面試試講教案萬能

教學過程中的各個環節，要環環相扣、步步銜接，把教學活動連成整體，以保證順利地完成各項預定的教學任務。具體來講，包括以下幾個部分：

1.匯入

匯入是引導學生進入學習情境從而形成適宜的學習心理準備狀態的教學行為方式。匯入的恰當使用對一堂課有導向和奠基的作用。常用的匯入方式包括序言匯入、嘗試匯入、演示匯入、故事匯入、提問匯入、範例匯入六種。

教師在設計教案時，要盡量使匯入新穎活潑，精當概括，吸引學生。

2.講授新課

講授新課是編寫教案的主要環節。教師在設計這一部分時，要針對不同教學內容，選擇不同的教學方法；設想怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導學生理解新知；怎麼教會學生掌握重點、難點以及完成課程內容所需的時間和具體的安排。

3.鞏固練習

必要的練習有利於學生對新知的掌握。因此，練習的設計要精巧，有層次、有坡度、有密度。具體還要考慮練習的進行方式，是教師還是學生板演。

如果是學生，應該讓誰上黑板板演，這一環節應控制在多長時間內等。

4.歸納小結

歸納小結，即是在所授課將要結束時，由教師或學生對本課所學內容要點的回顧。教師在設計時可考慮實際需要，簡單明瞭，適時總結。

八、作業設計

作業是教師為了促進學生對課堂中的教學內容的掌握，依據學生的年齡特徵和現有知識水平，有計畫、有步驟地部署課外練習或任務的一種方式。作業是課堂教學的延續，是實現教學目標不可缺少的環節。作業設計的形式可以有很多種，如書面作業、**討論式作業、實踐摸索式作業、情境表演式作業、閱讀複習等。

教師在設計作業時應緊扣教學內容，適當聯絡舊知，循序漸進。同時也要考慮學生的學習差異，對不同程度的學生，設計不同難度的作業，盡力使每個學生都能獲得相應的學習成就感。

九、板書設計

板書是教師為了配合講授，在黑板上運用文字、圖畫和**等視覺符號傳遞教學資訊的教學行為方式。它具有提示、強化、示範、解析、直觀、總括的作用。教師在設計板書時要做到目的明確、布局合理、時機合適，要與講課的內容、進度相結合。

十、課後反思

課後反思是教案執**況的經驗總結，其目的在於改進和調整教案，為下一輪授課的進行提供更加良好的教學方案。這就要求教師全面審視教學過程，注意對意外發現、點滴收穫以及個別疏漏、補充的方法等內容進行記錄並仔細分析。

以上內容僅供各位備考之用。這一模板並不是固定不變，大家應根據自身的實際靈活應用，盡量多點實踐，將理論用到實際的課堂教學中去。這樣才能在考場上臨危不亂，以最佳狀態去應試！