家庭是記憶開始的地方，是漫長的成長歲月出發的方向。過去的記憶和未來的方向將左右乙個人的命運，家庭是命運的搖籃。家庭對乙個人的性格形成和發展具有重要和深遠的影響，家庭把遺傳基因傳送給後代，家庭又是孩子的最初環境。
弗洛姆說：「家庭是社會的精神媒介，通過使自己適應家庭，孩子獲得了未來在社會生活中使他適應其所必須履行的職責的性格。」「家庭被稱為製造人類性格的工廠。
」社會和時代的要求都通過家庭在孩子心靈上打下深深的烙印。許多心理學家都認為從出生到五六歲是人性格形成的最主要階段，在這個階段中絕大多數兒童在家庭生活中，在父母愛撫之下長大，從教育順序上看，首先是家庭教育，然後才是學校教育。家庭是孩子的天然學校。
父母是孩子的第一位老師，家庭教育對乙個人來說，既是啟蒙教育，也是終身教育。家庭教育對孩子的影響非常大。所以我身上的樂觀開朗、自信、不怕艱苦、有較強的耐心自制力等性格特徵，都與我的家庭氛圍、父母的教育有著密不可分的聯絡。
首先，我生活在乙個完整幸福的家庭。我的父母給我們營造了乙個溫馨、和諧、理智的家庭氛圍，全家人建立了良好的家庭人際關係。在乙個幸福的家庭裡生活的孩子，往往生活的更快樂，更健康。
完整幸福的家庭帶給孩子的影響是潛移默化的。
其次是父母的教育，愛維修曾說：「即使是普通的孩子，只要得法，也不會成為平凡的人。」我的父母對我們的教育方法就是和那個年代的其他父母不一樣。
既不是一味的嚴厲，更不是一味地放縱。作為莊稼人的父母在教育我們的時，正如他們種莊稼一樣，不能不澆水，但是水澆多了，肥施多了，莊稼也不能成活。曾經在網上看到過這樣一句話：
在指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人；嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮；嫉妒中長大的孩子，將來容易鉤心鬥角；寵溺中長大的孩子，將來容易自以為是……記得小時候有這樣乙個場景給我留下了深刻的印象，一直影響我至今。當時我們一家人圍坐在家裡的小方桌上吃飯，等我吃完飯要回里屋時，有個盆放在了回里屋的地上，當時想都沒想就從棚盆上跳了過去，還感覺自己好「厲害」！這時身後響起了父親慈祥的聲音，「你看咱家孩子。
」這話是說給母親聽的。心中竊喜：以為父親在表揚我，居然能跳過去。
但是我想錯了。後邊又傳來了父親悠悠的聲音：「他跳過去也不把那個盆拿起來。
」然後沒有了後文。現在想來父親的做法是最正確的。假如父親當時指責我，「你怎麼這麼不懂事？
連個盆也不知道拿起來。」那麼我可能因為這件事產生陰影，以後十分不自信。假如父親什麼都不說。
我很可能都不知道自己犯錯了，也有可能在潛意識認為自己犯了錯不用承擔後，還有可能認為自己做的非常好。父親的這種做法既讓我知道了自己犯的錯誤要自己承擔。又沒有給孩子留下陰影。
所以我非常感謝我的父親——乙個普普通通的農民。
再有就是父母永遠都是我們學習的榜樣，有一首歌《長大後我就成了你》，沒錯，子女是父母的折光鏡，在孩子身上可以折射出父母為人處世的準則。托爾斯泰有句名言：全部教育或者說有99%的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己端正和完善上。
很難想象乙個好吃懶做，遊手好閒的父母會培養出乙個勤快上進的孩子。所以父母的一言一行都在潛移默化的影響著孩子的行為。有一句話是言傳不如身教，沒錯，自己都做不到，怎麼可能讓孩子信服做到呢？
我覺得我不怕艱苦、有較強的耐心和自制力的這些性格特徵。，完全就是受我父母的影響，在我的記憶中，父母一年四季每天都是天不亮就起床下地、幹活、收拾家務，在她們看來好像有永遠幹不完的活。漸漸的長大以後，也終於能體諒父母的不容易了。
在那樣的年代，乙個農村家庭養育我們姐弟四個真的很不很不容易。所以我們從小也都要比別人家的孩子懂事。
從這些來說，父母自身的言行舉止對孩子的教育具有重要的意義！
家庭教育的心得
四 培養孩子良好的學習習慣和學習能力 孩子經過小學六年的系統學習，掌握了一些學習方法，也形成了一定的學習習慣，他們進入中學後，隨著年齡的增長，心理和生理都在發生大的調整和變化，但只要孩子具有良好的學習習慣和學習能力，那就能夠跟得上今後學習。培養孩子的學習習慣，首先要讓孩子對學習有興趣，對知識有渴求，...
家庭教育的心得
尊敬的老師和各位家長 大家好！我是胡宇揚的爸爸，很高興能在今天的家長會上代表發言。孩子能在一這個溫暖的三 4 班快樂的學習，健康的成長，我感到非常的榮幸和自豪。也藉此機會，感謝不辭辛勞，努力付出的各學科的老師們。望子成龍 是父母共同的心願，但並不是所有家長都能如願以償。孩子在成長的過程中，除了接受老...
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