各位同學，老師：
大家好！今天將由我來為大家匯報我們的詩詞。我們選講的是白衣卿相柳永的《八聲甘州》。
《八聲甘州》是從大曲《甘州》擷取一段而成的慢詞。因全詞前後共八韻，故名八聲。又名《瀟瀟雨》《宴瑤沁池》等。
下面就讓我們一起去了解《八聲甘州》。
柳永出生於士族家庭，從小接受儒家思想，有求仕用世之志。因天性浪漫和有**才能，適逢北宋安定統一，城市繁華，首都歌樓妓館林林總總被流行歌曲吸引，樂與伶工、歌妓為伍，初入世竟因譜寫俗曲歌詞，遭致當權者挫辱而不得伸其志。他於是浪跡天涯，用詞抒寫羈旅之志和懷才不遇的痛苦憤懣。
這首詞大約作於柳永遊宦江浙之時。
下面讓我們一起欣賞《八聲甘州》的**，初步了解這首詞。
上片寫作者登高臨遠，景物描寫中融注著悲涼之感。
詞的下片，是我們分析的重點。我們主要從「不忍」「誤幾回」「凝愁」來做分析。「不忍」句點明背景是登高臨遠，雲「不忍」，又多一番曲折、多一番情致。
至此，詞以寫景為主，情寓景中。但下片妙處於詞人善於推己及人，本是自己登遠眺，卻偏想故園之閨中人，應也是登樓望遠，佇盼遊子歸來。「誤幾回」三字更覺靈動。
結句篇末點題。「倚闌干」，與「對」，與「當樓」，與「登高臨遠」，與「望」，與「嘆」，與「想」，都相關聯、相輝映。詞中登高遠眺之景，皆為「倚閨」時所見；思歸之情又是從「凝愁」中生髮；而「爭知我」三字化實為虛，使思歸之苦，懷人之情表達更為曲折動人。
說到這裡讓人不禁想起席慕蓉的《鄉愁》。故鄉的歌謠，故鄉的景致，古樹的年輪，作者從濃濃並且熟悉的鄉音入手，再從熟悉而又模糊的故鄉曾經的景致續寫鄉愁，最後從內心綿延不絕的鄉愁的形象化作大樹的年輪，永遠的思鄉之愁就這樣通過形象的景物，化抽象為具體的表現了出來。與柳永的《八聲甘州》相比，此處的鄉愁表現的更加明顯。
但是無論如何，思鄉是亙古不變的主題。那麼現在就讓我們一起來回想一下思鄉的詩詞名句。
《八聲甘州》教案
瀋陽市第三十中學崔健 1 了解並掌握 借景抒情 虛實相生 等表現手法，掌握 賞詩句 的相關常識。2 在話題討論 被動應答 主動提問和設問等過程中學會發現 學會應用。3 在潛移默化中培養學生對古典詩歌的興趣 對我國傳統文化的感情。啟發法 研討法 講解法。賞詩意 賞詩法 賞詩句 作為新課教學三個基本步驟...
解說詞格式
一 解說詞的概念 作用 解說就是解釋說明。解說詞就是結合事物的影象 實物等進行解釋說明的文辭。它通過對事物的準確描述，生動渲染，來感染觀眾或聽眾，使其了解事物的來龍去脈 特徵和意義等，收到宣傳的效果。解說的範圍是比較廣泛的，如影 視 劇的解說，文物佔跡的解說，專題展覽的解說，商品知識的解說，某個問題...
校長解說詞
下王小學均衡驗收校長解說詞 尊敬的各位領導 你們好！我代表下王小學的全體師生，歡迎各位領導蒞臨我校指導工作。我們下王小學位於縣城西北約20千公尺的下王村村南，學校依山傍河，風景秀麗。始建於1950年，經過多年的發展，校址幾經變遷，於2000年遷入現在的所在地，並於2010進行了新建校舍的改造，建成了...