課題當我受到責備時課型寫話課時1課時
1.能圍繞乙個意思吧話寫清楚。
教學目標2.樂於書面表達，增強寫話的自信心。
3.學會在生活中受到責備時，能說清楚緣由，或主動承認錯誤。教學重點
1.把受自己責備的事寫清楚。2.把受責備後自己的表現寫具體。
教學難點把受責備後自己的表現寫具體。教具準備
活動過程談話匯入審題讀書明確要求圍繞重點練說
活動方式
個性化設計
教師1.同學們平時有沒有被責
備的時候？
2.回憶一下，是因為什麼
事受到了責備呢？3.結合學生介紹情況進行
分類。4.板書課題。
5.你是怎樣理解這個題目
的？6.我們再來看看書中提了
哪些要求。
1.自讀課本，看寫作要
求。2.指名讀要求。3.學生匯報。4.教師板書
1.你因為什麼事受到了責
備呢？先向小組同學簡單說一說。
2.剛才我們已經簡單地介
紹了受責備的原因，下面我們來重點說說你當時是怎樣說的，怎樣做的。3.指名說。
4.結合學生說的情況引導
學生1.學生結合自己的經歷說。
2.學生回憶後簡單敘述自
己受責備的事情。
3.學生讀課題。
4.學生結合文題談自己的
理解。預設：寫自己受責備的事。寫清受到誰的責備，責備的原因是什麼。
1.學生讀書，提煉要求。
2.指名讀要求。3.學生匯報。預設：
什麼原因受的責備？別人怎樣看待你的？你是怎樣向他們說的？1.向小組同學簡單說說自
己受責備的事。
2.學生說清自己當時是怎
樣說的。
教學過程
完成寫話評改總結
學生進行評價。
5.小結：看來大家遇到的
情況無非這幾種：一是自己真的做錯了事，向責備你的人承認錯誤並努力改正。二是自己沒做錯，向責備你的人進行解釋。三是自己雖然有錯，但是另有原因，向責備你的說清，請求諒解。
6.在小組內按要求練說、
互評。互評時要說清楚三點：一是是否說清楚了事情的經過和自己要說的話；二是用了哪些好詞好句；三是說的是否表達順暢，舉止大方。7.每組代表匯報。
教師點撥：引導學生把話說完整嗎、說連貫，引導學生嘗試在寫話中運用平時積累的語言材料。對個性化發言，要給予鼓勵支援。1.學生根據剛才的評議，
把練說的內容寫出來．2.教師巡視，指導後進生。3.全班評議。評議標準：
字寫得好不好，標點使用的是否正確，提示中的三方面寫清楚了嗎？用了哪些好詞好句。4.評選最佳寫話。
今天我們不僅把自己經歷過的事寫清楚了，而且知道了做錯事時應勇於承認並改正。當別人誤會你時要有禮貌地解釋清楚。希望大家今後再遇到這樣的事要學會正確處理。
3.學生在小組內練習說。
4.每組代表匯報。
5.學生用心傾聽，動腦思
考，發表自己的看法。
1.學生完成寫話後，自讀自
改。2.同桌互改。3.全班評議。
作業設計把修改好的寫話抄寫在作文本上。
能說會寫二
板書設計
當我受到責備時受責備的原因責備的人怎樣看你自己當時說了些什麼
在指導時，注意對細節的指導，所以本次作文細節描寫的很好。但感覺「時」字突出
教學反思的不夠。有些散。有待以後訓練。結尾不巧妙，感覺很突然。在下一篇作文開始訓練學生
如何結尾。起到畫龍點睛的作用。
當我們分手時
when we two parted by ge e gordon byronwhen we two parted in silence and tears,half broken hearted to sever for years,pale grew thy cheek and cold,col...
受到委屈時怎麼辦
當你受到委屈時會怎麼辦呢？人的一生常常充斥著委屈。你難過的時候不妨先把你的心事告訴他，也許他也沒有什麼好辦法，但起碼你愛的人一定會給你安慰。有時候他會很直接的告訴你錯了，也不要生氣，他是為了你好，他只是站在旁觀的角度上給你乙個指導，等你冷靜下來後也許你會覺得他的辦法很好，就算不可行也要體諒他的心思。...
幼兒園繪本教案 當我害怕時
活動目標 1 懂得害怕是人的一種正常反應，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。2 鼓勵幼兒大膽表達與表述。活動準備 ppt課件 紙 記號筆 繪本 當我害怕時 活動環節 一 談話匯入，引出課題 1 圍繞 害怕 進行討論 你害怕過嗎？遇到什麼事會害怕？2 害怕的時候，會有什麼反應？怎麼想？怎麼做 二 現場採...