（滿分100分時間 150分鐘）
一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有乙個是符合題意的，將其選出並把它的標號寫在題後的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分）
1.我國的幼兒園是對（ ）周歲以上學齡前兒童實施保育和教育的機構。
a.2 b.3 c.4 d.5
2.在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識、發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了（ ）的原則。a.
發揮一日生活的整體功能 b.重視幼兒的年齡特點和個體差異
c.尊重幼兒 d.重視實踐
3.幼兒德育必須從情感教育入手，把重點放在（ ）的形成上。
a.道德認識 b.道德情感 c.道德行為 d.道德意志
4．個人本位的兒童觀認為（ ）
a.兒童是國家繁衍的工具 b.兒童是父母的私有財產
c.兒童是國家的財富 d.兒童享有生存權、發展權和教育權
5.創設幼兒園環境時考慮不同地區、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡，這體現了（ ）原則。）
a.參與性 b.發展適宜性 c.經濟性 d.開放性
6.幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的（ ））
a．中期目標 b．近期目標 c．遠期目標 d．活動目標
7.實施遊戲化方法的重要途徑之一是遊戲活動的（ ）
a.社會化 b.教育化 c.虛構化 d.自主化
8.幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法是（ ））
a.語言法 b.角色扮演法 c.表揚鼓勵法 d.直觀形象法
9.我國社群幼兒教育一般在（ ）的基層社會中進行。
a.街道 b.區 c.縣 d.市
10.認為遺傳對心理發展作用的大小依賴於環境的變化，而環境作用的發揮也受到遺傳因素的制約，這種理論是（ ）
a.環境決定論 b.遺傳決定論 c.相互作用論 d.二因素論
11.一般來說，新生兒期屬於（ ）
a.嬰兒期 b.先學前期 c.學前期 d.幼兒早期
12.教育學上稱「跳一跳可以摘到桃子」說的是（ ）
a.關鍵期 b.轉折期 c.最近發展區 d.敏感期
13.幼兒看到桌子上有乙個蘋果，所說的話中直接體現幼兒知覺活動的是（ ）
a.「真香」 b.「這是什麼」 c.「這有個蘋果」 d.「我要吃」
14.幼兒觀察力的發展不表現在（ ）
a.觀察的目的性 b.觀察的直觀性 c.觀察方法 d.觀察的概括性
15.3歲以前的記憶一般不能永久保持，這種現象稱為（ ）
a.幼年健忘 b.瞬時記憶 c.短時記憶 d.記憶容量不足
16.幼兒想象的典型形式是（ ）（河南）
a.無意想象 b.有意想象 c.再造想象 d.創造想象
17.語言和言語不同，語言是一種（ ）（安徽）
a.自然現象 b.社會現象 c.言語過程 d.交流活動
18.**按照預定目的，有意識地調節自己的行動，克服困難的心理過程稱之為（ ）
a.自我意識 b.性格 c.意志 d.情感
19.自尊心、自信心和羞愧感等是（ ）的成分。
a.自我體驗 b.自我評價 c.自我控制 d.自我覺醒
20.以下表述不符合個體心理發展關鍵期的是（ ）
a.某種能力獲得的最佳時期b.錯過這個時期，個體難以獲得某種發展
c.不可逆轉的時期d.0～3歲的時期
二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）
1.保教結合原則
2. 幼兒智育
3. 道德意志
4. 依戀）
5. 模仿能力）
6. 學習
三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）
1. 簡述幼兒園教育教學的主要方法。
2. 簡述遊戲的具體含義。
3. 簡述幼小銜接工作的主要方法。
4. 簡述幼兒同伴交往的意義。
四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）
1. 試述幼兒判斷的特點。（河南 ）
2. 試述運用觀察法研究幼兒心理時應注意哪些問題。（河南 ）
五、案例分析（共14分）
從對某幼兒園大、中班幼兒的調查來看，中班80％的幼兒、大班98％的幼兒都喜歡教師始終面帶笑容。這種情緒時時感染著幼兒，使幼兒在平時的生活和學習中心情放鬆，產生對教師的親近感與信任感。
