部編版四年級語文上冊期末複習計畫
一、學生情況分析
1、知識掌握情況
（1）積累與運用部分：班裡兩極分化現象比較嚴重， 大部分學生對字、詞、句掌握較好，但是有個別同學還需要進行字、詞、句的複習鞏固。在複習中，加強聽寫，強化鞏固，是乙個艱鉅的任務。
另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫捲麵整潔，字跡端正，字型較美觀，但是也有相當多的孩子捲麵字跡潦草，寫字態度不認真的，需要嚴格要求。
（2）閱讀部分：是學生的弱項，對待一篇短文，一些孩子由於理解力不夠強的原因，不能完全理解，讀通短文，要強化閱讀習慣的培養。要反覆提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。
（3）習作部分：大部分學生能把文章內容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些修辭手法，使句子通順，文字優美。但是存在部分學生不會正確運用標點符號的現象，或者是寫作能力弱，無話可寫的現象。
要孩子拓展思路，多讓他們說說或寫寫，並提供一些豐富有趣的習作內容以及優美的范文。
2、學習習慣養成情況
本班同學書寫習慣良好，但初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上開始答題。習作方面，要養成學生搜尋素材、積累素材的習慣，培養認真檢查所寫作文的習慣，把每一句話寫清楚，寫通順。
3、學習態度、情感、價值觀分析
本班同學能夠比較認真的對待學習、複習。個別學生的學習熱情還不夠，要激發學生的學習熱情，充滿你追我趕比學習的風氣。要在活動中形成良好的學習氛圍，養成認真做題的習慣。
二、複習目標
1、複習鞏固本冊《識字表》250 個生字,《寫字表》250 個生字；能正確讀寫《詞語表》中的詞語，結合語文園地一和語文園地八中的「書寫提示」做到書寫工整、規範，養成良好的寫字習慣。
2、會使用字典：音序查字法、部首查字法，具備一定的獨立識字的能力。
3、複習本冊語文園地中的「日積月累」， 會默寫對聯、名言等，積累文中的優美詞語、句段。
4、辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感**彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
5、懂得運用常用詞和關聯詞造句。
6、背誦指定和自己喜歡的內容，會按課文內容填空。
7、能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子
8、聯絡上下文或生活實際理解詞語，體會句子的意思。
9、按要求找出相關的詞句、回答問題，理清課文的敘述順序，領悟句子的表達特點。
10、理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情，聯絡生活實際談感受。
11、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
12、能正確地使用逗號、句號、冒號、引號、書名號、問號、感嘆號。
13、習作：複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文及書信。
14、積極主動地參與綜合性學習活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
三、複習重點
從學生角度來看，多注意學困生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。
在作文複習中，怎樣把話寫通順，怎樣審題、選材是重點。從學生學習的方式來看，**性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是**學習的關鍵。
四、複習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞的意思；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文及書信。
五、複習措施
突出三個特色：
1、一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養；
2、二是新內容，即依據新課標要求，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和綜合性學習為緯，組織複習內容；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律，觸類旁通。
六、複習方法
歸類複習法、小組合作法、練習法、講解法相結合。
七、複習時間
三周時間複習（12.23——1.10）
四年級語文上冊期末複習教案
第一單元
複習目標：
1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。
2、弄清本單元每篇課文的主要內容。
3、感受本單元每篇課文所表達的情感。
4、背誦本單元要求背誦的篇目。
5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。
複習重點：
理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。
複習難點：
體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫複雜的生字的書寫。
複習過程：
1、弄清本單元課文的專題是「自然奇觀」。
2、本單元介紹哪幾處自然景觀？
雄偉壯觀的錢塘江大潮
3、談談你最喜歡本單元中的那篇課文，為什麼？
4、複習《觀潮》
（1）課文按照什麼順序介紹錢塘江大潮？潮來前——潮來時——潮來後
（2）文中哪些詞語、句子讓我們感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀？
（ 3）積累有關錢塘江的名詩句。
（4）背誦課文的3、4自然段。
5、複習《走月亮》
（1）小作者都在哪些地方走月亮。
