四年級三班張程
一天深夜，我的鉛筆盒裡發生了一次戰爭。
鉛筆首先上了戰場，它穿著白色的晚禮服大步流星地走了出來。眼睛還不時地瞟著鉛筆盒裡其他的文具。嘴裡不停地嘟囔著：
「盒子裡的那些文具們，你們都是我的手下，從此你們都要服從我，哼！誰讓我的本領最大呢。」憤怒的小鳥橡皮聽不下去了，它的眼睛瞪的大大的眉毛都成了倒八形狀：
「你得意什麼？你寫錯字的時候，是誰幫你修改？主人能寫出如此秀美的文字，還不是我在一直幫你！
」這時，削筆器也揮舞著手臂，緊握拳頭，虎視眈眈的對橡皮和鉛筆說：「要說功勞，我也是有的。如果不是我把鉛筆削的乾乾淨淨，你能寫出一手好字？
」就在這時，憨頭憨腦的鋼筆吃力地出場了，他慢吞吞地說：「大家說說，在主人寫字比賽的時候帶你們了嗎？」鉛筆、削筆器和橡皮都不吱聲了。
「還不是我讓主人獲得了第一名？咱們都為主人做出了彼此的貢獻，可是我們的主人呢，唉！想想都讓人生氣，他竟然一點都不愛護我們……」「就是啊，主人老是拿著削筆器把我的外衣一層層的削落，還把鋼筆老兄的帽子戴在我的頭上，每天都弄得我灰頭土臉，狼狽不堪！
」戰爭一下子從炫功轉移到對主人的抱怨上……
就在大家喋喋不休地爭論時，公雞的一聲啼叫讓文具們立刻安靜下來，大家躡手躡腳地回到了各自的位置，寫字桌前又恢復了平靜。
評語：這篇童話故事簡潔生動，文章塑造了鉛筆、削筆器、橡皮以及鋼筆這幾個活靈活現的角色，他們分別從爭論炫耀自己對主人的貢獻上轉移到主人對文具們的不愛護上。主人對文具的不愛護並沒有用過多的語言來描寫，詳略得當。
文章語言雖不多，但卻把每個角色刻畫的非常到位，是一篇比較成功的佳作。
（指導教師---徐晶）
15 《文具的家》第二課時
課題15.文具的家課時2 2授課時間 教學目標 1 認識 具 次 丟 哪 新 每 平 她 些 仔 檢 查 所 13個二類字，會寫 文 次 找 平 辦 讓 包 7個生字 能自主積累詞語，認識 斤字旁 2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。3 了解課文內容，逐步養成愛護學習用具的好習慣。教學重點 識字寫字...