第二節血與火的征服與掠奪
一、教材分析：
1、專題分析
本專題有兩個角度:①從文明的角度來看：分散的文明——文明的鏈結（新航路的開闢）——西方文明對東方文明的征服（殖民擴張和兩次工業革命）；②從市場的角度來看：
資本主義市場的萌生——世界市場的出現（新航路的開闢）——世界市場的拓展（殖民擴張和爭奪殖民霸權的鬥爭）——世界市場的初步形成（第一次工業革命）——世界市場的最終形成（第二次工業革命）
從世界古代文明分布的情況看，古代文明基本處於隔絕或完全隔絕的狀態，幾大文明區域各自孤立地發展。15世紀末以來新航路開闢，殖民擴張及兩次工業革命使分散的世界文明逐漸走向交流。
新航路的開闢，聯結了幾大文明區域，引起「商業革命」「**革命」，世界經濟文化聯絡日益緊密，世界市場開始出現。
與此同時，作為資本原始積累重要手段的殖民制度和殖民掠奪也登上歷史的舞台，英國成為殖民擴張中的重要角色。殖民擴張客觀上拓展了世界市場。
18世紀60年代起，工業革命首先在英國發生，並逐漸擴充套件到世界各地，人類進入「蒸汽時代」；19世紀中期，英國成為「世界工廠」； 世界大量落後國家和地區捲入資本主義世界市場，國際經濟交流基本準則開始確立，資本主義世界市場初步形成。（第三課教材第82頁「標誌著世界市場形成」「標誌著資本主義世界市場逐漸成熟」等表述有問題，劉軍教授表示下一版要進行調整。）
19世紀70年代，隨著第二次工業革命的來臨，人類進入「電氣時代」。第二次工業革命極大地促進了世界經濟的整體化趨勢，到19世紀末20世紀初，在全世界基本完成了以資本主義市場為框架，以國際**和殖民主義為手段，以物資和物種交流等為主要內容的一體化過程，資本主義世界體系最終確立。
2、地位和作用分析
在本冊書中，其所處的位置可謂承上啟下。從這一單元起，結束中國經濟發展史的學習，開始講述世界經濟發展史，而本書的最後落腳點是經濟全球一體化。其在本冊書中的具體位置如下：
中國古代、近代、現代經濟——資本主義經濟（走向世界的資本主義市場——資本主義執行機制的調節）———社會主義經濟（蘇聯社會主義經濟建設的經驗與教訓）——當今世界經濟的全球化趨勢
二、學情分析
1. 本單元在初中也是比較重要的內容，學生對基本史實有一定印象，這有利於高中教學的適當深入。
2. 通過模組ⅰ的學習，學生對基於專題的歷史研究方法有所了解，已初步具有相關的**方法和意識。
3. 學生已經完成了模組ⅰ的學習，對中外政治的發展有一定的了解，對政治發展背後的原因有了解的興趣和願望。
4．本單元涉及到的經濟學概念較多，深奧的理論枯燥乏味，又是世界史的內容，與中國的聯絡對學生會有些難度。本單元是必修二相對較難的內容。
三、新老教材比較
老教材強調的是新航路開闢、殖民擴張和工業革命本身，新教材強調的是他們帶來的影響，尤其是促成世界市場的逐步形成。
殖民擴張史被淡化，教材只說明新航路開闢後，原始積累階段的征服與掠奪，第一次工業革命和第二次工業革命帶來的殖民擴張都是非常簡單處理。單元的精神主要是世界市場的逐步形成，世界聯絡的逐步加強，殖民擴張只是世界市場形成的一種促進因素而已。
四、本節學習目標：
1、課程標準內容
列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。
2、學習要求
3、具體學習目標
5、特別注意： 「殖民擴張的方式和影響」這一點人民版的教材寫得有些亂，交待也不完整，尤其是本專題的主題：殖民擴張對世界市場的影響沒有交待，需要補充。
五、重點難點
重點：殖民擴張的影響
難點：殖民擴張和掠奪如何推動世界市場的建立
六、設計思想
讓學生成為歷史的主角，感受並感悟歷史。
血與火都是生命最重要的要素之一，可見，征服與掠奪猶如生命中流淌的鮮血，猶如人類起源時那一團團微弱的星火，成為世界市場形成的一大動力。但是，殖民者殘暴的掠奪又帶來了鮮血的流淌不盡和熊熊烈火的肆虐毀滅。學習時要注意從殖民掠奪的罪惡、世界市場聯絡加強和人類文明聯絡加強等多角度思考問題。
七、教學流程
1、創設情境：世界法庭接到一紙訴狀，狀告西方列強殖民擴張給亞非拉人民帶來的災難，要求獲得適當的賠償。全班分成兩組：
第一組代表亞非拉及律師；第二組代表英國及律師；法官由老師扮演。（如果學生水平較好，可將全班分成三組：第一組代表亞非拉及律師；第二組代表英國及律師；第三組代表法官、陪審團。
）2、了解歷史：課前收集資料，上課時再看書，準備法庭辯論
3、理解歷史：法庭陳述與辯論
4、形成見解：法官（教師）全面分析殖民擴張的影響，並作出判決。
八、教學過程
（一）創設情境：全班分成兩組：第一組代表亞非拉及律師；第二組代表英國及律師；老師代表法官。
