小學四年級數學自主檢測 一

2022-12-25 03:03:05 字數 2029 閱讀 9971

班級姓名成績________

1、仔細思考,認真填寫。(每空1分,共32分)

1. 從右邊起,第六位是( )位,計數單位是( );第八位是( )位,計數單位是( )。

2.乙個圖形沿一條直線對折,兩邊的圖形能夠完全重合,這樣的圖形就是( ),摺痕所在的直線就是

3. 用6、7、4、1、0、9這六個數字組成的六位數中最大的是讀作最小的是讀作

4.12時整分針和時針都指向( ),順時針旋轉90後分針指向數字( ),時針順時針旋轉90經過( )小時。

5.80047620是由(    )個萬和( )個一組成的;8在( ) 位上,表示8個( ),改寫成用萬作單位,近似數是

6.乙個數的十億2、百萬位、萬位上的數字都是8,其餘各位都是0,這個數寫作改寫成用「萬」作單位的數是

7.乙個數由250個萬和400個一組成,這個數是

8.比最小的7位數少1的數是比最大的8位數多1的數是

9.28053880000是乙個( )位數,最高位是( )位,數字中的5在( )位,表示( )個( ),把它改成用「億」作單位的近似數是

10.乙個九位數,個位上的數字是7,十位上的數字是2,任意相鄰的三個數字的和都是15.這個九位數是

11.乙個數的近似數是30萬,這個數最大是最小是

二、仔細斟酌,精挑細選。(每題2分,共10分)

1.個、十、百、千、萬是( )

a.數字 b.計數單位 c.計數法

2.寫數時,把計數單位按一定的順序排列起來,他們所佔的位置叫( )。

a.位數 b.數字 c.計數單位

3.在36後面添上( )個0,這個數是36億。

a.4 b. 9 c. 8 d.7

4.下列四位數中,乙個「零」也不讀的是( )。

a.606006 b.600606 c. 600066 d.606600

5.把乙個數改寫成用「萬」作單位的數,這個數與原數比( )。

a.變大了 b.變小了 c.不變

三、仔細分析,巧思秒斷。(每題2分,共10分)

1.數字順序表中,從左邊起第五位是萬位,第六位是十萬位。( )

2.2.平行四邊形是軸對稱圖形3.火車在在鐵軌上沿著直線行駛,可以看作平移4.50120000讀作五千零十二萬5.讀數時,不管中間有幾個0,都唯讀乙個0

四、端正態度,認真計算。 (20分)

1.直接寫出得數。(8分)

90÷18= 560÷70= 6×15= 312-55-45= 240÷6= 120÷30= 24×5= 360-360÷6= 2.四則混合運算(每題3分,共12分)

25×33÷5+186324+18×(537-488)

(307-209)÷11×25276-(178+22)÷20

5、讀讀寫寫。(8分)

1.讀出下面各數。(4分)

906705008讀作***讀作:

28800600讀作80120070 讀作:

2.把下列各數改寫成「萬」或「億」作單位的數。(4分)

5600000000 =( )億 3200000000 =( )億

3850000 =( )萬82600000 =( )萬

六、實踐與操作。(8分). c om

1、(1)將先向下平移5格,再向右平移13格。(2分)

(2)將平行四邊形沿a點順時針方向旋轉90°。(2分)

2、畫出下面圖形的另一半,使它們成為軸對稱圖形。(4分)

7、解決實際問題。(10分)

1.小軍參加冬季陽光體育長跑鍛鍊,前兩天共跑了1800公尺。照這樣計算,他乙個星期(5天)共可以跑多少千公尺?

2. 週日媽媽帶小明去體育用品商店,乙個籃球48元,乙個足球43元,問: (1)小明想買1個籃球和2只足球,應付多少元?

(2)如果這些錢用來買35元一副的羽毛球拍,可以買幾副?

四年級數學基礎知識檢測 一

班級學號姓名成績 一 填空。第9小題和第10小題每空1分,其餘每空2分 共42分。1.從個位起,第 位是萬位,第 位是千萬位,與億位相鄰的兩個數字是 和 2.37003003中從左起第乙個3表示第二個3表示第三個3表示 3.乙個數的最高位是百萬位,這個數是 位數。4.最小的八位數比最大的七位數多 5...

四年級數學單元檢測題 四單元

吾山小學四年級數學第三單元質量檢測題 設計人 李磊磊辛增娟張永春 2014年11月 一 直接寫得數 10分 400 30 50 200 130 30 10 780700 40 11 600 20 140 600 400 18 325 4 32 328 340 4 80 520 90 400 5200...

小學四年級數學心得

日月如梭,時光飛逝,一學期的教育教學工作已結束,靜下心來反思這一學期的教學情況,有苦 也有甜。我勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計畫,有組織,有步驟地開展 在與學生們一起相處 教學相長過程中,也有不少的收穫。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡 體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信...