張樓溝小學2019

（二）、開展課題研究，建立以校為本的教學研究制度

1、教研課題

語文組：①如何培養和提高學生的閱讀能力。②語文教學中高效課堂的嘗試。

數學組：①如何培養學生的計算能力。②數學教學中高效課堂的嘗試。

英語組：①如何培養學生的聽說能力。②英語教學中高效課堂的嘗試。

教研組每兩周舉行一次研究，並作好《校本教研實施過程》記錄，會後一併交教導處，由學校存檔。

2、圍繞教研課題開展本校教學活動，具體做法：

①學習理論和方法——進行課堂教學實踐——討論交流實踐中遇到的問題和取得成績——再度進行實踐探索歸結方法。

②發現問題—設計解決問題的方案—行動（在教學中不斷實踐完善）—反思（再進行反思，找出得失，沒解決或解決不了的又做新的問題來反覆研究，）是校本教學行動研究的四個要素；

③「問題解決—合作交流（可以是兩人以上的日常對教學問題的**：也可以是團體的交流，如教研組，學校集體的）—敘事研究」是校本教學研究的三個基本途徑。

各教研組每位教師要根據學科總課程，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計畫，並不斷進行課堂教學實踐；反思，真正把教學與研究統一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經驗，並進行整理，提煉，寫成教育隨筆、**，課堂教學案例（每學期一次，學期末交學校）與反思，促進教師專業成長。

3、加強教學研討，完善教研制度，每一位教師要自覺參加說課、聽課、評課活動，開展好每週一節的聽評課活動。

（三）、加強常規管理

1、修改完善管理規定，落到實處，真正做到制度規範教學，靠管理提高教學質量。

2、加強常規管理，按照《白寨鎮教學常規管理要求》，結合我校實際，從「備、講、批、輔、考、研」等基本環節抓起，進行檢查、評定。具體做法是：

（1）每學期組織常態課聽評課（上課教師完成優秀教學設計，還有一位主評教師，指出優缺點，完成一次高水平的發言，評課後教學設計、點評稿交由學校存檔），示範課、公開課（在常規課聽課評課的基礎上再度備課做示範課，在做完示範課的基礎上每科選出兩名做公開課）。

（2）每週一次教研活動，時間不少於乙個小時，並有效果；

（3）每兩周一次校本培訓，其中包括遠教培訓；

（4）、不定期進行教案檢查，學校每月檢查一次，將情況記錄在教案本上；

（5）、學生作業檢查，學校每月檢查一次，並做好相關記錄；

（6）學期末對教師教案、教學情況、學生作業批改、非統考科目教學進行量比評分；每位教師每學期上一節示範課，設計一篇優質教案，學期末出乙份優質試題交學校，寫一篇「下水」文。

3、全面貫徹落實《課程方案》，開齊課程，上足課時，對非統考科學校將不定期檢查，一經發現沒上或成其它科目將按常規管理制度處罰。

4、加強校園文化建設，辦好每月兩次的推普園地，抄乙份交王懷民老師保管，公共場合必須講普通話，促使我校語言文字工作上乙個新台階。

5、加強教師三筆字、簡筆畫的練習。粉筆字每日一練，毛筆字學期末交學校檢查。

6、強化遠端教育資源的管理和使用。每兩周看一節課堂實錄，並寫出心得交學校存檔。遠教員定期對教師培訓課件製作等相關知識。

7、作好每學期一次的作業展評，並評分。

8、每學期舉辦一次作文競賽。