超級大偵探(大班綜合活動)
執教：羅涇中心幼兒園徐芳
設計意圖：
「超級大偵探」活動**於我班孩子的區域活動，是老師將低結構活動向高結構活動轉換的一種嘗試。在這個活動中我合理利用了圖書!《ispy(視覺大發現)》，這套圖書的主要特點有：
新穎時尚，畫面豐富，雜而不亂。畫面的每一頁上看似有許多雜亂無章的物品陳設，其實都是經過精心設計和擺放的。這樣的設計能突破心裡定勢，躲避視覺陷阱，它既能鍛鍊幼兒觀察的細緻性、反應的敏捷性，又能培養幼兒遭遇挫折時的意志品質，在完成各種尋找任務的過程中體驗發現的樂趣和驚喜。
「超級大偵探」活動旨在能集中幼兒的注意力，提高幼兒的觀察能力和思考分析能力；讓粗心的幼兒變得細心，培養幼兒認真、細緻的好習慣：讓調皮鬧騰的幼兒安靜下來，提高活動的永續性。希望這樣的活動能對幼兒的發展起到多方面的作用，也能為幼兒適應小學生活打下基礎。
活動目標：l、嘗試按照線索有規律地觀察、尋找，並能清楚表述尋找的結果。
2、體驗共同遊戲的快樂。
活動準備：
ppt、黑板、偵探胸章、領結、玩具眼鏡、放大鏡等。
活動重點：嘗試按線索有規律地觀察、尋找
活動難點：打破思維定勢，綜合利用各種方法觀察記憶
活動過程：
一、看看說說、匯入主題：
操作要點
（一）講解大偵探遊戲規則，引起幼兒遊戲興趣，匯入主題。
l、幼兒自由分成四組進行超級大偵探的遊戲比賽，教師和幼兒利用**結合的方式了解遊戲規則。
（1）每組選出記分員。答對的一組可以在自己組的記分牌上由記分員巾上偵探胸章一枚。
（2）聽完題目後，誰先舉手誰就先回答問題。
（3）回答問題時要說清楚物品在**的什麼位置。
（4）如果沒有說完整的話，本組隊員不得分，由其他組的隊員回答，回答完整後得分。
（5）回答問題時，每組的隊員必須輪流參與答題，否則在計分時要相應扣除分值。
（前四條規則幼兒在之前的大偵探遊戲中已經熟悉，最後一條則在今天的活動中新加入的。）
2、那怎樣的人才能成為超級大偵探？
小結：大偵探要會觀察、愛動腦筋，還必須認真、細心、聰明……
二、尋找遊戲、學習方法：
通過觀察尋找遊戲，學習觀察、記憶的方法並能綜合運用。
（一） 一級挑戰：統統飛上天，聽線索找物品。
1、 出示ppt，分別尋找「大門」（線索：飛在半空中，一扇大木門）、「小豬」（線索：乙隻小豬懶洋洋地躺在火爐邊上睡大覺）、「蘋果」（線索：
蘋果蘋果紅又紅，滿滿一筐左邊放）、「小兔」（線索：小兔真調皮，安安靜靜躲一旁）。
2、 你是怎麼又快又好地找到這些物品的？
總結：原來在找物品的時候，不但要仔細觀察，而且要聽清楚、聽完整線索，根據一些重要的線索進行觀察，把整個**上的內容都觀察到。
（二） 二級挑戰：開心翻番樂，按一定規律、有順序地找物品。
1、 出示ppt，按排列順序、記憶尋找物品。
關鍵提問：分別尋找「9」「11」「7」，你是用什麼方法找到的？
小結：根據數字排列的順序來記憶和尋找，這樣能夠記得又快又準。
2、 出示ppt，變換數字排列的順序，打破思維定勢，綜合利用各種方法觀察記憶。
關鍵提問：尋找「5」「吉他」「手鍊」，你是用什麼方法找到的？
小結：要找的答案可能有許多。需要我們用多種方法，全面觀察才能找到。
（三） **挑戰：搜尋玩具貴櫃，綜合運用已有經驗，細緻觀察，挑戰思維定勢，嘗試與同伴合作完成。
1、 出示ppt，提出要求：
1） 團隊合作，在這個兩層的玩具櫃裡尋找三件物品。
2） 團隊怎樣合作才能又快又好地完成搜尋任務？
3） 要尋找的物品是「一條魚、兩隻蝴蝶、四隻老鼠」。
4） 在一分鐘的時間裡將這些物品找到並圈出來。時間到停止尋找，否則扣分。
2、 幼兒團隊合作，老師觀察指導。
3、 交流經驗：1）你找到的這些物品在**？2）怎麼也找不到的時候你們怎麼想的？
小結：想要成為大偵探，一定要有耐心、有眼力，堅持到底不放棄！
三、我們都是大偵探，體驗遊戲成功的快樂。
1、各隊計十分，選出冠軍隊，並帶上橘紅偵探胸章。其餘的隊帶上黃色偵探胸章。
2、幼兒上台，每人選擇兩樣不同的物品打扮自己，並一定擺造型合影。
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