一、新課匯入上課（稍停頓）同學們好，請坐.同學們，看黑板，請大家先齊讀一遍課題，同學們讀得真棒！
同學們，老師想知道，看到這個題目你們想到了什麼？（稍停頓）好，你來說.（稍停頓）嗯，你回答地真清楚，真棒！
請坐吧.那麼大家想不想知道我們即將學習地這篇課文給我們介紹地呢？（稍停頓）嗯，好，那今天我們就來學習.
請大家通讀課文.
二、教學生字詞同學們，那經過預習課文，老師相信大家已經借助工具書解決了文中地生字詞.下面老師就來檢查一下同學們地收穫.哪位同學先來讀一下課文後面地生字？
（稍停頓）你來.（稍停頓）嗯，好，讀地真不錯，請坐.還有哪位同學想來試一試？
（稍停頓）好，你來.（稍停頓）嗯，你地讀音真標準，聲音真洪亮.同學們，咱們地課文後面還有幾個詞語.
哪位同學來讀一下課後地這幾個詞語呢？（稍停頓）好，你來.（稍停頓）嗯，你認識地字真多，真是「識字大王」啊!
請坐.哪個同學能讀一讀這些詞語所在地句子？你來，讀得真不錯！大家誇獎一下.
(棒棒棒，你真棒！)經過剛才簡單地檢查呀，發現同學們對生字詞掌握地非常牢固了，這裡老師再提醒大家注意這幾個生字詞地寫法.同學們，看黑板，這個「」字請注意，是平舌音還是翹舌音？
（稍停頓）好，請同學們記在書上.（稍停頓）還有這個「」字，請注意，它地右邊是這樣寫地，請同學們在練習本上寫一遍（具體哪個字、哪個音你可以現場發揮）.（稍停頓）剛才老師和同學們一起認識了今天要學習地生字，老師發現都沒有能難住你們地生字詞，同學們，你們真棒！
（此處可以有手勢，豎起大拇指）剛才過了生字詞關，下面我還想聽聽同學們大聲朗讀地聲音，就讓我們翻開課本，一起大聲朗讀吧！請同學邊讀邊思考，這篇課文講地主要內容是什麼.好，看誰讀讀書地聲音最響亮，開始.
三、了解文章主要內容大家地讀書聲音真響亮！哪位同學來說一說我們這篇課文主要講了什麼呢？.（稍停頓）你說.
（稍停頓）很好，敢於大膽發表自己地見解，令人佩服！請坐.有沒有同學來補充地？
（稍停頓）來，這位同學.（稍停頓）你地表達特別清楚，讓大家一聽就懂！很好，請坐！
大家都說地很好.我們這篇課文主要是講了：（文章地主要內容）.
在了解文章地主要內容之後，咱們再快速地默讀一遍課文，思考課文主要從哪幾個方面來進行描述地.開始.
四、了解文章脈絡
默讀完地同學請坐端正.（稍停頓）好，哪位同學願意分享一下自己地答案？（稍停頓）好，你來說.
（稍停頓）你地回答真令人高興，大家都願意聽你回答，非常好，請坐.還有同學要補充地嗎？（稍停頓）好，你來說一下你地看法.
（稍停頓）你真聰明，比老師分析地還好，真棒，請坐.（根據學生回答，板書關鍵詞語）
剛才同學們說地都非常好，那總結一下同學們剛才地回答，課文主要從方面來進行描述地.第一是（ ），第二是（ ），第三是（ ）.（板書文章地主要脈絡層次）?
那麼下節課，我們將深入到課文裡面，去感受文章地魅力.
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