設問形式：
描述事物即表現事物的形態或狀態。高考中特徵描述類試題，設問形式一般有「說明……特點」，「描述……狀況」，「簡述……特徵」，「從……等方面歸納……主要特徵」等。
思維建模
要準確描述地理事物特徵必須把握正確的思維方式，建立解答該類試題的答題模式，並用規範而專業的語言準確地描述出來。具體答題思路是：首先要對題目涉及區域進行區域空間定位(經緯網定位法和區域特徵定位法相結合)，明確區域位置(海陸位置、經緯度位置、相對位置)和**資訊，然後結合所學知識進行特徵分析；在描述時要注意梳理、組織語言，把握關鍵詞，並且做到簡潔、準確地描述。
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模板典例
1.自然地理特徵：地形、氣候、土壤、水文（河流、湖泊）、植被（自然帶）
2.地形特徵：
①主要地形型別（高原、山地、平原、丘陵、盆地或河谷、沖積扇、三角洲）；
②地勢——海拔高低、地勢起伏狀況、地形傾斜方向、區域極值(地勢最高、低值)；③主要地形區及其分布。
3.地表環境特徵：
①氣候（溼、熱、冷、幹）②植被狀況
③土地型別（荒漠、草地、林地、耕地）④河流發育程度
4.氣候特徵：
①氣溫（氣溫高低、日較差和年較差大小）
②降水（總量、季節或年際變化）
③降水與熱量的組合狀況（如雨熱同期）
5.河流水文特徵：①年徑流量；②汛期；③含沙量；④結冰期（凌汛）；⑤流速。
6．河流水系特徵：
①流向與長度②流域面積③支流多少及形態
④河網形態、密度⑤河道深淺、彎曲、寬窄⑥落差或峽谷分布
7．農業生產特徵：
①農業地域型別②農作物種類及分布③農業各部門結構(所佔比重)
④生產水平（機械化水平、生產經營方式、專門化水平商品率）
8．工業生產特徵：地域分布、發達程度、主要部門及結構、技術水平。
9．地理位置：①緯度位置②海陸位置③半球位置④相對位置。
10．等值線特徵：①等值線數值高低②延伸方向③彎曲趨勢④疏密變化
11．地理事物的分布特徵：
①空間分布（是否均勻、空間變化）②時間分配（季節和年際變化的大小）
應用體驗
1.讀圖，回答下列問題。
(1)說明圖示區域東部地區地勢特徵及判斷理由。
(2)比較圖中a、b兩河的水文特徵。
(3)簡述a河源地所在地形區的自然地理特徵。
體驗1答案 (1)地勢大體東北高，西南低(北高南低)。 理由：河流由東北向西南注入海洋。
(2)相同點：a、b兩河的汛期都出現在夏季；兩河所處緯度較低，都沒有結冰期。不同點：a河流量小，含沙量大；b河流量大，上游水能蘊藏量大。
(3)a河源地所在地形區為青藏高原。地形：平均海拔
4 000公尺，是世界上最高的高原。氣候：海拔高，氣溫低，晝夜溫差大；降水自東南向西北減少，地域差異大。
水文特徵：以冰川融水為主，是許多大河發源地，多冰川湖泊。植被：
以高山草甸為主，垂直分異明顯。
題型二地理事象判斷類
設問形式：
判斷是對事物情況有所肯定或否定的思維形式，包括地理事物是什麼、有什麼、屬於什麼。常見的判斷類設問形式有：判斷……的分布是否合理；指出……的型別等。
例如，有的設問是「此時a城鎮的風向是四個地區中，規模最大的是圖中所示是海區」等等分別屬於對地理事物形式、分布和特點的判斷。
思維建模
判斷類試題主要有兩類：
1．判斷是什麼、屬於什麼。
這類問題往往是自然地理事物或現象的判定，解答這類試題的思路主要依據三個方面：第一，基本的規律和原理，如判斷圖中高壓控制地方的天氣狀況；第二，圖中的資訊(點、線、面、圖例和文字等)，如依據經緯度位置、海陸輪廓及相對位置關係等資訊確定河流、山脈的名稱；第三，基本的方法，如根據影響風的形成因素判斷風向等。
2．判斷怎麼樣、是否合理。
這類試題往往是對人類生產活動的評價，解答這類試題的思路也是依據三個方面，即從社會效益、經濟效益、環境效益三個方面來分析。第一，社會效益方面，可以從衣食住行等影響人們的生活方面考慮，即是否有利於人們出行，能否滿足人們的生活需求等；第二，經濟效益方面，看是否符合這類生產活動的特性，是否有利於降低生產成本，是否有利於增加利潤等；第三，環境效益方面，這類生產活動對環境有什麼汙染，其和住宅區、河流、盛行風向的位置關係是否能避免這種汙染等。
模板典例
應用體驗
2.讀「我國某四種經濟作物的優勢產區及該作物在世界部分地區的分布圖」，回答下列問題。
(1)圖中四種經濟作物，最可能分別是：
a ；b ；c ；d 。
