學琴牢記這十條：你可以找到乙個好的結他導師
一、關鍵詞：判斷了解
在不懂結他之前，千萬不能隨便找個吉他手做你的導師。由於對結他的了解處在懵懂階段，
這個時期的你，對結他手的演奏水平是無法做出正確判斷的。先了解他的人品，搞清楚其真實的技術含量是百事之先，不要操之過急。
下面這個案例是真實的也是很普遍的，你能判斷他出錯的原因嗎？
案例〔一〕：一次陪朋友去上結他課，期間發生的一幕至今仍記憶猶新。在快要下課的時
候，他的乙個打扮得很酷的師弟，拿起一把吉他〔一百多塊錢的普及型「古典」吉他〕彈了兩個
和弦，什麼和弦忘記了。很簡單的兩個和弦而已，基本功只要稍微好一點，完全可以很輕鬆的彈
出來。但就是這麼乙個大家都覺得很簡單的事情，這個「吉他手」居然做到了兩個和弦只發出兩
個實音這樣的高難度！我當時就想，這「導師」是怎麼教的？和弦能彈成這樣？solo會彈成什麼樣？！
分析：手指沒有力量。這應該是在他學結他伊始，這位「導師」就沒有告訴他，該放鬆的
部位一定要放鬆，不該緊張的千萬不能緊張。因為「導師」的原因，讓這位吉他手把力量用到了
不該有力量的腕、小臂、大臂上，這麼一來，多餘的力量使肌肉過度緊張，手指也就不能專心
的按住琴弦。於是就出現了兩個和弦只發出兩個實效音這麼尷尬的境況。
所以，先了解這個圈子裡的一些人和事情，避免遇到上面例子中所提到的「導師和結他手」。
二、關鍵詞：規則solo時機
從拿起結他的那一刻起，就必須履行吉他手所要遵循的三個規則——技巧掌握、技能訓練
和速度的建立。這三項做的好不好，直接關係到結他手對結他教材的理解和日後的演奏能力。
那些專職做**、婚禮、慶典的結他手不能做導師。這類樂手中，絕大部分沒有遵循「三
大原則」，技術自然極其普通，有些甚至非常糟糕，不值一提。
來看看這些人扒歌的過程。由於沒有受過試唱練耳的專業訓練，在扒solo的時候不是聽寫，
而是在指板上費勁的乙個音乙個音的找。其次技術不好，也只能扒一些比較簡單的歌曲solo，還
要練上很多遍才能與樂隊合作。有難度的是彈不下來的，照譜子彈更是不可能，因為還不識譜那。
這也就是為什麼這樣的樂隊用於賺錢的歌都很簡單的原因。
※solo是什麼？
solo是個體技巧的重新布局與再組合，在個體技巧沒有完全熟練掌握之前，去彈奏經過組
合的具有完整性的結他技巧是不合理，不恰當的，更不可以單純的把solo作為技巧進行練習。彈solo的最佳時機：
我覺得還是應該在手指完全獨立、能夠很好的控制、並且可以高速度演奏的，在這些條件
都具備的情況下才可以進行。當然，當練習做累了的時候，彈一些比較簡單的solo或riff做個放
松，調節一下疲勞的神經也未嘗不可。但要記住，不要強迫自己去彈有一定難度的，在當前的技術要求還達不到的那個水平的solo。※
三、關鍵詞：熟練
彈結他是熟能生巧的工作，想要「巧」就必須熟練才行。充裕的時間和足夠的耐心來熟練那些個體技巧是先決條件。
人們常用「人琴合一」來形容大師的演奏水平以及演奏狀態，在慨嘆那些吉他大師高超的
吉他技術的時候，有沒有人想過，他們是怎樣成為大師的？中國有句經典的古話——台上一分鐘，
台下十年功！十年是怎樣乙個數字？3650天，87600小時，5256000分鐘！如果按每天練琴四小時
計算，十年間用於練琴的時間是多少？經過這麼長時間的刻苦磨鍊，吉他手對琴的熟悉到了什麼程
