科學課程4大領域中的18個主要概念，75個學習內容
河北鎮中心學校原克服整理
物質科學領域
1. 物體具有一定的特徵，材料具有一定的效能。
（1.1）物體具有質量、體積等特徵。
（1.2） 材料具有一定的效能。
（1.3）物質一般有三種狀態：固態、液態和氣態。
（1.4）利用物體的特徵或材料的效能，把混合在一起的物體分離。
（1.5）物體在變化時，構成物體的物質可能改變，也可能不改變。
2. 水是一種常見而重要的單一物質。
（2.1）水在自然狀態下有三種存在狀態。
（2.2）有些物質在水裡能夠溶解，而有些物質在水裡很難溶解。
1-2年級：知道有些物質能夠溶解在一定量的水裡， 如食鹽和白糖等；
3. 空氣是一種常見而重要的混合物質。
（3.1）空氣具有質量並占有一定的空間，形狀隨容器而變，沒有固定的體積。
（3.2）空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳等組成的混合物質。
（3.3）空氣的流動是風形成的原因。
4. 物體的運動可以用位置、快慢和方向來描述。
（4.1）可以用某個物體相對於另乙個物體的方向和距離來描述該物體在某個時刻的位置。
（4.2）通常用速度大小描述物體運動的快慢。
（4.3）物體的機械運動有不同的形式。
5. 力作用於物體可以改變物體的形狀和運動狀態。
（5.1）有的力直接施加在物體上，有的力可以通過看不見的物質施加在物體上。
（5.2）物體運動的改變和施加在物體上的力有關。
6. 機械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現形式。
6.1聲音因物體振動而產生，通過物質傳播。
（6.1.1）聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。
（6.1.2）聲音因物體振動而產生。
（6.1.3）聲音的高低、強弱與物體振動有關。
6.2太陽光包含不同顏色的光，光遇到不同的物質時傳播方向會發生改變。
（6.2.1）有的光直接來自發光的物體，有的光來自反射光的物體。
（6.2.2）光在空氣中沿直線傳播；行進中的光遇到物體時會發生反射，
會改變光的傳播方向，會形成陰影。
（6.2.3）太陽光包含不同顏色的光。
6.3熱可以改變物質的狀態，以不同方式傳遞，熱是人們常用的一種能量表現形式。
（6.3.1）用溫度來表示物體冷熱的程度，攝氏度是溫度的一種計量單位。
（6.3.2）加熱或冷卻時物體的體積會發生變化；加熱和冷卻也可以改變某些物質的狀態。
（6.3.3）熱可以在物體內和物體間傳遞，通常熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體。
6.4電可以在特定物質中流動，電是日常生活中不可缺少的一種能源。
（6.4.1）電路是包括電源在內的閉合迴路，電路的通斷可以被控制。
（6.4.2）有的材料容易導電，而有的材料不容易導電。
（6.4.3）電是重要的能源，但有時也具有危險性。
6.5磁鐵有磁性，可對某些物體產生作用。
（6.5.1） 磁鐵能對某些物體產生作用。
（6.5.2）磁鐵總是同時存在著兩個不同的磁極，相同的磁極相斥，不同的磁極相吸。說出磁鐵總是同時存在著兩個不同的磁極。知道相同的磁極相斥， 不同的磁極相吸。
6.6自然界有多種表現形式的能量轉換
（6.6.1）自然界中存在多種能量的表現形式。
（6.6.2）一種表現形式的能量可以轉換為另一種表現形式。
生命科學領域
7. 地球上生活著不同種類的生物。
（7.1） 生物具有區別於非生物的特徵。
（7.2）地球上存在不同的動物，不同的動物具有許多不同的特徵，同一種動物也存在個體差異。
（7.3）地球上存在不同的植物，不同的植物具有許多不同的特徵，同一種植物也存在個體差異。
（7.4）細胞是生物體的基本組成單位。
（7.5）地球上多種多樣的微生物與我們的生活密切相關。
8. 植物能適應環境，可製造和獲取養分來維持自身的生存。
（8.1）植物具有獲取和製造養分的結構。
（8.2）植物的一生會經歷不同的發展階段，其外部形態結構也會發生相應的變化。
（8.3）植物能夠適應其所在的環境。
9. 動物能適應環境，通過獲取植物和其他動物的養分來維持生存。
（9.1）動物通過不同的器官感知環境。
（9.2）動物能夠適應季節的變化。
（9.3） 動物的行為能夠適應環境的變化。
10. 人體由多個系統組成，分工配合，共同維持生命活動。
（10.1）人體有感知各種環境刺激的器官。
（10.2）人體具有進行各種生命活動所需的器官。
（10.3）人腦具有高階功能，能夠指揮人的行動，產生思想和情感，進行認知和決策。
（10.4）腦需要被保護。
（10.5）生活習慣和生存環境會對人體產生一定影響。
11. 植物和動物都能繁殖後代，使它們得以世代相傳。
（11.1）生物有生有死；從生到死的過程中，有不同的發展階段。
（11.2）生物繁殖後代的方式有多種。
（11.3）生物體的後代與親代非常相似，但也有一些細微的不同。
（11.4）有些曾經生活在地球上的植物和動物現在已不復存在，而有些現今存活的生物與它們具有相似之處。
12. 動植物之間#動植物與環境之間存在著相互依存的關係。
（12.1）動物和植物都有基本生存需要，如空氣和水；動物還需要食物，植物還需要光。棲息地能滿足生物的基本需要。
（12.2）動物的生存依賴於植物，一些動物吃其他動物。
（12.3）動物會給植物的生存帶來影響。
（12.4）自然或人為干擾能引起生物棲息地的改變，這種改變對於生活在該地的植物和動物種類、數量可能產生影響。
地球與宇宙科學領域
13. 在太陽系中，地球、月球和其他星球有規律地運動著。
（13.1）地球每天自西向東圍繞地軸自轉，形成晝夜交替等有規律的自然現象。
（13.2）地球每年自西向東圍繞太陽公轉，形成四季等有規律的自然
現象。（13.3）月球圍繞地球運動，月相每月有規律地變化。
（13.4）太陽系是人類已經探測到的宇宙中很小的一部分，地球是太
陽系中的一顆行星。
14. 地球上有大氣、水、生物、土壤和岩石，地球內部有地殼、地幔和地核。
（14.1）地球被一層大氣圈包圍著。
（14.2）地球表面有由各種水體組成的水圈。
（14.3）陸地表面大部分覆蓋著土壤，生存著生物。
（14.4）地球表面覆蓋著岩石。
（14.5）地球內部可以劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。
15. 地球是人類生存的家園。
（15.1）地球為人類生存提供各種自然資源。
（15.2）人類生存需要不同形式的能源。
（15.3）人類生存需要防禦各種災害，人類活動會影響自然環境。
技術與工程領域
16. 人們為了使生產和生活更加便利、快捷、舒適、創造了豐富多彩的人工世界。
（16.1）人工世界和自然世界不一樣。
（16.2）工程和技術產品改變了人們的生產和生活。
17. 技術的核心是發明，是人們對自然的利用和改造。
（17.1）技術發明通常蘊含著一定的科學原理。
（17.2）技術包括人們利用和改造自然的方法、程式和產品。
（17.3）工具是一種物化的技術。
18. 工程技術的關鍵是設計，工程是運用科學和技術進行設計、解決實際問題和製造產品的活動。
（18.1）工程是以科學和技術為基礎的系統性工作。
（18.2）工程的核心是設計。
（18.3）工程設計需要考慮可利用的條件和制約因素，並不斷改進和完善。
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