1．《散步》說課稿
【教材分析】
我說課的內容是義務教育課程標準實驗教材人教版語文七年級上冊第一單元第一篇課文《散步》。本單元的課文主題為親情，所選的課文都是圍繞著有關親情和家庭生活，《散步》正是體現著濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代野外散步的「生活細節」，表現出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。學生可以通過自主、合作、**的學習方式，進入牧歌式的情景，從中受到啟示和教育。
【教學目標】
1、知識與能力目標：整體感知課文；繼續練習朗讀和圈點勾畫，積累語言；鍛鍊理解能力和表達能力；發展思維能力和想象能力。
2、過程與方法目標：抓住關鍵語句精讀課文，自主、合作、**，領悟課文深長的意味。同時借鑑舉輕若重、以小見大的寫法。
3、情感態度價值觀目標：感受文章字裡行間的親情與責任感，形成尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情。
【教學重難點】
教學重點：品味文章語言『舉輕若重』的特點，感受課文濃濃的親情，學習表達生活之美。
【教學過程】
一、匯入新課
首先，我請學生講述生活中被小事感動過的經歷，喚起學生對現實生活的感受，匯入新課。
二、誦讀課文，整體感悟
接著讓學生通過朗讀，整體感悟文字。為了激起學生的學習興趣和求知慾望，我利用學生爭強好勝的心理，以競賽的形式，並且是與老師競賽的形式強化他們的主體意識。思考一家人在散步中發生了什麼事？
最後是怎麼解決的？找出散步的人、時、地、原因。
三、師生合作，初步發現
引導學生把目光投向課文的第
一、二節，找出並品味這兩節中比較「特別」的詞語和句式，如：「我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子」這句話，討論作者為什麼要這樣表達？
這與習慣上的表達方式有什麼不同？作者為什麼在文章開頭鄭重其事地推出這樣乙個鏡頭？這樣，通過比較、討論，歸納出本文語言的主要特點——舉輕若重。
四、自主**，小組合作
在前面學生自己閱讀、發現的基礎上，分四人小組合作，圈畫後面幾節文字中體現「舉輕若重」的句式與詞語，進一步**語言。在**這些詞語時，主要是要分析這些詞語是如何「舉輕若重」的，是如何把小事看成很大的。
在**文章中「舉輕若重」的句式時，我注重鍛鍊學生尋找關鍵語句理解課文主旨的能力，通過學生自主**，交流合作，最終挖掘出課文主旨，充分體現學生在學習過程中的主體地位。如文中體現主旨的一句話：「我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上加起來，就是整個世界。」這句話在句式上整散結合，使文章語言顯得錯落有致，同時也使文章更有深意，富有哲理，它是文章的主旨所在，它暗示著中年人肩負著承前啟後的重任，對生活的一種使命感。在**時，我讓學生反覆朗讀、品味，鼓勵他們對這句話發表獨特見解，挖掘出主旨，感受字裡行間的親情與責任感，形成尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的美好的思想感情。
五、作業布置
我根據本課的教學重點，布置了兩個作業：1、老師的建議：大家把文章帶回家和爸爸媽媽一起讀，也許會有更多的收穫。
我認為與父母共讀，亦是多角度閱讀的一種形式。也是孩子與**的一種交流。2、嘗試用「舉輕若重」的寫法，描述自己生活中被小事感動過的經歷或者值得一寫的「生活細節」，展現語言魅力，描繪生活之美。
引導學生關注生活，品味生活。
3．《羚羊木雕》說課稿
一、教材分析