結合材料，試分析如何建立良好師幼關係。（河南 ）參***
一、單項選擇題
解析】我國《幼兒園工作規程》規定「幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。」
解析】幼兒園將教育內容融入幼兒的各種活動當中，這些教師的做法違背了發揮幼兒一日生活整體功能的原則。
解析】幼兒德育的重點應促進幼兒道德行為的形成。
解析】個人本位的兒童觀以兒童為價值主體，主張兒童的生活和學習均要符合兒童的天性，倡導兒童利益至上。
解析】經濟性原則是指創設幼兒園環境應考慮不同地區、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。
解析】近期目標也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標。
解析】教師將教育內容融入遊戲中，才能真正貫徹遊戲化的教學活動。
解析】語言法是幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法。
解析】我國的社群幼兒教育一般以街道為基地。
解析】相互作用論注意到遺傳和環境的相互依存的關係，即任何一種因素作用的大小都依賴於另一種因素。
解析】嬰兒期也叫乳兒期，包括新生兒期、嬰兒早期、嬰兒晚期。
解析】。
解析】「真香」體現的是感覺，「這是什麼」體現的是思維，「我要吃」體現的是需要。
解析】幼兒觀察力的發展主要表現在觀察的目的性、觀察方法、觀察的概括性、觀察的細緻性和持續性等方面。
解析】不能記憶起3歲以前發生的事稱之為幼年健忘。
解析】幼兒的想象以無意想象為主。
解析】語言是一種社會上約定成俗的符號系統，是一種社會現象。
解析】意志行動是一種特殊的有意行動，其特點不僅在於從自覺意識到行動目的和行動過程，而且在於努力克服前進中的困難。
解析】自尊心、自信心和羞愧感等都是從自我評價中產生的。
解析】個體機能發展的關鍵期並不都在3歲之前，如4～5歲就是學習書面言語的關鍵期。
二、名詞解釋
1.保教結合的原則，也稱保教合一或保教並重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視，並
使兩者相互配合。
2. 幼兒智育是有目的、有計畫地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學習「如何學習」，並養成良好學習習慣的教育過程。
3. 道德意志是人們在實現道德目的的過程中所表現出的主觀能動性。
4. 依戀是嬰兒尋求並企圖保持與另乙個人親密的身體和情感聯絡的傾向。
5. 模仿能力是指仿效他人的舉止行為而引起的與之相類似活動的能力。
6. 學習是個體在特定情境下由於練習和反覆經驗而產生的行為或行為潛能比較持久的變化。
三、簡答題（答案要點）
1.（1）觀察；
（2）實驗；
（3）遊戲操作；
（4）參觀；
（5）談話、討論；
（6）講解、講述。
2.(1)遊戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容；
(2)遊戲是幼兒對生長的適應，符合幼兒身心發展的特點；
(3)遊戲是幼兒的自發學習。
3.（1）培養幼兒對小學生活的熱愛和嚮往；
（2）培養幼兒對小學生活的適應性；
（3）幫助幼兒作好入學前的學習準備。
4.(1)同伴交往有助於幼兒學習社交技能和策略，促進其社會行為向友好、積極的方向發展；
(2)同伴交往是幼兒積極情感的重要後盾；
(3)同伴交往促進幼兒認知能力的發展；
(4)同伴交往有助於幼兒自我概念和人格的發展。
四、論述題（答案要點）
1.（1）以直接判斷為主，間接判斷開始出現；
（2）判斷內容深入化；
（3）判斷根據客觀化；
（4）判斷論據明確化。
2.（1）觀察前觀察者要做好準備；
（2）觀察時盡量使兒童保持自然狀態；
（3）觀察記錄要求詳細、準確、客觀，不僅要記錄行為本身，還應記錄行為的前因後果；
（4）觀察應排除偶然性，一般應在較長時間內系統地反覆進行。
五、案例分析（答案要點）
（1）幫助幼兒適應環境的變化，消除分離焦慮；
（2）積極主動地與幼兒交往；
（3）對幼兒和幼兒的活動真正關注並感興趣；
（4）理解與寬容地對待幼兒的錯誤；
（5）幫助幼兒形成良好的同伴關係；
（6）幫助幼兒擺脫不良行為習慣。
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