度？又對技巧的熟練到了什麼程度？這個時候無論再演奏何種技巧，都可以「信手拈來」了，就如同
抬起胳膊抬起腿那麼簡單。技巧也不再是行於紙，而是動於指，隨意而動指。
經過刻苦磨鍊的結他手，最終都能很好的將個體技巧組合、銜接，使之形成完整的合理的
「技巧鏈」，天才吉他手更是能創造出屬於自己的「技巧布局」來。
※這個時期的他們，一定會知道，如何在最短的時間內用最正確的方法獲得最佳的效果。※
如果在你的身邊有這樣好的結他手，你能放過向他求學的機會嗎？
四、關鍵詞：速度節拍器驗證
想知道乙個吉他手的技術如何，你只需要求他先用160再用40這個速度，分別來演奏同乙個
樂句就可以了。在160的時候，你要跟著節拍器打拍子，聽他的節奏是否穩定，音符間的時值是否
準確，是不是一會快一會慢或是有音符交代的不清晰的狀況出現。假如他的基本功不紮實，在40
這個速度的時候，相信他的手指已經開始拌蒜了。
反之，乙個很棒的結他手，無論用什麼樣的速度演奏
何種樂句，節奏一定非常穩定，音符
間的時值也一定非常準確的，更是能夠清晰的交代出每乙個音符。
用節拍器來驗證他的技術，從而知道他做你的導師是否合格。
五、關鍵詞：穩定準確清晰
要求吉他手用原聲〔原聲，沒有效果修飾過的聲音〕、右手不制音〔制音，右手的掌外側
不要靠在弦橋的琴弦根部〕的進行快速演奏。原聲的顆粒感比失真效果更強，更明顯。如果左右
手配合的不好，在彈奏的過程中，「癟音」會層出不窮。原聲快速演奏對結他手絕對是乙個考驗，
對於技術不好的樂手來說，這種要求無異於讓「瘸子跑步，啞巴唱歌」，如果他拒絕你，你知道該怎麼做。
如果樂手堅持用失真效果演奏，你也不用急著馬上離開，錄下樂手彈奏的東西，然後再慢
放。如果你面前的是個糟糕的結他手，在慢放的狀態下，他所演奏的樂句給你的感覺是混亂不堪
糟的。六、關鍵詞：點與面
個體技巧是點，將個體技巧銜接起來而形成的是面。
很多吉他手在練習吉他技巧的時候，會下意識的選擇「好聽的，好彈的」的樂句進行練習，
這是很多吉他手的通病。正是由於過多的專著於那些樂句，使得很多本身具有實用性，或者起「銜
接」作用的「不好聽，不好彈，表現力差」的那些技巧，在這類樂手面前被忽略與淡化了。
即使他彈的再好，也會失去技巧的連貫性與完整性。沒有了這兩點做支援，也就喪失了能
夠行成「技巧布局」的必備條件。他的技巧「點」排列是不整齊的，技巧面也是不規則的。
這種行為我稱之為「跳躍性」。和這樣的結他手學習，你能夠確定不會和他一樣嗎？
七、關鍵詞：跳躍性
一本好的教材，編者所羅列出的結他技巧一定是循序漸進逐步加深難度的，是環環相扣的
由簡至繁。意思就是先1，再2，接下來是3，4和5這樣一步步漸進的。不能從1直接跳到5或別的
技巧上面去做跳躍性練習，這樣會忽略中間有些必須掌握的技巧。失去了技巧的連貫性，結果會
導致最終的技巧鏈脫節，那麼在日後吉他技巧的運用上很可能就會出現手指上的障礙。
所以，乙個好的結他手，他在結他技巧的使用上一定是連貫的、沒有間斷和拖沓的。
〔觀者請對號入座〕如果你是個做「跳躍性」練習的結他手，能不能做老師，要想清楚。
※八、關鍵詞：吉他班1.已經改行的帶班者。如果真的行，還能改行嗎？
宣傳語：我能！
2.放假期間的短期班。
教琴的好與不好先不說，單說時間，一兩個月能學到什麼？尤其是電結他，一兩個月以