本課是人教版初中語文七年級第一單元第三課，本單元的文章採用散文、詩歌、小故事等多種寫作形式，描繪了母女情、同學情、母子情、兄弟情等，從而謳歌人世間最真摯的情感——親情。《羚羊木雕》所寫家庭故事貼近學生生活，便於學生理解，更適合於學生有感情的朗讀課文，但圍繞羚羊木雕母女情和同學情發生的矛盾，是非曲直，也需要同學們結合自己的生活經歷和情感體驗，感受文章豐富的情感。從而欣賞課文的人物形象，把握作者的創作意圖，並進一步提高自己的世界觀，價值觀。
二、教學目標：
（1）揣摩文章的語言，有感情的朗讀課文。
（2）掌握朗讀和圈點勾畫等讀書方法。
通過感悟文章聯絡生活，培養學生正確的世界觀，價值觀。
三、教學重點：
在整體閱讀文章的基礎上把握要點，體會作者豐富的情感傾向。
四、教學過程：
匯入新課說讀課文品讀課文**課文
（一）匯入：
關於同齡人對長大的一段話
隨著年齡的增長，我們逐漸形成自己的思想。如果說乙個人的歷史要用筆來寫的話，那麼現在應該是我們從父母手裡接過筆自己寫的時候了。
在不知不覺中，我長大了。不再是那個只會聽話的小朋友了。在我腦海的深處，有一顆叛逆的種子在萌動。我已有了自己的主見，不再事事聽從家長了。
通過引用同齡人的一段話，激起同學的同感，激發學生**的興趣。
（二）說讀課文
瀏覽課文，學生就「乙個——的木雕」、「乙個——的爸爸」、「乙個——的媽媽」、「乙個——的奶奶」、「乙個——的萬芳」、「乙個——的故事」進行自選話題，根據自己對課文的理解進行說話活動。
1、訓練了學生「說」的能力，並在此過程中初步感知了文章的內容，感知了作者的情感，感知木雕的名貴，爸爸媽媽的逼迫，奶奶的無能為力，萬芳的仗義。同時培養了學生的口語表達能力。
（三）品讀課文：
1、默讀課文1—15段默讀課文，標劃出體現爸爸、媽媽、我三個人物形象的神態描寫。
2、培養了學生圈點勾畫等讀書的習慣。
3、使學生在標話中感受到了爸爸媽媽不同的人物語言體現了人物的不同的性格，同時了解了爸爸媽媽對我的逼迫，描寫了我的委屈，使學生感受到了作者對爸爸媽媽的批評。
4、分角色有感情的朗讀1——15段，學生進行評價
5、由默讀到有感情的讀，使學生對課文內容有了深刻的理解，
體會到爸爸媽媽對我的傷害。
2、培養了學生的合作意識
3、速讀文章26段至結尾，標化心理描寫和景物描寫的句子，體會「我」的內心世界。
既加強學生閱讀習慣的培養，又使學生深刻的感受到「我」的無奈、委屈、痛苦。爸爸媽媽對我的傷害。
（四）**課文
1、這件事究竟應該怪誰？展開辯論。
（1）、激發學生的思維，使學生積極的參與到課文中來。
（2）、使學生更深刻理解到父母和「我」的不同的世界觀、價值觀父母非常的重財輕義，而我和萬芳之間非常重視友誼。
2、討論：既然羚羊木雕已送給了萬芳，有沒有更好的解決方法？
本文圍繞羚羊木雕，寫了一場家庭矛盾，讚美真誠無私的友愛，批評重財輕義的思想，呼籲父母要理解尊重孩子純真的感情；同時也說明我們做事應與人商量，考慮周全些。
板書羚羊木雕張之路
媽媽萬芳
爸爸重財輕義羚羊木雕重視友誼我
4．《金色花》說課稿及教案
一、說教材
1、教材內容分析
《金色花》是詩人泰戈爾創作的一篇優美的詩歌，其篇幅短小，意蘊豐富。由假象「假如我變成了一朵金色花」入文，由此生髮想象——乙個神奇的兒童與他母親「捉迷藏」，以兒童特有的方式表現對母親的感情，構成一幅兒童嬉戲的畫面，表現了家庭之愛和人類天性的美好與聖潔。
2、教學目標
按照新課程標準的具體要求，結合學生已有的認知基礎，我確定了如下的教學目標。
a、知識與能力目標
（1）掌握詩歌的朗讀技巧，繼而提高朗讀能力。
（2）體會詩歌中所表現的感人至深的親情。
b、過程與方法目標
（1）學生通過查資料，了解作者以及作品的背景情況。
（2）學生通過誦讀詩歌，體會詩歌的感情及主題。
