四、多種感官體驗，感受藝術魅力
在專題欣賞時安排操作活動。如教學民間繪畫和工藝品欣賞時，學生往往表現出很大的興趣，很想動手做一做，這時不妨讓學生照著作品的風格、形象臨摹一下。這樣，就打破了欣賞課紙上談兵、光說不練的局面，更有助於學生理解作品。
根據教學的需要，在教學的各個環節安排適當的隨堂欣賞內容。
在美術作品的欣賞中視覺器官發揮著重要的審美功能，但僅僅從視覺感知經驗出發是遠遠不夠的，恰當的輔以其他感官，如聽覺、觸覺，調動學生已有的生活經驗等等，能有效地調動學生感知美的興趣，加深對審美物件的感知體驗，增強學生視覺審美感受能力。如：低年級的小朋友認識線條，在了解繪畫中線條之前，我讓學生先摸摸生活中真實的線：
毛線、鐵絲、麻繩……，聽聽**、找找曲調的線條……，看看柳枝、小雨、彩虹，自然中的線條……強化了學生對線的視覺感知。
五、欣賞時要講作品的構圖、色彩等方面的繪畫知識內容欣賞者了解作者的創作意圖，學會正確的評價方法，成為乙個具有審美批判能力的觀賞者，比了解藝術家的奇聞趣事和背景來得更為重要。由此可見，小學的美術欣賞教學不應只注重內容的趣味性，藝術作品表現形式和方法（對比、變化、對稱、重複、反襯）了解也是不容忽視的。
如何上好小學美術欣賞課
三 外出實地考察法。有一次學校組織學生到南京春遊，我就讓學生帶著這樣一些問題去 明孝陵的各種石像 石像的主人是誰？它們都是用來幹什麼的？各有什麼特點？在這些問題的指導下，學生在春遊過程中，就有目的地對這些龐大古老的石像群進行了仔細的觀察和認真的思考，並且在自己感興趣的石像旁還留了影。回來後，我便把本...
如何上好小學美術欣賞課
發布者 龐吉發布時間 2012 8 30 6 24 38 如何上好欣賞課呢？我的乙個朋友給了我四點建議！1 觀察。通過觀察，我們應讓學生先明確作品內容，即這件作品包括哪些形象，是動物 植物 還是人物？先從整體上對作品有個把握。觀察並不是一味的欣賞，有的時候可以讓學生進行動動手，或臨摹作品，或進行創作...
初中美術欣賞課的思考
作者 時偉 文理導航 教育研究與實踐 2015年第12期 美術欣賞教學是對學生進行美育的重要形式，它和造型表現 設計應用 綜合探索教學組成完整的教學體系。從美術教學總的目標和任務出發，欣賞教學在對學生進行審美教育的同時，還應重視思想素質教育和文化素質教育，把他們引向健康，文明，積極向上發展的道路。審...