後教琴的拿著錢拍拍屁股閃人了，留下那些學琴的人怎麼辦？
宣傳語：人，一定要靠自己！
3.辦大班的，這種型別的班有兩種。
a.當自己是正規軍的不要臉型。有固定的授課地點，比如在文化宮的，這類班可懸了！
他們什麼都敢教，你能想到的樂器他都敢搬上來作為授課內容。所謂的教師基本都有固定工作，
且不用天天上班。還有在家教的，和文化宮也差不多，只是地點轉換了，人物由一堆變成了乙個。
授課內容有電結他，bass，鍵盤和架子鼓，乙個人教四樣樂器，「樣樣通樣樣松」說的就是在家教
課的這種。還有除了教四種樂器之外教聲樂的那，你說懸不懸？
這兩種班中所謂的老師，業餘時間就是靠辦班，
婚禮，小店面慶典撈點外快。**他
們是挨不上邊了，年齡，長相和穿戴都是不夠資格的。技術方面用「粗糙」來形容是恰如其分的。
最噁心的人地方就是，常把自己和學院的教授級人物相提並論，且多數時候是大言不慚的詆毀後者藉以提高自己。
宣傳語：我們的專業是——「搞」藝術！
b.游擊隊型別，打一槍換乙個地方。這類班基本沒有固定的授課地點，由於授課內容單
一，收入也就自然少了許多，所以一般以租或借臨時場地作為授課地點。授課內容雖然以結他為
主，但大多是箱琴為主，也就是用簡單的流行歌曲糊弄初學者，騙點小錢。這種形式的班即使教電結他，客座教師是高手的機率也是「0」。
宣傳語：站住！打劫！
這兩種班都以騙錢為目的，招攬學生的方式有張貼小廣告，和琴行老闆談條件收初學
者，朋友推薦，最卑鄙的是發動班裡的學生相互介紹〔你一
個人掉溝裡我們於心不忍，最好拉乙個或幾個墊背的會好點！〕。
4.琴行辦的班，教師是樂師或者外請。
得天獨厚的地理環境是這類班的特點，由於來琴行購買電結他的初學者很多，他們不用
任何招攬生意的幌子就可以收到學生，需要的只是樂師的「技術」和老闆的遊說，基本就可以很
輕鬆的讓那些急於求學的初學者上他們的賊船。外請的客座也基本是上面3a3b提到的兩種人，琴
行打工的結他手做帶課「老師」更是極少有技術好的，【琴行養的那種只試琴或帶課，其他什麼
都不作的結他手例外】。一般吉他手都不願出去打工，微薄的收入和有限的時間根本不成正比。
下面我們來看看比較辛苦的樂師在琴行都幹些什麼。試琴之外，有的還要「客座」搬運工。
琴行的**量比較大，從營業的那一刻起，樂師就要不停地應付那些買樂器的，打聽**的，閒
著沒事溜達看琴的，還有朋友等等繁雜的事情，除了試琴還有時間摸結他嗎？婚禮，慶典，**
都幹不上了。說到帶學生，你讓他彈半音階，他就開始給你
做調料〔拌蒜〕。對於吉他手來說時
間是最寶貴的！敢於浪費時間〔生命〕的結他手，初學者最好離他遠點！
上面的2、3、4、三種班裡面，如果真的有好老師。如果你想把結他作為專業搞下去，馬上
記下他的**，並與之聯絡，最好能夠手把手一對一的教課。
九、關鍵詞：技術經驗人品
1.技術精湛並有帶學生的經驗，人品好。〔強烈推薦〕
2.技術精湛並有帶學生的經驗，說話辦事都是直腸子。〔強烈推薦!要記住「良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行」這句話。〕
3.技術精湛，但人品不好。乙個字——閃！〔不推薦〕
4.技術未知，人品異常好。因為會做人，朋友們自然不會怠慢他。也就幫他傳傳了，傳著
