雙原子分子的振動
2. 非諧振模型
用諧振子模型處理時遇到一些問題：諧振子位能曲線與非諧振存在著差異，如圖15.4所示。
圖15.4 雙原子分子位能曲線
圖15.4 雙原子分子位能曲線
非諧振子模型表明，當分子振動使核間距r小於平衡時的核間距re時，即r＜re，兩原子靠攏時，兩原子核之間的庫侖斥力與化學鍵的復原力同向，使分子位能ev隨r的減少上公升得更快些；而當r太大時，化學鍵要斷裂，發生分子的分解。用諧振子模型的頻率計算公式算得的振動頻率與實際值總會有一定的偏差，這表明用諧振子模型處理分子的振動尚有不足之處。量子力學的非諧振子模型推出其位能函式為
稱為非諧振子常數，表示非諧振性的大小，r越大，即振動量子數v越大時，越大，所以振動能級差隨振動量子數v的增大而減小，即能級變密，變小。一級時為
可見，非諧振子的雙原子分子實際吸收峰位置比按諧振子處理時低波數。
《分子和原子》的教學反思
本節課由於涉及一些微觀概念和微觀理論，比較抽象，學生不易理解和掌握 巨集觀現象過渡到微觀世界學生也感到比較新奇，學習熱情較高，也提出了很多有價值的問題，上課時我堅持以學生為主體 老師為主導 問題為中心，誘導啟發，重點強調學生的學，組織學生大膽嘗試，然後以學生的問題作為教師的起點，展開不同環節的教學，...
原子 分子的概念及區別
2011年秋季初三化學特優班第五講 一 學習目標 1 知道分子和原子的概念以及它們的區別和聯絡，能從分子 原子的層次來 認識物質的構成 2 初步理解分子的特性 3 了解相對原子質量的概念及採用的目的 4 知道分解反應並能區分分解反應 二 分析內容 1 原子和分子的區別和聯絡 例1 下列關於分子的敘述...
《分子和原子》的教學設反思
赤岩初級中學袁果果 2014.10.14 本節課由於涉及一些微觀概念和微觀理論，比較抽象，學生不易理解和掌握 巨集觀現象過渡到微觀世界學生也感到比較新奇，學習熱情較高，也提出了很多有價值的問題，上課時我堅持以學生為主體 老師為主導 問題為中心，誘導啟發，重點強調學生的學，組織學生大膽嘗試，然後以學生...