大班數學活動《認識日曆》
教學過程：
（一）、匯入新課
以年媽媽送禮物的形式匯入新課，激起幼兒參與活動的興趣。
（二）、聽故事，感知年月日之間的關係，形成年月日的概念。
創設情境，讓幼兒通過聽「年媽媽」的故事，形象具體的讓孩子感知年月日之間的關係，了解一年有365天，一年有十二個月，把複雜的時間概念具體化。
（三）觀察、討論每月的天數、感知大小月的區別。
出示十二座房子，讓幼兒觀察房子的特點（大小），再讓幼兒互相討論房頂上的數字和房子裡的數字是哪些，每座房子裡的數字有什麼不同。來提公升孩子主動學習的能力。
（ 四）、演示、操作來認讀具體的時間
老師告訴幼兒表示月份的數字及日期的數字，演示讀法，再請個別幼兒指出具體的時間，讓幼兒跟著老師一起認讀，知道先讀月份，再讀日期，讓其它幼兒觀察，感知具體的時間。
（五）、幼兒操作，圈出具體的時間。
老師指定具體時間，請幼兒在自帶的日曆上圈出來，並圈出自己的生日
活動目標：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係；運用不同的數數法**：一年有12個月，12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎麼分大月和小月，二月又為什麼只有28天（不講閏年和閏月），一年有365天。
2、讓幼兒學會看日曆，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，？明天是幾月幾日，？昨天又是幾月幾日？並能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，並教育幼兒珍惜時間。
活動重點：
運用不同的數數法**：一年有12個月，乙個月30（28、31）天，有大小月之分，一年有365天。
活動難點：
大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
活動準備
1．大字卡「年、月、日、12、28、30、31、365」各一張；紅包乙個；自製外形似房子狀的2023年1月——12月的月曆（大月、小月、2月房子數字大小有區分）；小字卡2、4、6、9、11
2、每人乙份小掛曆。
活動過程:
1、遊戲：紅花紅花幾月開。邊拍手邊做遊戲,為下面的活動做鋪墊。
老師問：「紅花紅花幾月開」，幼兒答：「紅花紅花一月開」。
老師接著再問：「紅花紅花幾月開」，幼兒接著答：「紅花紅花二月開」。
老師一直問到十二月。十二月花開完後，就過新年了，年媽媽送來了乙個大紅包，紅包裡會是什麼呢？
2、出示年月日、12、28、30、31、365，原來是漢字和一些數字，這些漢字和數字跟年媽媽有什麼關係暱？我們聽聽年媽媽的故事就知道了。
有一位奇怪的媽媽，它有乙個奇怪的名字叫年。年媽媽一共有365個孩子，每位孩子的名字都叫日。一天年媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有乙個共同的名字叫月。
等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子裡，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子裡住31個孩子，小房子裡住30個孩子，最小的房子裡住28個孩子。
3、講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關係。
提問：年媽媽的孩子叫什麼？（日）年媽媽一共有多少個日娃娃？（365個）蓋了幾座房子？（12座）這些房子的名字叫什麼？（月）
4、出示「房子」，讓幼兒觀察十二座「房子」，引起興趣。
提問有幾座房子？每座房子的房頂上有什麼？（數字）是哪些數字？
（1、2、3、……12）房子裡面有什麼？讓幼兒觀察每座房子裡的數字，討論每座房子裡數字相同和不同的地方，發現有的是1——30，有的是1——31，還有的是1——28。
5、明確大小月及日的概念。
提問：一座房子就是乙個月，一共有幾個月？讓幼兒數一數。
房頂上面的數字就叫1月、2月……12月，讓幼兒說一遍。房子裡面的數字表示每一天，每一天就叫日，數字1就是1日，數字2就是2日，數字3就是3日……讓幼兒讀一讀1月房子裡面的數字。提問：
1月房子裡面最後乙個數字是什麼？最後這個數字是31，那1月份就有31天。我們只要看最後這個數字，就能知道這個月一共有多少天。
再讓幼兒觀察2月份有幾天，再提問每個月的天數。每個月的天數一樣嗎？你發現了什麼？
（有的是31天，有的是30天，還有的是29天），住了31天的房子就要大些，叫大月，住30天的房子小一點，就叫小月。哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？讓幼兒尋找並回答。
6、了解二月份的特殊性：二月房子裡只住了28個日娃娃，有時還住29個日娃娃，因為29日這個日娃娃很貪玩，經常會偷偷的跑出去玩，只有4年才會回來一次，就住在2月房子裡，所以2月房子裡經常只有28個日娃娃，2月不是大月，也不是小月，年媽媽給它起名字叫平月。
複習鞏固：乙個月是31天的叫大月，乙個月是30天的叫小月，哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？大月有幾個？小月有幾個？
教師小結：一年有12個月，有7個大月，4個小月，1個平月，一年有365天。以後，人們就把年媽媽一家叫做日曆。
7、認讀日曆：
讀日歷時先說月份再說日，老師指著數字示範讀乙個如：1月1日，1月2日，1月3日……並讓幼兒跟讀，再隨意帶讀幾個；老師隨意指數字，讓幼兒辨讀是幾月幾日。
8、指認日曆。
你們在日曆上能找到1月1日嗎？
導語：我們看日曆的時候，先找到1月份，再到這個月份裡找到1日娃娃，這樣合起來就是1月1日，同樣的方法找6月1日，10月1日。
全班認日曆：介紹不同的日曆，請幼兒拿出自己帶來的日曆和鉛筆，在日曆上找出老師指定的幾月幾日，並把自己的生日圈起來。
9、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
時間伯伯時間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步。
從過去走到現在， 從昨天走到今天， 從現在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， 「一寸光陰一寸金」， 我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。
10、活動延伸
在家中，讓幼兒從日曆上找到爸爸、媽媽的生日，並自己練習每天看日曆。
幼兒園大班數學活動《認識日曆》
於是我在黑板上掛了乙個大年曆，請他們觀察乙個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問 老師，為什麼有的30天，有的31天，還有這個2月怎麼是29天 28天 在他們發現這個問題後，我用 拳頭 形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到...
大班數學計畫
一 情況分析 通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1 6的加減運算，理解了1 6的數的組成，另外對於長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對於動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以後的活動中力求新 奇，恰當地融合知識和趣味。二 ...
大班數學活動
大班數學活動 去旅行 執教者 陳蘇娜 活動目標 1 通過操作遊戲，感知搭配活動中的規律性和次序性。2 學習看懂圖意，根據圖示進行操作，養成良好的學習習慣。活動準備 電腦課件 飯盒 幼兒操作材料 活動過程 一 丁丁旅行 引出課題 提問1 孩子們，什麼叫一套衣服？提問2 我們一起來看看，丁丁的衣櫃裡有幾...