教子有方第一講

學習的兩個翅膀愛學、會學

有哺於天地者曰公，與於是教者曰名有學問曰富有廉恥曰貴是所謂功名富貴，樹心恭敬之心求上進之心行正道之心。

各位家長大家好，教子有方學習方法篇和大家見面了。

你看咱們中國家長啊，最關心的就是孩子的學習，那麼怎麼樣才能把學習學好呢？其實就像小鳥可以展翅飛翔一樣，學習也有兩個翅膀。乙個是愛學，乙個是會學。

愛學習是學習心態問題，會學習是學習方法問題。在教子有方學習方法篇，重點談怎樣提公升孩子的學習能力。給到家長朋友們具體的，可操作的學習方法，目標直指考分。

家長朋友們把這套學習方法學會了，回去教給孩子，只要孩子掌握了這套學習方法，並能夠按部就班的去執行的話，孩子的成績一定可以直線向上攀公升。孩子可以養成良好的學習習慣，有自主學習能力。你看現在有乙個非常普遍的現象，65%左右的孩子，家長和老師都覺得孩子挺聰明的，可是學習成績就是不如意。

還有20%左右的孩子呢，每天學習很辛苦，向我們北京初二的孩子就有學習到凌晨一兩點鐘的。大家說苦不苦？真的太苦了。

他們付出了時間，精力，甚至連睡眠都保證不了，可是學習成績呢，卻不大理想。這到底是為什麼？所以呀這些孩子繼續我們的幫助。

那前面幾十集，教子有方親子教育篇的講座，家長朋友們學完了就知道應試教育和素質教育是可以齊頭並進的，孩子原本可以德才兼備，素質教育並不排斥孩子考出好成績，考高分。那什麼是學習能力呢？舉個例子，比如說哪位家長比較有錢，或者家裡經濟條件不錯的話，那這背後說明什麼呢？

說明這位家長的賺錢能力很強。如果說每月除了開銷以外，所剩無幾的話，那說明賺錢的能力比較弱，這點大家同意嗎？那同理孩子的學習也是如此。

學習成績不好是結果，背後反應的是孩子的學習能力出了問題，成績，分數是孩子素質能力的外在表現之一。那當年呢，我們用了五年多的時間，對考入清華北大超過五百名在校大學生，尤其是各省的高考狀元，進行了定向的追蹤和問卷調查分析，得出了以下三個結論。第乙個他們絕大部分沒有頭懸樑，錐刺股，三更眠，五更起。

正好相反，他們的學習都很有規律，普遍掌握了很有效的適合自己的學習方法。第二點，這些孩子背後的家長很極端的分成了兩種型別，一種是，大部分的家長不能直接輔導孩子的功課，但是卻能夠像農民對待莊稼一樣，尊重，理解，並信任孩子。因為考試分數，學習成績，打罵孩子的極少。

那另一小部分呢？另一種型別呢？除了理解信任，寬容孩子以外，還可以直接輔導孩子的課業。

但一般也只是輔導小學初中部分，高中也往往只能在旁邊當看客。那聽到這裡家長朋友，您是不是也要靜下心來想想，在孩子求學的路上您要扮演什麼樣的角色呢？您還因為成績因為分數打罵孩子嗎？

第三這些孩子的學習很有規律的部分出現了很多的雷同，換句話說雖然這些孩子來自，全國各地，五湖四海，來自不同的學校。但是他們在不知不覺當中摸索出了幾乎，完全相同的學習規律，並且內化成為了自己的學習方法。最後走進了清華北大。

那這些共性的部分，我們把它提煉出來然後把它分散到學習的八個環節當中，稱為八大學習方法。那每個孩子只要同樣的去使用，不用問為什麼，學習成績一定可以穩步提公升。就等於踩著那些考上清華北大大哥哥，大姐姐的腳印一步一步的學習嘛。

那這十幾年，我們追蹤的案例，沒有乙個例外都考上了重點高中，重點大學。