美國心理學家洛欽斯提出首因效應，指最初接觸到的資訊所形成的印象對人們以後的行為活動和評價有很大的影響。人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成並佔據著主導地位。而在教師資格考試的面試中，匯入是考生最先展示的內容，因此給考官留下乙個好的印象，對於整個面試是尤為重要的。
在匯入環節中首先注意要精練。匯入本身不是活動的主體，更不是活動的重點，因此時間不宜過長，以1～2分鐘為宜，匯入語力求精練簡潔、集中概括，不說空話、廢話，不作毫無意義的重複，點到為止，不可喧賓奪主。其次，巧妙。
匯入重在引起幼兒的興趣，有效地調動其活動的積極性，因此導語要依據活動內容，力求巧妙、有趣，既能造成懸念，又富有吸引力和感染力，讓考官耳目一新。
而幼兒教育活動中，教師常用的匯入方式有談話匯入、謎語匯入、情境式匯入、律動匯入、**匯入等，我們來一一分析。
一、談話匯入
談話匯入好用，而且不管任何活動都可以用，也不需要大家花費時間精力去思考，但它太單調，不建議使用，不能讓你脫穎而出，一般建議在大家實在想不出什麼好用的匯入的情況下使用。使用時也盡量用在中大班，談話的內容可以斟酌下，選擇一些有趣的、貼近幼兒生活實際的談話。
二、謎語匯入
謎語匯入有新意，但不好用，因為在考試時考生不一定能夠想出貼近主題的謎語。如果大家有的話，使用也是較好的一種匯入方式。但需要注意的是不建議使用在小班活動中，特別是一些有難度的謎語，可以使用在中大班。
在「演」的時候可以使用語音和語調營造出懸念的氛圍，加上一些動作就更好了。
三、情境匯入
情境匯入好用，也是比較有新意的匯入方式，通過乙個小故事創設乙個情境，自然而然的引出主題。但在使用情境匯入時需要注意，創設的情境要有趣、是符合孩子的興趣和需要的，在「演」的時候要在語言語調上進行加工，也可以加入一些動作表演，情境匯入之後，建議繼續將情境貫穿到你整個活動中，使整個活動更為連貫和自然。
四、律動匯入
律動匯入也是乙個有新意的匯入方式，但也需要大家去積累一些好用的律動，也可以準備幾個通用的律動，比如「小火車開啦開啦開走了，坐火車實在是最奇妙，窗外的風景這麼好，不知跑到**去了?」接著說跑到了你的主題裡去，引出主題。當然也是需要加上動作表演，還可以加上旋律，唱出來，這樣既有了聽覺刺激也有視覺刺激，一下就把考官的眼球吸引了過來。
五、**匯入
如果你的繪畫技能很好，你也可以在備考時準備一幅與主題相呼應的繪畫作品，使用**匯入，展現你的特點，這也是個不錯的方法。
以上是比較常見了的匯入。當然，匯入的方法還有很多，但不管大家使用哪種匯入一定要「表演」到位，盡量使用自己的擅長的方式，體現自己的長處，避開自己的不足，從而使面試獲得高分。
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