（2）學完這篇課文有什麼感受？
（3）背誦課文的第3、5自然段。
6、簡單複習2類文：讀一讀文中喜歡的句子。
7、複習語文園地一
（1）讀日積月累並補充課外描寫風景的對聯。
（2）強調日積月累中易寫錯的字。
8、、複習本單元字詞
（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。
（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什麼。
強調：籠罩籠—蘢薄霧沸騰潮—朝恢—灰縫隙縫—逢耀律
寂貫第二單元
複習目標：
1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。
2、弄清本單元每篇課文的主要內容。
3、感受本單元每篇課文所表達的情感。
4、背誦本單元要求背誦的篇目。
5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。
複習重點：
理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。
複習難點：
體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫複雜的生字的書寫。
複習過程：
1、弄清本單元課文：
《乙個豆莢裡的五粒豆》《蝙蝠和雷達》《呼風喚雨的世紀》《蝴蝶的家》
2、談談你最喜歡的童話，並說說為什麼？
3、說一說你還看過哪些課外的童話故事。
4、複習《乙個豆莢裡的五粒豆》
（1）了解本篇童話的作者是丹麥著名作家安徒生。
（2）用自己語言簡述這個童話故事。
（3）從這篇通話中你讀懂了什麼？
明白快樂應和大家分享的道理。
5、複習《呼風喚雨的世紀》
（1）理解什麼是「呼風喚雨」（現在比喻能夠支配自然）
（2）理解呼風喚雨的世紀是哪個世紀，誰呼風喚雨，靠什麼呼風喚雨。
（3）掌握什麼是設問句。
（4）理解「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。
（5）在現代「千里眼、順風耳、騰雲駕霧」都已成為現實，它們分別指什麼？
（6）你還知道哪些科技成就。
6、你認為幸福是什麼？讀第十課的倒數第三自然段，理解幸福是什麼。
7、積累有關幸福的名言。
8、12課描寫人物表情的詞語很豐富，請你們找出來：板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、生氣、齜牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可憐巴巴、放聲大哭
9、複習語文園地二
（1）讀日積月累。
（2）仿寫2、3小結。
10、複習本單元字詞
（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。
（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什麼。
強調：洋溢益—溢允許允—充木牌牌—脾添—舔凝視凝—疑愉—偷
拆—折覆蓋酷暑融化伐|—代
第三單元
複習目標：
1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。
2、弄清本單元每篇課文的主要內容。
3、感受本單元每篇課文所表達的情感。
4、背誦本單元要求背誦的篇目。
5、掌握語文園地中的日積月累部分的內容。
複習重點：
理解課文的主要內容，背誦重點篇目和日積月累。
複習難點：
體會課文中的重點語句，想象課文所描繪的景象，掌握一些筆畫複雜的生字的書寫。
複習過程：
1、弄清本單元課文的專題是：學會觀察，用心思考講了觀察和發現方面的趣事。
2、課文講述了哪些發現，哪些趣事？
古詩兩首《題西林壁》《遊山西村》 爬山虎的腳蟋蟀的住宅
3、談談你最喜歡本單元中的那篇課文，為什麼？
4、複習古詩二首
（1）背誦兩首古詩。
（2）弄清兩首詩的詩人。
（3）理解課本中的注釋，搶答形式回答。
（4）用自己的語言說說詩意。
（5）體會「不識廬山真面目，只緣身在此山中」的含義：要想對事物有全面的認識就必須站在客觀的立場上，俗語「當局者迷，旁觀者清」；形容陷入困境意境毫無希望，忽然絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。
（6）背誦三首詩。
5、複習《爬山虎的腳》
（1）了解本篇課文的作者是著名作家葉聖陶，出版了我國第一部童話集《稻草人》
（2）用文中句子說一說爬山虎的腳是什麼樣的？
（3）用文中句子說一說爬山虎是怎麼爬的？抓住幾個關鍵的動作詞「觸、變、巴、拉、緊貼」
（4）請幾名學生背誦本篇課文。
6、複習《蟋蟀的住宅》
（1）了解作者是法國著名昆蟲學家法布林，創作了著名的《昆蟲記》。
（2）你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅？
（3）為什麼說蟋蟀是勤勞的 ？結合文中句子談一談。
（4）為什麼說蟋蟀的住宅是偉大的工程看？結合文中的句子談一談。
7、複習語文園地三
（1）讀日積月累，知道每個月份有那種典型的花開放。
（2）強調日積月累中易寫錯的字。
8、複習本單元字詞
（1）帶學生讀本單元課文中帶拼音的詞語。
（2）請生說一說自己認為本單元的生字中有哪些是容易寫錯的，應注意什麼。
第四單元
複習目標：
1、掌握本單元生字詞的拼音與書寫。
2、弄清本單元每篇課文的主要內容。
3、感受本單元每篇課文所表達的情感。
部編版四年級上冊語文期末檢測
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部編版四年級語文上冊觀潮教學反思
教學反思參考1 觀潮 觀潮 是一篇寫景記敘文。作者通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來前 潮來時 潮退後的景象，寫出了大潮的奇特 雄偉 壯觀。特別是 潮來時 一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。在這一課的教學中，我將教學重點放在朗讀訓練上，通過反覆有感情的朗讀，使學生置身其中...