課題申請表

附件二：

小學數學教學中有效情境的創設與利用研究

學校名稱

研究方案

研究目標：探索如何有效地進行教學的情境創設與利用。研究內容：

1、情境在教學中的作用。情境創設在數學課堂教學中的作用。情境設計的數學本質性，情境創設的目的性、合理性，情境創設如何為數學學習內容服務。

2、情境的創設方法。課堂教學設計中的情境創設方法的研究，即如何在課本中和生活中提煉出與教學內容相關的情境。

3、創造性地使用課本中的情境。對現行教材中的情境設計的合理情的分析及改良課本中的情境設計的研究，使之更有效地切合我們學生生活環境和學習環境的實際情況。

研究思路：

1、調查研究、理論**課堂情境創設的意義及方法。

不同的理論研究者和課堂教學實踐者，從不同的角度，對創設情境進行了詮釋。這些理論和新課改的相關精神，給我的課題研究提供了豐富的理論基礎。在此基礎上，根據我們自身的環境及條件進行研究及**適應我們學生的情境創設的方法。

2、實驗研究，如何創設情境提高學生學習的慾望及興趣。（1）、趣味性原則。如何根據小學生好動、好奇、注意力不容易集中的年齡特點，趣化教材，為學生提供生動有趣的情境，喚起學生學習的動機，激起學生學習的慾望。

（2）、現實性原則。小學生的思維具有較強地形象性，如何從現實生活中選取生動形象的典型情境，把數學知識生活化，把現實生活數學化，讓學生體會數學與生活的聯絡，增強學生學習數學的樂趣，幫助學生學習抽象的數學知識。（3）、開放性原則。

如何建立課堂情境促使學生思維呈現活化狀態，使學生思考的空間廣闊，可以從不同的角度提出問題，用不同的方法來解決問題。研究方法：

1、實驗法。通過實驗的方法，實施制定的實驗計畫，在實驗中觀察學生學習活動變化，總結規律，構建對策體系。

2、行動研究法。針對「創設情境」研究設計教學活動方案，進行實施，對研究的設想及方案進行完善。

3、研討法。針對實驗過程中的實際問題進行研討、分析，藉以不斷完善操作方法，提高實驗操作水平。學校意見

課題名稱

主研人姓名成員姓名

學校（章）

年月日繼續教育辦公室意見

繼續教育辦公室（章）年月日