課題：珍愛生命遵守規則學習目標：
1、知道一些與學生日常生活有關的交通規則。
2、初步運用統計的知識，說明人們遵守交通規則的情況。3、知道遵守交通規則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命，自覺遵守規則的態度。主要環節（教學方法）：
情景匯入——全班交流——總結提公升預習內容：
預習教科書
重難點、問題**及對策：
1、蒐集生活中的資料，說明人們遵守交通規則的情況。2、知道遵守交通規則，珍愛生命，把平安留給自己，把自覺遵守交通規則記在心中。教學資源及優化組合：
1、製作交通安全用語及交通標誌。
2、調查「我們身邊的交通隱患」，現場考察並照相。師生互動
一、**錄影，複習匯入。
1、**交通安全教育錄影《流淚的花季——籃球女孩》。2、說說自己看完**的感受，複習造成交通事故的原因。
3、說說自己知道的交通規則。
[在錄影中失去雙腿的「籃球女孩」的悲痛欲絕中感受交通事故給人們帶來的傷害，在交通事故歸因中鞏固自己了解的交通規則。]二、明辨事非。1、表演交通安全小品。
2、全班評議，說說劇中人**做得對，**做錯了，可能會造成怎樣的後果。
3、教師小結：在生活中，稍一疏忽大意，可能就違反了交通規則，可能就會給自己或他人造成不可挽回的傷害。
4、補充：師出示火車交通規則的**，作簡單介紹。[學生的表演有一定的針對性，正反教育，暴露了一部分人違反交通規則的心理狀態。
學生在評議中明辨是非，受到教育。]三、匯報調查情況。
1、各小組代表匯報調查「我們身旁的交通隱患」的情況。①展示**及**。②提出小組的建議。2、交流討論建議的合理性。
3、教師小結：各種交通標誌的設立應通過有關部門的考察及鑑定。
[學生在調查中發現身邊的交通隱患，提出自己的建議，實地考察，使他們的調查不僅具有針對性，而且融入自己的情感與見解。]四、創設情境，鞏固應用。
1、高舉自己製作的交通標誌，指名說說交通標誌代表的意思。2、提出要求：現在我們來到公路上，有各種各樣的交通標誌，你知道應該怎麼樣遵守嗎？
3、請小組代表扮演行人及司機，鞏固應用所學的交通標誌及交通規則。
[學生在創設的情境——公路中，自覺遵守各種標誌及規則，把課堂所學的內容與生活實際聯絡起來，指導自己的行為。]五、情感昇華。
1、師：「為了個人和他人的幸福與安全，我們要努力做到……」2、學生抒寫「我們的約定」。3、朗讀自己所訂的「約定」。
[堅定遵守交通規則的信念，在朗讀過程中提出自己具體的措施，昇華情感。]
六、課堂總結及延伸。
1、拍手歌《交通安全順口溜》。
2、小結：遊戲可以重來，生命不能重來。同學們，時時處處都別忘了告誡自己，告誡你身邊的人：珍愛生命，遵守規則。
3、介紹可增長交通安全知識的**：①兒童交通安全網②厚德家園部落格
[形成珍愛生命遵守規則的態度。介紹**，拓寬教育渠道。]
師生總結（板書及質疑）：
珍愛生命遵守規則靠自覺從小事做起
研究性作業：
同學們，為了對自己的生命負責，為了讓我們的親人放心，讓我們每個人都行動起來，學習交通規則，遵守交通規則，讓交通規則在我們心中生根，讓我們牢牢記住：遵守交通規則就是珍愛生命！回去以後，你和你們的家人共同制定乙份遵守交規的約定，並和他們一起信守這份約定！
珍愛生命,遵守交通規則
第十一周國旗下的講話 理一班劉英 老師們，同學們 早上好！今天，我演講的主題是 珍愛生命，遵守交通規則 此時此刻，我的心情是沉重的，因為交通安全這個話題太沉重了。每天死於交通事故的人不計其數。就中小學生來說，更是駭人聽聞。我曾經讀到這樣一則訊息 一位初中的學生放學以後騎單車回家，喜歡玩花樣的他，把雙...
遵守交通規則就是珍愛生命
裕華小學五年級二四二班范若琪 指導老師 南冰翠 紅燈停，綠燈行，紅燈亮了等一等，綠燈亮了再向前 這是我從小就會唸的兒歌，可是就有許多人忽視了交通安全的重要性。有的人闖紅燈 超速行駛 超載 造成交通事故頻繁發生。使乙個個家庭支離破碎。最近，在靈石縣冷泉村也發生了一起慘痛的交通事故。一輛麵包車載著11名...
遵守交通規則就是珍愛生命
生命對於我們來說只有一次，一旦失去了，就不會再擁有。我們剛出生時，是一株幼小的站立不穩的芽兒，需要周圍的人來保護。隨著時間老人的腳步，一點一點地成長。到上學校時，幼稚的心不斷成長，內心幼小的世界擴大了。餐風飲露，造就了茁壯結實的臂膀。再也不是溫室裡的花朵，而是暴風雨中的雄鷹。這時的我們不再需要別人來...