課例教學預案
教學內容：「入則孝」之「出必告反必面」教學時間：60分鐘教學物件：4-7歲學生教學目標：
1、初步了解**含義，熟練誦讀。
2、通過學習，了解「出必告，反必面」的意義和重要性。3、知道孝順父母的故事，並受到啟發和教育。
4、養成良好的習慣，不增加父母親人的擔憂，一言一行讓我們身邊的人安心。行為目標：
1、讓學生能夠做到出門的時候一定要告訴父母一聲，要說清楚你去什麼地方？和誰在一起？什麼時候回來？
去做什麼事情？不要讓父母為我們擔心。回來的時候一定要面見父母，讓父母看到你安全的回來，他們也很放心。
2、有空閒的時候和爸爸媽媽分享這一天在學校發生的事情或生活的事情，讓父母了解我們在學校的生活，讓他們放心。3、對老師、長輩同樣也能力行。
4、外出時能用各種方法來告知父母家人，能夠記住父母的**號碼。上小學的孩子可以學習寫留言條。
教學方法：誦讀、釋意、結合現實與故事引導及禮儀演練。教學準備：《**規》課本等。教學過程：一．組織教學。
1、向大乘至聖先師孔老夫子行三鞠躬禮。
2、師生問好。3、調整坐姿。
二．讀誦《**規》「入則孝」（領讀）。三．力行分享。四．提問匯入：
同學們，如果爸爸媽媽出去了，很晚也沒有回家，而你又不知道他們去**？你們的心情會如何呢？（引導學生換個角度，設身處地地為他人著想。
）大家知道牛嗎？母牛生了乙隻小牛，母子常在一起，如果用人故意把小牛牽走，母牛會一直在叫，小牛也在叫。母子分開來，叫了半天。
再把小牛帶回來，這下可不得了，兩個聯合起來在一起叫，好不容易能見面了，動物都是這樣，
教學思路說明
本堂課的主要教學物件是小學4至7歲的孩子，還有孩子們的家長。《**規》的學習對於部分學生及家長是陌生的。因此在教學設計時首先考慮到他們的接受狀況，教學過程中教學語言淺顯易懂，循序漸進地滲透《**規》經句及其他經典的經句，讓初學者既不會感到難度很大又能感受到經典的美妙及感染力，進而對學習經典產生興趣。
學習《**規》重在力行，因此我們可以把行為目標單獨羅列出來，以檢查反省我們的教學目標是否達到。對於孩子們，我們採用形式多樣的教學方法。通過反覆的誦讀讓孩子們對經句能琅琅上口，並感受到文言文的語感美。
用孩子們這個年齡段能接受的語言解釋**的初淺含義，同時結合故事與現實進行引導。《三字經》告訴我們：「為人子，方少時。
親師友，習禮儀」，配合行為禮儀的演練，讓孩子們能知能行。根據孩子目前的實際情況，我們的板書先採用簡體字，有待以後的深入學習中慢慢地滲透正體字的學習。
《**規》「入則孝」56
何況是人呢？
如果我們出門也不跟父母打招呼，不說清情況，父母會怎樣呢？所以《**規》告訴我們乙個孝順的孩子要做到「出必告、反必面」（板書）五．學習新課。（一）釋意：
1、釋字：出是出門、出去；必是一定；告在這裡讀gù是稟告、告訴父母。
反是回來；必是一定；面是面見父母。
2、釋句：這句話的意思就是我們出門的時候一定要告訴父母一聲，要說清
楚你去什麼地方？和誰在一起？什麼時候回來？去做什麼事情？不要讓父母為我們擔心。回來的時候一定要面見父母，讓父母看到你安全的回來，他們也很放心。3、師引導：
我們放學回到家裡，要先歡歡喜喜的問候父母「爸爸媽媽，我回來啦！」有空閒的時候和爸爸媽媽分享這一天在學校裡的學習、發生的事情或生活的事情，讓父母了解我們在學校的生活，讓他們放心，這些都是有孝心的表現。
同學們，你們經常把在學校的學習或同學之間的事情告訴父母或長輩嗎？請你回想一下，你都會把哪些事情告訴爸爸媽媽，請同學們來說一說？
其實爸爸媽媽很歡喜知道我們在學校裡的學習、和同學相處得好不好？不僅能讓父母放心，我們做不好的地方也能得到父母的幫助，我們進步就很快。比如說，今天如果是媽媽帶你來學習的，回家後，你可以告訴爸爸或爺爺奶奶下午來這裡學習的情況，他們一定很高興。
