三年級語文試卷分析

濉溪縣2014—2015學年度第二學期期末考試質量分析表

鄉（鎮學校：年級：學科：考試成績統計表：

；；一、對試題的評價與建議

試題以教材為載體，立足基礎、適當增加難度、增大容量、體現出靈活性、綜合性。側重考查學生聯絡語言環境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用。考核學生綜合運用知識的基本技能，注重培養學生的語文素養。

這次語文試卷成績基本反映出小學語文教學的現實狀況：學生基礎知識比較紮實，積累運用量不足，閱讀習慣的養成和獨立閱讀能力欠功夫，習作水平總體欠缺。

二、考試情況分析

1、基本情況

從整個捲麵來看，基礎知識學生掌握較好。學生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多，教師平時拓展還不夠。學生積累與運用能力失分多的原因：

一是積累的量少，雖有一定的積累量，但錯別字太多。可見學生平時的積累習慣沒養成;在積累方法上只注重背，忽略寫;語文課外閱讀量不夠。學生對句子的掌握和應用能力訓練力度不夠，課外閱讀是本次考試失分最嚴重的題目，學生對短文內容和題目的理解不夠透徹，導致出現誤答、甚至漏題的情況，導致失分較多。

由於多數學生平時積累不足，學生的語言詞彙枯燥匱乏，對主題的理解和結構的安排缺乏創新，因此作文得分並不理想。

2、教與學存在的問題

教法：（1）認真鑽研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。

（2）注重學生審題能力的培養，特別是在審題時，不能掰碎了餵給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力

（3）、利用好早自習，培養好小幹部，組織學生進行學習。

（4）、平時把一些型別的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。

學法：（1）、加強學生學習習慣的養成。從捲麵的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規範，學生在捲麵上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書。

（2）、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

（3）、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。

（4）、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。

3、改進教學的意見及措施

1、嚴格按照語文課程標準，三維設計教學過程，特別是在過程與方法上要指導學生，使學生學會運用多種閱讀方法，具有獨立閱讀的能力。

2、按照語文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學，更要完成「語文園地」中的內容;要充分利用好導讀和預習提示。平時認認真真、扎扎實實地上好每一節閱讀課和習作課，培養學生的閱讀和寫作能力。

3、教師一定要重視給學生創設各種語文實踐的機會，在某些環節上要給予具體的指導，引導學生鑽研文字，讓學生在閱讀過程中逐步學會思考，學會讀書，發現語言的規律，培養審美的情趣，從而提高語文獨立閱讀和自能作文的能力。

4、還有要加強優等生的培養，學困生的指導與轉化工作。

學校（蓋章）

二○一五年月日