任務單與「周周清」實行心得與體會
七年級數學組
任務單與「周周清」是本學期教育教學工作的一大亮點，所謂「周周清」，就是追求每一周所有學生，都能將本週所學的內容一一過關。對於學生，這也是一種新型的學習方式，變教師講為學生主動地學，教師的負擔減輕了，可以把主要精力用在指導和訓練上。教師從無指導到有指導，再到有效指導，就是既要體現目的明確，還要抓落實，使人人過關。
加之導師制的實行，任務單在導師的有效指導下，從而達到學生所學知識的周周清。
那麼數學科目的周周清到底是怎樣實施的呢？
由於數學學科的特殊性，不僅僅需要學生徹底理解知識點，還需要對學生解題思路與解題方法的培養。數學「周周清」主要以記憶概念、公式、定理，以及對其的應用，以典型習題加以檢測，利用課堂時間完成對周周清的檢查。具體方法是：
①教師出思考題或考卷，發給學生；②學生自主完成；③教師檢測，讓學生明確準確的答案和做題的方法；④學生當堂理解、記憶；⑤教師通過抽查的方式，確保知識點一一過關，學生人人過關，以抽查學困生為主，要實事求是，既嚴格要求，又承認差異，科學管理，使後進生日日有進步，能逐步趕上來；⑥對當堂清不了的學生，再集中放到晚自習前去重點檢查。
我校實施「周周清」以來，處處可見學生拿著任務單背誦的場景，也經常看到導師檢查學生的完成情況。可見「周周清」的使用對於學生的學習意識和積極性確實有一定的作用。
數學科目的任務單和「周周清」實施的優點有具體以下幾點：
1.通過每週檢查學生任務單，發現學生知識缺陷及能力缺陷，這樣防止了學生學習困難得不到反饋，最後積重難返的現象；
2.把反饋矯正的時間縮短在一周之內，從幫助學生克服學習困難這一重要學習問題入手，以此為突破口提高教育教學質量，促進了學生的學習成績提高；
3.數學科目的「周周清」目標明確，結構簡單，本週需要記憶哪些公式，定理，需要掌握理解哪些題型，任務單上都有明確的說明。因此對於學生來說，完成起來比較容易，每完成一項內容，學生也會產生學習的成就感，促使他有更大的積極性去完成接下來的學習任務。
但是在任務單和「周周清」的實施過程中也出現了一些不足之處，例如：
1.數學「周周清」採用集中檢查，需要占用課堂時間，很難把課餘時間很好的利用起來；
2.在各科任務單較多的情況下，加之學生對任務單的認識不夠，有些學生有疲於應付的現狀；
3.周五在校所留的部分學生，任務單「清」的效果不佳。
針對以上問題，經過教研組討論，我們有如下建議：
1.數學任務單分層要更加分明，才能更好的切合學生實際學情；
2.各科任務單需精簡，重點清晰，從而便於學生完成，便於導師檢查；
3.統一任務單發放時間，早早分發任務單，讓學生有時間背誦任務單，真正達到「周周清」的效果。
歷史周周清
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語文周周清
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