另外，老師想提醒小朋友，我們如果有很多話想跟長輩匯報，我們也要看時機，比如爸爸或長輩很忙顧不上了，或長輩正在思考問題的時候，我們應該怎樣做？《**規》教導我們：「人不閒，勿事攪；人不安，勿話擾」。
哪些時候，我們可以跟父母講講學校的事呢？請同學來說一說。（長輩接我們回家的路上；媽媽、奶奶煮飯的時候，我們可以邊幫忙邊匯報；用完餐後散步的時候）
如果我們不確定會不會吵到長輩，可以先有禮貌地問：「爸爸，您有時間嗎？我可以跟您講講我們學校的事情嗎？」（二）情境設定：
1、小朋友們，你們平時上學是怎麼做的？請一位同學做一下。（爸爸媽媽，我要到學校去了，再見！
鞠躬；長輩交待：路上要注意安全，上課要認真聽講。我們要回答：
好的，我記住了。）（老師當母親演練）
2、放學回到家，回家怎麼做的？（「爸爸媽媽，我回來了！」換好鞋子，把書包放在固定的位置，跟父母長輩匯報今天在學校的事情。）（老師當母親演練）
學習經句時採用先讀再解釋，然後情景設定，與孩子們的實際生活緊密聯絡，再導之以正，比較對機而有效。最後進行禮儀示範演練，讓孩子和家長很直觀的明了子女與父母應對應有的禮節。
所謂「取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下，你取法乎下，了無所得。」禮儀示範部分盡可能規範，禮儀示範部分可從語言、動作、態度等給孩子和家長作比較詳細的講解。
同時在演練過程中，我們可靈活選用生活中的場景，這樣孩子和家長就直觀聯想到實際生活，有利於回家後的力行落實。
老師先當媽媽，請一位同學當孩子示範一次。（讓孩子們說說，這位同學哪些地方做得好，我們可以見賢思齊；哪些地方做得不夠，我們可以給他好的建議。）接著讓這位同學與真媽媽來鞏固演練一次。
再請一對家長和孩子上台演練。在時間允許的條件下可反覆演練。與母親的應對熟練後再與其他人應對就不生疏了。
星期六、星期天或放假的時
《**規》「入則孝」57
3、請兩位家長配合演練。
4、小結：其實這些習慣都很重要，不要小看每個細節。當我們懂得晨昏定省，每一句對父母的問候，都會讓我們和爸爸媽媽長輩越來越親；每乙個「出必告，反必面」「爸爸媽媽，我去上學了！
」「爸爸媽媽，我回來了！」都是在提醒我們，我所有的行為都不應該增加父母的擔憂。
（引導學生理解這些習慣、細節都很重要。當我們懂得晨昏定省，每一句對父母的問候，都在提公升父子之間、親子之間的情誼；每乙個「出必告，反必面」都是在提醒我們，我所有的行為都不應該增加父母的擔憂。）（三）結合事例引導：
曾經有個孩子，他下完課以後，回到家完全都沒有跟家裡的人打招呼，馬上就跑進書房去打電動玩具。過了乙個多小時，他的母親以為他沒有回家。1、請問這時候，媽媽心情怎樣？
（著急、擔心）2、媽媽為什麼會著急？
3、媽媽擔心什麼？（遇到壞人、去**玩迷路了、路上交通複雜、調皮惹事）
4、媽媽都會往哪方面去想？（往不好的方向想）我們讓父母憂慮著急是不孝，因為「憂能使人老」，我們不能經常讓父母擔心憂慮。
乙個多小時過去了，媽媽實在等不及了，就打**到學校問老師有沒有被老師留在學校？老師說都已經下課乙個多小時，怎麼可能還沒回家？他媽媽很緊張，就說要不要報警？
大家想想，一報警要驚動多少人？我們乙個不好的習慣會帶給多少人麻煩和不安。
老師對媽媽說先別報警，讓媽媽先在家裡面再仔細找一找。後來一看，窩在那裡打電動玩具，讓父母多操了很多心。所以，乙個好的習慣一定要養成。
我們每天能做到「出必告、反必面」就是乙個孝順的好孩子。(四)引導、演練。
同學們，星期