c、情感、態度與價值觀目標
引導學生感受親情，孝敬回報父母，體驗人間至愛親情，受到美的薰陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。
3、教學重點
反覆誦讀，感悟詩歌的思想感情。
4、教學難點
深層品味詩句所蘊含的思想感情，培養學生鑑賞詩歌的能力。
二、說教法和學法
1、教法說明
本節課採取「美讀感知法」和「交流合作**法」，在教學中讓學生通過反覆朗讀，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。並通過創設合理的問題情境，引導學生採用自主的、合作的、**的方式深刻感悟到作品的內涵。
2、學法指導
本課的特點和教法指導思想決定了學生的學法，學生在獲取知識的過程中，將在教師的引導下，學會通過自主、合作、**的學習模式，並結合自身體驗，歸納出朗讀的方法，從而提高自身對詩歌的鑑賞能力。
三、說學生
七年級的學生也許知道泰戈爾，但對他的生平與思想了解不多，他們雖然讀過一些文學作品，但對外國詩歌接觸較少，很需要這方面的文學修養。這首詩因為它是反映兒童內心世界的，也正是學生自己內心的感受，所以他們不但有交流和傾訴的慾望，更有參與活動的熱情。
四、說教學流程
（一）創設情境，匯入新課
1．課件**歌曲《燭光裡的媽媽》。
2．教師設問：這是一首感人至深的歌曲，歌中唱道「燭光裡的媽媽，您的黑髮泛起了霜花，您的腰身倦得不再挺拔。」是的，母親把自己的一生都奉獻給了子女，而你們有想過要回報母親嗎？
3．學生自由回答。
4．教師小結：生活中，我們時時刻刻沐浴著母愛，也不要忘了回報母愛。今天，我們就來看著詩人泰戈爾是怎樣回報母愛的。（出示課件：課題、作者）
［設計意圖：導語的設計親切自然，再加上多**課件的輔助，使課伊始，便引領學生進入良好的學習情境中，激發起學生濃厚的學習興趣和學習慾望。］
（二）簡介作者
1．教師設問：同學們對詩人泰戈爾有哪些了解呢？請借助自己的資料看一看，然後互相交流。
2．學生互相交流。
3．課件展示：泰戈爾生平簡介。
［設計意圖：讓學生自己查詢泰戈爾的生平資料，使學生鍛鍊了動手查詢資料的能力，其實也就是讓學生借助課文學會動手、動腦，真正成為學習的主人，學生的學習熱情在此時已被激發。］
（三）誦讀詩歌，整體感知
1．學生自由朗讀詩歌。
2．出示課件，讓學生理解並掌握課文中的生字詞。
3．學生齊讀詩歌，要求讀準字音，讀流利。
4．教師明確並質疑：同學們讀得非常不錯，但要想讀出詩歌的真正韻味，我們還需仔細**課文。一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現了一幅怎樣的畫面呢？
請同學們認真聽老師朗讀詩歌，邊聽邊思考這個問題。
人教版語文七年級上冊複習大全
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七年級語文紙船說課稿
等學生回答好，放輕柔 教師抒情地描述 是啊，母愛是世界上最偉大最無私的愛。在上世紀20年代，一位著名作家，她漂洋過海，在茫茫的太平洋上，她思念自己的母親。一天，她竟然因思念母親而小病於舟中。當晚，她夢見了自己至愛的母親，來到了她的床頭，手裡端著藥杯，伸手摸她的額頭。第二天，她的病竟奇蹟般的好了。這位...
語文七年級上冊第五單元說課稿
袁曉利各位老師，大家好！研讀課標，把握教材，打造高效課堂，是每一位教師的職責和追求。相信我 們對教材的每一次解讀都注定是一次美麗的跨越。今天，我和大家就七年級上冊第五單元教材共同分享我的理解，歡迎賜教！說課的順序是 說課標，說教材，說學情學法，說教法模式，說教材開發，說教學建議 一 說課標 一 總目...