學科物理課題重力課時 2 主備人包靜波
時間 2014-2-25
課外預習導學案
一、預習目標：
1．知道重力是由於地球的吸引而產生的。
2．知道重力的方向是豎直向下的。
3. 能找到質量分布分布均勻、形狀規則的物體的重心。會畫重力的示意圖。
4. 了解重力的由來
5了解重力的大小跟質量的關係，並能運用公式進行關於重力的簡單計算。
二、預習內容：
預習要求：請同學們根據「預習目標」，仔細閱讀課本第9頁－12頁的相關內容，簡要回答以下幾個問題，請將你的答案寫在題目下面的空白處。
一. 概念：
叫做重力， 地球上的所有物體，都受____ 作用, 小明受到500n的重力, 施力物體是受力物體是
二.重力的三要素
複習:力的三要素是和
1. 重力的大小
(1) 重力的大小用測量.
(回顧: 質量大小用測量)
(2) **：重力大小跟什麼因素有關？(課本p10)
物體所受的重力跟成_____比. 重力與質量的關係式是
g表示______,單位______ m表示物體的 _____,單位_____
g的值是______，可以理解為質量是_____kg的物體受到的重力大小是_______n．
(3) 已知質量求重力的公式已知重力求質量的公式
2.重力的方向
重力的方向是生活中的鉛垂線就是利用的原理製成的，以此來檢查所砌的牆壁是否
3.重力的作用點
（1）重力的作用點在質地均勻,外形規則的物體的重心在
(外形不規則的物體重心可用_________法找出.)
（2）重力示意圖
1.練習：畫出下面重力的示意圖
1）重10ｎ的木箱放在地面上。 2）重為30n的物體放在斜面上。
3).圖為手拉小球做圓周運動,請在圖
中畫出重4n的小球所受重力的圖示。
5）畫出圖中懸掛著的質量為2kg的電燈受到的重力示意圖。(g取10n/kg)
課內**導學案
一、明確學習目標：
請四人一組交流「預習導學案」中的問題，將在預習過程中自己解決不了的疑問在小組內彙總起來，寫到黑板上
二、自主研修，合作**：
**一：重力的概念
教師根據學生提出的問題，解決問題。（如果失去重力，我們的生活會是什麼樣子）
教師強調：重力的施力物體是地球。
**二：重力的大小。
學生實驗 ：注意實驗資料的蒐集、分析。
教師指導：影象、定量研究。
計算題的書寫規範。
練一練：
1.某太空飛行員連同裝置總質量為90kg, (1)他在地面受到的重力多少n?
(2)當他到達太空後,受到的重力為______n.質量為_______kg.
2.質量是100g的速食麵，受到的重力大約是多少n？
3.乙個南瓜的重量是30n,它的質量是多少？(g取10n/kg)
**三：重力的方向
學生操作：利用鉛垂線等輔助工具測量牆壁是否垂直，桌面是否水平。
教師適當指導
**四：重心
教師指導：物體重心的確定。有的物體的重心不在物體上。例如：圓環。
重力的作圖。（確定重心，方向豎直向下）
**五： 重力的由來
學生：了解萬有引力。
三、自我總結
四、達標檢測（略）
課外延伸：
（一）重心與穩定度
物體的穩度跟物體的重心的位置有關．從重心引出的重力作用線．如果超過物體底部支承面的範圍，物體就會翻倒，增大支承面積，降低重心位置，都可以增大物體的穩度．
1.雜技節目表演中，一位雜技小丑穿著很長的大皮鞋，站在水平舞台上向觀眾鞠躬致意，雙腳不動上身沒有躬下，而是整個身子筆直緩慢向前傾斜卻不倒下。是因為小丑的鞋子很重，有助於降低小丑的鞋子長，支撐面擴大了，使重心在支撐面以內
(二)重力的方向及其應用
重力的方向總豎直向下的，這一知識在日常生活中有著較多的應用．例如建築工人用重垂線檢查牆壁是否垂直，用水平儀檢查窗台是否水平．
說明：①豎直向下是指垂直於水平面向下；②物體受到重力的方向不因物體是否運動以及怎樣運動而改變．
2.在牆上掛相框時，可自製乙個重錘來檢查相框是否掛正，如圖7-3所示，這是利用了重力的方向總是的．
物理課題反思總結
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