六、星期天或放假的時候，我們要出門，我們又該怎樣做呢？1、老師示範一般的說法（媽媽：我和小明要去運動）。請同學們仔細聆聽是否有那裡有缺漏？
2.教導學生講事情時要注意四項：（1）人物：要和什麼人出去（小明）（2）事情：要做什麼事情（運動）
（3）時間：幾點出去、回來（上午9：00出門11：00回家）（4）地方：去什麼地方（社群運動場）
出門前最好留下可以聯絡的方式，如**號碼、位址等等。
3設問：如果父母不在家，同學又剛好來約你，請問你有什麼辦法告知父母，
候，我們要出門，我們又該怎樣做呢？引導學生完整說明事情。
拓展提公升部分旨在結合《常禮舉要》滲透禮的學習，拓寬學生心量，深入理解「出必告，反必面」，能夠時時提醒自己謹言慎行，不給別人添麻煩，能給別人帶來寬心與快樂。
「父母在，不遠遊，遊必有方」「慈母望子，倚門依閭！」
「父母在，不登高，不臨危」「將遠行，必辭親友，祭祖
《**規》「入則孝」58
讓他們不擔心？
有乙個孩子就特別的懂事，有一天他和同學約好了要去書店看書，但是剛好爸爸媽媽都不在家，可是和同學約好了，不去同學又會在那邊等。他就急中生智給父母寫了一張留言條。他寫道：
親愛的爸爸媽媽！
我今天上午9:00要和小明去新華書店看書，中午11:00回家。您們不在家，我不能當面告知。小明家的聯絡**是123456。請爸爸媽媽放心，我會準時回家。
兒子：***
爸爸媽媽回到家裡看到這張留言條，知道兒子去**了，心裡就很放心。到了11:00這位小朋友準時的回家了，爸爸媽媽一點兒也沒有擔心。這個小朋友的行為就是孝順父母。
4、小朋友，我們還有其他方法可以落實「出必告，反必面」嗎？（打**給爸爸媽媽——你能記得父母長輩的**嗎？不能記住的同學回家要練習。
不會寫字也可以畫畫，家人看得懂的，平時可以讓媽媽教教你方法，會寫字的同學，也可以跟媽媽學習留言條的寫法。）
5、小朋友，你有沒有玩得忘記回家，讓父母找，找了又不願意回家？六．拓展提公升。
（一）為什麼我們要告知父母這些方面呢？（臨時有事可以找得到我們；時
間到了還沒回來可以聯絡得到我們）
（二）我們有不想讓父母知道我們和誰在一起，不想讓父母知道我們去哪
裡，不想讓父母知道我們去做什麼事情嗎？我們對父母有秘密嗎？（父母希望我們選擇好的朋友；父母不希望我們去的地方「鬥鬧場，絕勿近」，父母不希望我們做的事「事雖小，勿擅為，苟擅為，子道虧」，父母時時為我們著想，時時在愛護著我們）
（三）《常禮舉要》教導我們：夜必歸家，因事不能歸時，必先告知家人。我們作子女的，外出時父母總是一直望著，哪怕是比預計的時間超出一點，家裡面就著急了，因為不知道你在外面發生什麼事情，靠著陽台看望，甚至還走到小區大門口，在那裡一直望著，可見父母擔心到什麼程度！
一定要謹守時間，到時間一定要回家，就是不能回家，臨時也一定要打個**，先告知家人，讓家裡的人放心。對於關心我們的人，我們都應該讓他安心才對！如果哥哥姐姐帶我們出門，當我們確定不回家吃飯，一定要提早告訴家人，你不要說已經決定不吃飯，十二點才打回來，媽媽都已經幫你準備好了。
我們不能糟蹋別人對我們的付出跟關懷，我們應該珍惜，應該體諒。所以，也應該提早打**回來，告訴媽媽，告訴家裡的人，讓他們不要白忙一場。
辭親。」「歸來必謁親友，或略送土物。」可以根據學生年齡不同適當加入講解。
我們都能遵照這些禮節去做，到哪個地方都會非常愉快，受到賓至如歸的禮遇。反過來說，我們到外面去，不按照這個禮，無論在本地或是遠方，必然都會遭遇到很多麻煩。這些麻煩其實都是在自己找的。
「諸葛一生唯謹慎」，諸葛亮一生做任何都非常謹慎，任何事情他都注意到了。
總結部分這個環節的設計是為了鞏固學習內容，總結提公升，落到實處。同時首尾呼應，進一步引導學習「出必告，反必面」的重要性和目的。
