教學課題授課教師教學思想與理念
《體驗人工智慧》諸城一中劉艷
貼近學生的生活選擇「任務」，從學生的角度設計「操作」，用學生喜歡的方式講解「問題」。
課本上的本節內容介紹的比較籠統，不夠飽滿。個人的設計是打亂課本資料的原有順序，並將本節內容進行相應的擴充，通過讓學生親身體驗人工智慧技術在其領域裡的一些具體應用來
教材分析
更具體、深刻的了解這門技術，激發學生對資訊科技的學習興趣，擴大學生的知識面，幫助其形成辯證的認知態度，提高學生的資訊素養。
學生對人工智慧技術的實際應用，比如翻譯軟體、指紋識別工具等在日常生活中已有所了解與接觸，但是對於這項技術認識
學情分析
不全面，欠缺系統的**學習。學生在這部分內容上存在的基礎差異不明顯，所以沒有進行任務難度的分層處理。
1.通過部分智慧型資訊處理工具軟體的使用，體驗其基本工作過程，了解其實際應用價值。
教學目標
2.增強學生的實際應用能力，形成正確的辯證的認知態度，提公升資訊素養。
教學重點：
重點與難點
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體驗人工智慧教案
了解人工智慧技術的應用領域及其特點，形成正確的認知態度。難點：
對該項技術形成系統的認識，持有正確的認知觀念，激發學生的**興趣。
教學策略教學環節
任務驅動法、自主**法、小組協作法、小老師協助法。教學內容
教師活動
學生活動
設計思路
自主**
講解人工智慧的定義，引入課題
學生自主學習將學生引入本閱讀材料，為節學習內容，使後面的**做學生進入學習好理論鋪墊
狀態激情匯入，**影片
自主**，獨1.培養學生自主立完成任務一**學習的能
力巡迴檢視，及
**體驗1
智慧型機械人
時進行操作指導
與機械人聊天2.親身體驗過
限時5分鐘
程，寓教於樂
教師總結點撥完成學案題目
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體驗人工智慧教案
演示翻譯軟體的使用方法
小組合作**完成任務二
校驗**翻譯**的準確性
限時5分鐘
巡迴檢視，及
時進行操作指完成學案題目導
介紹模式識別的不同分類
**體驗3
模式識別
演示語音輸入法演示語音合成軟體
- 3 -
採用「小老師講解法」使教學方法更容易為學生接受，同時用這種榜樣激勵法激發其他學生學習主動性
請「小老師」
**體驗2
機器翻譯
協助指導
激發學生學習
學生體驗
興趣，營造輕鬆的課堂氣氛
體驗人工智慧教案
自主**，學
**體驗4
計算機博弈
體驗五子棋
當堂檢測
內容落實
教師對重點以完成之後，對及時落實學習及易錯部分進照答案進行修內容，鞏固學習行點撥、講解。正、改錯。
課堂小結
回顧總結
回顧總結本節學生進行自我
學生的學生自評
反思總結
學習情況，將評價與反思，及收穫以及存在時檢驗、鞏固學的問題記錄下習內容。
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習閱讀材料，
了解計算機博在遊戲中，了解弈及其實質
計算機博弈的真諦
情況體驗人工智慧教案
來。人工智慧技術
課外拓展
的發展展望
將學習延伸到課外。
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人工智慧作業
迷宮問題 姓名 學號 20102769 班級 計1005 一 實驗內容 利用a 演算法，程式設計求解 迷宮問題 二 實驗要求 1 程式語言不限，源程式要列印輸出，不得上交手寫源程式 2 給出程式執行結果 3 其他方面可以自行發揮，包括演算法分析，題目理解，流程圖和程式設計心得等 4 上交作業在封面上...
人工智慧原理
北京華嘉物聯網國際學院 課程教學大綱 課程名稱 人工智慧 適用專業 2013級物聯網開發專業 課程類別 專業課 人工智慧 課程教學大綱 一 課程性質 人工智慧 是學院物聯網開發專業的專業課，也是物聯網開發專業教學計畫中的一門重要專業課。二 課程目標 人工智慧 教學目標在於通過對人工智慧課程的學習與研...
人工智慧習題
三大塊 一 搜尋 1 什麼是搜尋？有哪兩大類搜尋方法？兩者的區別是什麼？2 什麼是狀態空間？用狀態空間表示問題時，什麼是問題的解？什麼是最優解，最優解唯一嗎？3 在狀態空間的搜尋過程中，open表和closed表的作用與區別是什麼？4 廣度優先搜尋與深度優先搜尋有何區別？什麼時候使用廣度？什麼時候使...