傳著，連他自己都相信自己是高手了，於是高手就這樣誕生了。〔不推薦〕
一旦遇到「4」提到的這種人，趕緊溜之大吉，走為上策。遇到「3」這種人的時候，很多
人可能會說，我學的是他的技術，又不學他的人品。但事實真是如此嗎？乙個人品不好的人，怎
麼可能把真東西教給你？你相信嗎？反正我是不相信。甭指望他教你好東西，a你點學費已經是對你最大的仁慈了。
花點冤枉錢是小，別因為乙個庸人浪費了你大好青春和前途！
十、關鍵詞：扶車人校正伸手
吉他導師是吉他之路的指引者與守護者。
初學者好比學騎自行車的孩子，導師就是在後面的扶車人。在你快要偏離出正確路線的時
候，他會校正你。在你因為速度過快而要摔倒的時候，他會伸出手扶住你。有了好的扶車人，你
才能順利的騎在一條筆直的路上，不會偏離也不會因為速度過快而摔倒。
如果你的「導師」在他學習的時候，是磕磕絆絆一路歪歪扭扭的，相信他在「教」你的時
候，自己早已不在正確的軌道上行駛了，也很可能因為速度過快而滿身傷痕，導致這個結果的原
因就是他那個「250導師」也沒有「校正」和「伸手」的概念。
······
那麼當你出現「偏離」和「速度過快」的狀況時，你怎麼辦？在得不到「校正」和「伸手」的時候，你又該怎麼
辦？········
例〔1〕一架飛機由於故障而不能起飛，現場乙個拿扳手的人手忙腳亂的忙了半天，也沒有
找到故障到底在哪。正在他一籌莫展的時候，又來了乙個人，這個人看了一會，告訴拿扳手的人故
障的可能所在。拿扳手的人仔細一看，果不其然出現問題的地方正如那個人所說，於是拿扳手的人開始修理，飛機的故障很快便清除了。
你知道應該找什麼樣的人來做你的扶車人了嗎？
衷心的祝願每一位準備學結他的朋友，都能夠找到好的結他導師，讓自己在結他之路上邁出的第一步，更穩，更紮實。
提示〔1〕：學習吉他，**學院的老師是最佳的選擇，他們有的不僅僅是專業那麼簡單。
如果沒有條件，學院的學生也可以，但一定要數一數二的。
提示〔2〕：只是想玩玩，簡單的箱琴彈唱完全可以自學。想要搞專業，如果失去了節奏這個靈魂，是萬萬不行的。
提示〔3〕:不要將「問題」養成「習慣」。
自我修煉十條
自我修煉放下消極陰影 1 始終潔身自好，廉潔自律 每天起床必須洗臉刷牙，保持整潔的衣服和光亮的皮鞋，控制好自己的生活習慣，節約理財，把每一分錢都花在該花的地方。2 始終保持清晰的頭腦 做什麼必須要有目的，要有最合理的辦事方法，凡事三思而後行 任何事情只要開動腦筋，就能開啟創意的大門，從不可能中尋找解...
學生紀律十條
不惡意侵犯他人利益。違者視情節輕重給予通報批評 警告 記過或留校察看處分。第七條端正學風考紀。不違反作息時間，不違反課堂紀律，上課不吃東西 不喝飲料或做其它與學習無關的事情。不抄襲作業，不無故欠交作業，不違反考試紀律。違者視情節輕重給予通報批評 警告 記過或留校察看處分。第八條服從安排指揮。在公升旗...
班級管理十條建議
班級管理就是引領學生們健康有序地朝著積極 向上的方向發展，使他們愉快地接受並自覺自願地養成良好的行為習慣，使整個班級成為乙個團結向上的班集體。有效的班級管理應注意以下幾點 1 從思想上重視常規，讓學生明確有序的常規是形成良好的學習 生活習慣，並與德育相聯絡，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依...