乙個美好的結束往往是另乙個美好的開始，不忘多說好話，時時祝福，盈造祥和安樂的學習氛圍。
總之，我們希望能夠把握當下的每一次緣份，讓
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（四）我們不僅在家裡要做到「出必告、反必面」在學校裡對老師也一樣要做到「出必告、反必面」。如果你要離開教室去其他地方，老師在要和老師報告，讓老師知道你去了**。如果沒有報告，老師找不到你也會著急。
在社會上不管和誰在一起，我們要離開的時候都要和人家打聲招呼，這也是最基本的禮貌。（可以另找時間演練在學校的具體做法。）七．總結：
對待所有的長輩像父母、老師、爺爺、奶奶都要做到出必告反必面，對長輩才有恭敬心，才會讓長輩放心，不用擔憂。所以，「出必告，反必面」就是讓我們很敏銳的了解到，讓身旁周遭的人，不要因為不知道我們去**而焦急。然後我們也常常體會，我們的一言一行是否有造成別人的負擔，從這裡去用心、去用功。
我們學一句、做一句，祝福同學們都能成為不讓父母操心的好孩子。板書：
出必告反必面
四要素：人物、事情、地點、時間
《常禮舉要》：夜必歸家，因事不能歸時，必先告知家人。附：
範例：留言條親愛的爸爸媽媽！
來到我們身邊的每乙個有緣人能夠得到傳統文化的薰陶，讀書貴在力行，讀書貴在改變氣質，讓每個家庭家和仁樂，幸福祥和是我們的目標。因此我們力求備好每一次課，上好每一次課；但又要有隨緣盡份的心，放得下得失心，放得下名利心，放得下自我，以一顆真誠恭敬心與家長和孩子們分享學習心得，就是圓滿。這是我們自身努力的目標。
《禮記學記》教誨我們：「學然後知不足，教然後知困；知不足然後能自反也，知困然後能自強也。」在教學相長中不斷地修正、提公升服務的能力和德行。
我今天上午9:00要和小明去新華書店看書，中午11:00回家。
您們不在家，我不能當面告知，就寫了這份留言條。小明家的聯絡**是755899。請爸爸媽媽放心，我會準時回家。
兒子：***要點：
時間：幾點出去、回來。（上午9:
00去，11:30回家）人物：要和什麼人一起。
（和一起）地點：去什麼地方。（去體育場）事情：
要做什麼事情。（做運動）
我今天和一起去，回家。的**是，我會準時回家，請您放心。兒子（孫子）：***
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61《**規》「入則孝」
弟子規》 出則弟
第十一課時總第十一課時 課題 規 第二部分 出則弟 第四課時 1 複習 稱尊長 學習2 學習 尊長前 理解意思。目標3 懂得尊敬長輩，學習如何與人相處。重點難點教具準備 教學會讀 會背 懂得尊敬長輩，學習如何與人相處。器 一 檢查作業 1 齊聲背誦 稱尊長 2 怎樣與父母表演的？二 學習 出則弟 之...
弟子規修改
第一部分 獨誦 父母恩 百行孝為先 學生家長 孩子，當你還很小的時候 爸爸 媽媽花了很多時間，教你用勺子，用筷子 教你洗臉，梳頭髮 教你做人的道理 所以 孩子，當他們有天變老了 想不起來或接不上話時 請不要催促他們 當他們在吃飯弄髒衣服時 請不要怪罪他們 因為你在慢慢長大，而他們卻在慢慢地變老 如果...
弟子規全文
規 節選及譯文 總敘 規聖人訓首孝悌次謹信 泛愛眾而親仁有餘力則學文 注釋 訓 教導，教誨。悌 敬愛兄長為悌。信 言語真實，誠實。譯文 規 這本書是依據孔子的教誨編成的，其中提出了許多生活規範。在日常生活中，首先要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次，言語行為要小心謹慎，誠實無欺。和大眾相處時要平等博愛...