夢想有雄鷹的翅膀，卻發現翅膀早已給了我的學生們。每一次雛鷹展翅試飛，我彷彿聽見夢的迴響。我是一名普通小學教師兼班主任，2023年參加工作至今，在教育這片沃土上已耕耘了15個年頭。
15年來我感受著育人的困難和艱辛，憑著年輕人的不怕苦、不怕累，敢於挑戰的精神，15年裡我更收穫著喜悅和幸福。我把滿腔的熱情獻給了孩子們，把勤勞和智慧型融入小小的三尺講台，只為這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。我感受到的是春泥護紅花的幸福。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作，在神聖的講台上，我不曾忘記自己的追求，不曾動搖過育人之心。憑著對教育的赤誠和強烈的責任感，我告訴自己要用心去做教育中的每一件小事，耐心地處理班級裡的每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風裡雨裡、腳步堅定、豪情滿懷！
我播種陽光，收穫了春天。
二、率先垂範，身教感染
在教育學生時，我想「喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己」。無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都要求嚴於律己、率先垂範。
這些年，我明顯地感覺到：教師的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督中，又處於時刻被學生效仿中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為同伴講題了……當我表揚學生時，我感覺到無比的欣慰與自豪。
因為我從學生的身上看到了自己，同時也驗證了「言傳身教」的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到： 「金鳳凰」要愛，「醜小鴨」更要愛。
我喜歡優生，但不排斥學困生。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。
對他們，我做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。「上課提問多鼓勵；課後輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手」。這是我轉化學困生最深的體會。
四、創新方法，培養習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，並採用多種方式激勵學生，使學生既呈現「活而不亂，嚴而不死」的良好班風班貌，又具有「個性張揚、百花競放」的個性。結合不同的節日，開展了「好習慣伴我行」、 「知榮明恥我能行」、「爭創書香好班級」等主題班會，並通過繪畫、展覽等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特徵得到了充分展示，形成了「收放自如，張馳有度」的治班方略。
五、追求卓越，奮力翱翔
要給學生一杯水，自己要有一桶水。在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔湧出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……」是我追求的境界。
我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鑽研教材，閱讀教學刊物，及時進行反思，捕捉新的教學資訊，大膽採用新的教學手段。我向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。
積極參加教學交流活動，不斷提高教學技能。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下， 我的教學工作取得了較好的成績。
「痴心一片終不悔，只為桃李競相開」，我是一位普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。作為教師，我不會懈怠，我深知後面的路還很長。我堅信我的人生是有價值的，因為我會用實際行動詮釋了「師者，所以傳道，授業，解惑」這一經典論述。
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