(2)對圖中d作物的生產和銷售起重要作用的社會經濟條件有哪些？
(3)試分析比較甲乙兩圖中，作物b的區位條件有何異同？
體驗2答案 (1)棉花大豆甘蔗花卉(鮮花)
(2)靠近城市，接近消費市場；交通運輸便利；冷藏保鮮技術的發展，專業化生產。
(3)同：兩地均緯度較高，熱量較少；地形平坦，黑土土壤深厚肥沃；地廣人稀；機械化程度高；交通便利。
異：美國為溫帶大陸性氣候；我國為溫帶季風性氣候。美國大豆品質優良，**較低，國際市場競爭能力強；我國大豆生產成本較高，接近國內消費市場。
題型三原因分析類
設問形式：
地理事物間的因果聯絡能檢測學生的思維過程，因而成為地理綜合題的常見設問和考查形式。命題形式上，常常以區域圖為資訊的載體，就區域內典型地理現象或地理事物進行設問，通常的設問形式有「試分析××地理現象的(自然或社會)原因」「分析××地理事物的成因」等。
思維建模
在分析該類試題時，要注意把握兩點：
1．要清楚重要地理要素的組成因子，並理解「因子」與相關「地理要素」之間「因」與「果」的聯絡。
2．明確分析的原因內容：地理原因包括自然原因和人為原因兩個方面。自然原因一般從緯度位置、海陸位置、地形、地勢、氣候、水文、植被、土壤、礦產、洋流、海陸輪廓、板塊運動等方面來分析；人為原因一般從歷史條件、人口、工農業、城市、交通、工程建設、市場、政策、科技、軍事、宗教等方面來分析。
模板典例
應用體驗
3.讀「我國東南部地區某月等溫線圖(圖1)和年等降水量線(mm)分布圖(圖2)」，回答下列問題。
(1)圖1所示為 (1、7)月等溫線，該月我國氣溫分布有何特點？簡要分析形成這一特點的原因。
(2)比較圖中①②兩地的年降水量大小，並分析原因。
(3)比較圖中①③兩地該月平均氣溫高低，並分析原因。
(4)圖中④⑤兩地適合晒鹽的是地，原因是 。
(5)圖1中陰影區域農村用能短缺，生活燃料消費結構中，生物能源大約佔80%。該區域面臨的重大生態環境問題是什麼？其成因是什麼？
體驗3答案 (1)7 全國普遍高溫，南北溫差小。 南方緯度低，太陽高度大，北方雖然緯度高，太陽高度小，但白晝較長，因而氣溫也較高。
(2)①地大於②地。 ①地位於東南季風的迎風坡，②地位於台灣山脈的雨影區。
(3)③地高於①地。 ③地的海拔、緯度都低於①地，且③地降水少於①地。
(4)④ ④地處背風地帶，降水少，晴天多；日照強，氣溫高，蒸發旺盛；地形平坦，有大片泥質海灘
(5)水土流失。 亂砍濫伐(或過度樵採)。
題型四比較類
設問形式：
比較是確定事物之間相同點和不同點的思維方法，它為客觀、全面地認識事物提供了乙個重要途徑。高考題中比較類試題的設問方式主要有：比較圖中……和……的差異(不同或異同)，分析……和……的共同特點(問題)，說明圖示××和××的自然條件和型別的差異等。
四步審題是關鍵：第一步審比較物件，審准物件可以在很大程度上避免答題時張冠李戴；第二步審比較要求，即審准題意要求找相同點還是不同點，還是異同點都找，或者要求通過比較進一步找原因；第三步審比較考點，如比較a、b兩地的氣候型別及特徵的異同點，其比較的考點是氣候型別及特徵，此步驟可避免跑題；第四步審比較角度，審准題目從什麼角度、幾個角度去比較，此步驟可避免漏掉答題的要點。
另外要根據分值定要點、根據內容定格式。根據分值定要點，要求學生養成要點化答題的習慣，看分給點，只有給足正確的要點，才有可能得足分；根據內容定格式是指採取要點縱列化或者採取列表比較，這要根據答題的內容來定。一般來說，比較異同時列表比較更直觀些。
高考地理答題技巧 高考地理綜合題答題
高考地理綜合題答題模板 模板二 判斷類設問 一 設問形式 判斷是對事物情況有所肯定或否定的思維形式，包括地理事物是什麼 有什麼 屬於什麼。常見的判斷類設問形式有 判斷 的分布是否合理 指出 的地形型別 此時a城鎮的風向是四個地區中，規模最大的是圖中所示是海區等。二 答題模板 判斷類試題主要有兩類 1...
高考地理綜合題答題技巧總結
一 前提 熟悉區域地理，掌握雙基和主幹知識。二 基礎 明確高考地理常見簡答題的答題思路。三 關鍵 熟悉近幾年地理考題常見的答題模式 原因 自然 人為 條件 有利 不利 影響 正面 負面 評價 積極 消極 區位 自然 社會 經濟 效益 經濟 社會 環境生態 措施 生物 工程 技術 要素 總量 結構 具...
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