新學期小學以來，制定了「學先進、找差距、轉作風、抓落實」方案，我們認真按照檔案精神，組織教師轉變工作作風，加強師德師風建設，教師都寫了的學習筆記，每人一篇學習淌水崖水庫精神的心得體會，老師們紛紛表示：以淌水崖精神為榜樣，在有限的條件下，努力提高自己的政治素質和業務水平，舉行了兩次師德師風大討論。學校也將打造一支高素質的教師隊伍而努力。
新學期以來，學校打破以往的行政架構，變管理的「行政模式」為管理的「專業模式」，採取了「專案管理」。專案管理的選擇、專案負責人的選擇，是關鍵。乙個好的專案，能充分體現學校的教育理念、獨特的文化追求；乙個好的專案，能帶動學校的系統變革，帶動教師教育新教學行為的整體變化。
專案負責人，可以是學校負責人，也可以是非行政的優秀教師。專案管理也可以理解為「機會管理」，更多的機會成就更多的老師。我們根據學校實際，成立了以下專案：
德育創新綜合素質管理團隊、高效課堂管理團隊、課程改革管理團隊、書香校園管理團隊、資訊化教學管理團隊、資訊宣傳管理團隊、學生體質健康管理團隊等，每個專案有具體的負責人，做到專業對口，各負其責，加大了工作效率。
為了讓家長參與管理，2023年3月3日，我校一行5人（副校長李子孔視導員趙洪堅家委會主任家委會成員教師慕名到濰坊市高新區清平小學觀摩他們的家長學校。對於他們的一些好的做法，先進的辦學理念，我們應該好好借鑑，爭取把我們的家長學校辦好，辦實，讓家長明明白白做家長，實實在在懂教育，為我們小學的教育增磚添瓦。
高效課堂方面：在縣教育局的「目標導引」的總原則下，啟動《臨朐縣課堂改革三年行動規劃》，一是抓實集體備課。教研組首先做到「四到位」：
時間到位，地點到位，內容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規：一人主備、教研組內討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實處，達到目標區域推進學校的高效課堂建設。
二是開展各種活動。學校開展「目標導引」教學設計展覽和評比、備課案例評析研究、同課異構、優秀教案評比等舉措，全面提高教師各科教師的課堂效率，培育典型的的教師推廣先進的教改經驗。三是落實教學反思。
本學期要求教師在精心備課的基礎上，寫出5篇高質量的「高效課堂」教學案例與反思。學校要組織展覽、交流、評比。教學反思要做到細、真、深、改，切忌假、大、空、虛。
在上周四，我們邀請到縣教研室的於化紅老師、外國語學校的李琴老師到我校送課，給我校的英語教學提供很好的示範課，讓我校英語教師受益匪淺。本周五，縣教研室數學教研員時會清將到我們指導數學目標導引教學的一些問題，給數學教師答疑釋難。為了全面提公升教師素質，我們和海爾希望小學聯盟，研討課程整合的一些問題，下周四，海爾希望小學張少軍主任將來我校做課程整合方面的專題報告。
通過以上舉措，達到所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創造性使用教材，建立起長效的教材教法研訓機制。
常規管理主要從以下十個方面進行管理：1．集體備課；2.全冊、單元和課時備課；3.
上課；4.課堂作業批改及批改記錄；5.家庭作業的布置及批改；6.
計畫總結；7.單元檢測和學情分析；8.課外輔導和輔導記錄；9.
四項基本功鍛造工程(讀經典書、說普通話、寫規範字、發標準音)；10、晨讀午練。
各種計畫學期初進行檢查；教學總結學期末進行檢查；上課晨讀午練、四項基本功鍛造工程、家庭作業的布置及批改，每天抽查1次；集體備課、課時備課、作業批改及批改記錄、單元檢測和學情分析、課外輔導和輔導記錄等每月檢查一次
語文素養提公升方面。寫字：1、培養學生正確執筆方法。
2、培養學生正確的寫字姿勢。3、家校聯手，共同監督。4、多種措施培養「書寫」能力 。
習作：在縣全面推廣「生活化隨筆」作文教學，並與「中小學閱讀能力提公升工程」相結合的形式下，以生活化隨筆為核心進行作文教學，激發讀寫並重，寫讀互動。閱讀：
1．增大閱讀量，擴大閱讀範圍。 2．做好「四個結合」，積極營造讀書氛圍。3．加強圖書室、閱覽室、教室圖書角、走廊圖書櫥提供足夠的閱讀時間與空間。
配置豐富的閱讀資源，發揮閱讀主陣地的作用。 4．廣泛開展讀書活動，激發和培養學生的閱讀興趣。5．積極倡導、鼓勵教師讀書，通過讀書學習提高人生品位、職業修養與專業水平。
6、積極倡導親子讀書活動，充分發揮家長的引導和監督作用。
3月15日下午，我校
一、二級部組織了「我講我的美文故事」演講比賽。下週將陸續在3-6年級開展「我講我的主題故事」活動，真正讓語文素養提公升工程落到實處。藉著語文提公升工程的東風，我們在狀元文化基礎上，探尋「經典、愉悅、生長」的詩意課堂，追求「情趣、靈動、向美」的詩意課堂，孕育「大氣、睿智、浪漫」的詩意教師，培養「陽光、靈動、文雅」的詩意學生，構建「文、雅、序、活」的詩意環境，漸漸擁有獨特的詩意氣質，我們成立了詩社，讓老師和學生有了更好的發揮空間。
學校成立了十幾個學生社團：書法、繪畫、舞蹈、器樂、手工製作、籃球、桌球等多個社團，還成立了踢毽子和書法兩個教師社團。做到活動經常，學生根據自己的興趣愛好，走班送讀，極大提高了學生的學習積極性。
在管理學生方面，學校實行了紅領巾監督崗制度，大大改善了學生午飯、上放學站隊的秩序。
校園文化方面：我們以狀元文化為依託，在2023年元旦，評選出了26名班級小狀元、六名年級小狀元、一名學校小狀元。為了宣傳他們色事蹟，我們把這些小狀元的**掛到了學生的路燈桿上；另外還評選出跳繩小狀元、體育小明星、誦讀小狀元、藝術小狀元、文明小狀元近百名等，把他們的**張貼在樓道牆壁上，讓學生向這些身邊的小榜樣學習。
書法、繪畫作品張貼在教室前，成為學校文化一道亮麗的風景線。
小學校際交流活動方案
會棚小學與古店小學 語文教研交流活動方案 2014年10月16日 為搭建教師互相學習的平台，促進各校不斷深化各自的教育教學管理工作，提高全體教師的專業知識和專業技能，更新教育觀念，自我完善，不斷發展。經與古店小學協商決定，於10月16日在會棚小學開展一次校際教研交流活動，為使此項工作順利 深入地開展...
小學校際交流總結
安馬 壩力小學與響樂校際交流總結 為了加強學校之間的交流和合作，促進教師專業素質的提公升，提高課堂教學水平，2011年4月22日安馬與壩力小學到響樂小學交流。一 活動的收穫 1 領導重視。在硬體方面，特別是校長，對校際交流活動非常重視。2 在教研活動方面。各校教師積極參與，對本次校際教研活動進行研討...
大坡小學校際交流
同意活動開展，教研室委派柳紅梅 張成梅 楊前江3位教師參加活動。萬山區教學研究室 2014年11月22日 大坡小學 興旺場小學校際交流 活動方案 為了提高教師素質 促進教師專業發展，將校本教研落到實處，做到教育資源共享，增加兄弟學校之間的友誼，為實現教育資源互補，增進各校教師的相互學習，促進校際間教...