（如果學生水平較好，可將全班分成三組：第一組代表亞非拉及律師；第二組代表英國及律師；第三組代表法官、陪審團。）
世界法庭接到一紙訴狀，狀告西方列強包括葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、**、美國、德國、義大利、日本等等，認為他們在近代的殖民擴張給亞非拉人民帶來了深重的災難，要求獲得適當的賠償。
公元2023年的某一天，世界法庭**。（選英國為代表）
（二）了解歷史：先請同學們看書五分種，思考以下問題，準備法庭辯論。
1、英國野蠻掠奪殖民地和建立海外商品市場的史實
2、殖民擴張的方式及後果
3、英國殖民霸權的確立過程中的幾次主要戰爭
4、殖民主義的客觀進步影響
（三）理解歷史：法庭陳述及辯論
法官：請亞非拉代表從英國搶奪殖民地、建立海外商品市場和殖民擴張的方式（手段）三個角度陳述史實
亞非拉代表發言：（過程中，教師應展示相關的**、文字等史料，以幫助學生說明和論證。）
一、英國殖民擴張的史實
1、殖民地：美洲印度
2、海外市場：地中海和東印度發展商業，
在紐芬蘭發展漁業，在北美發展農業，
在北愛爾蘭也開拓市場
3、殖民擴張的方式：種族滅絕；
販賣黑奴；
掠奪金銀財富；
控制**等等。
法官：請英國及律師代表講述英國成為殖民霸主的主要戰爭，並允許為自己辯護
英國代表發言：（過程中，教師應展示相關的**、文字等史料，以幫助學生說明和論證。）
二、英國確立殖民霸主地位的主要戰爭
1、英西戰爭：2023年，英國海軍打敗了西班牙無敵艦隊
2、英荷戰爭：17世紀中後期三次英荷戰爭，英國奪得新尼德蘭，荷蘭喪失海上強國地位
3、英法戰爭：18世紀中期在歐、亞、美爭霸，通過七年戰爭，英國奪得印度和北美大片土地英國為自己辯護：
三、殖民擴張的客觀積極影響
1、對亞非拉，使亞非拉地區吸取了西方先進的文明
2、對歐洲，從殖民地掠奪了大量的財富，在歐洲轉化為資本，使歐洲發展和興旺起來。也為商品輸出和資本輸出創造了條件。
3、對世界，客觀上加強了世界各國各地區之間的聯絡，促進了資本主義世界市場的進一步拓展
英國代表提出請求：請求從輕發落，往後一定會加強友好交流的。
自由辯論：雙方展開自由辯論，加深學生對殖民擴張影響的理解（2－5分鐘）
（亞非拉代表可能涉及殖民擴張的各種危害，如：亞非拉近現代的落後；人權；勞動力；文明的破壞；等等。英國代表可能涉及客觀上促進了亞非拉及歐洲的發展，促進了世界聯絡的加強，世界市場的出現，等等。
教師要進行充分的肯定，以鼓勵學生的發言積極性）
（四）形成見解：法官（教師）全面分析殖民擴張的影響，並作出判決。
(這個問題相對較難，如果分三組教學，對扮演法官的同學要求較高，教師應該適度幫助並進行分析總結。)
1、對亞非拉，①英國及西方列強採取了種族滅絕、販賣黑奴、野蠻掠奪、控制**等非人道的殖民方式給亞非拉人民帶來了深重的災難。②另一方面，也客觀上使亞非拉地區吸取了西方先進的文明，促進了發展。
2、對歐洲，從殖民地掠奪了大量的財富，在歐洲轉化為資本，使歐洲發展和興旺起來。也為商品輸出和資本輸出創造了條件。
3、對世界，客觀上加強了世界各國各地區之間的聯絡，促進了資本主義世界市場的進一步拓展
（五）練習拓展、加深理解
馬克思在談到英國對印度的統治時說：「英國在印度要完成雙重的使命：乙個是破壞性的使命，即消滅舊的亞洲式的社會；另乙個是建設性的使命，即在亞洲為西方式的社會奠定物質基礎。
」你應如何理解上述結論？
思路：從正反兩個方面辯證的評價殖民擴張
（六）小結
新航路開闢後，英國積極向海外殖民擴張，並與荷蘭、法國進行了激烈的爭奪，到18世紀中期，英國成為世界上最大的殖**家，最終確立了世界殖民霸權；新航路開闢後，伴隨著殖民擴張，亞非拉承受了巨大的災難。同時，人類的商業活動開始在全球範圍內開展，人類的經濟活動由於世界市場的出現而第一次被廣泛地聯絡在一起，而西歐國家對殖民地財富、資源、勞動力的暴力掠奪，是歐洲發展和興旺的重要條件，另一方面，殖民擴張客觀上也促進了亞非拉的發展。
九、問題研討
①基礎知識被分散在幾個環節，沒有深入地集中地進行講授式教學，學生基礎知識的掌握需要幾道題目的檢驗。
資本主義世界體系
一 思想上 1 文藝復興 14 16世紀 2 思想啟蒙 18世紀末 二 政治上 資產階級性質的革命和改革 1 英國資產階級革命 1640 1688年 2 美國獨立戰爭 1775 1783年 3 法國大革命 1789 1794年 4 美國南北戰爭 1861 1865年 5 1861年改革 1861年 ...
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