2019--2020學年度上期
九年級語文第二次月考測試卷
一、積累與運用（共28分）
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（ ）（2分）
a．殷勤∕殷紅咀嚼∕咬文嚼字風調雨順∕南腔北調
b．儒雅∕懦弱侍奉∕恃才傲物咄咄逼人∕相形見絀
c．卡片∕關卡屏障∕屏氣凝神置之度外∕度日如年
d．譬如∕偏僻柵欄∕姍姍來遲前仆後繼∕赴湯蹈火
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分）
a．鬆馳慰藉天然氣嶄露頭角記憶猶新
b．饋贈渙散座談會食不果腹源遠流長
c．精湛遨遊俯臥撐談笑風聲通宵達旦
d．彰顯閒暇水籠頭耳熟能詳真知灼見
3.選出下列句子運用修辭方法判斷正確的一組( )（2分）
(1) 有一種愛，它不張揚；有一種愛，它不善表達；有一種愛，它不能輕易被人讀懂。
(2)人生就像一次旅行．重要的不是目的地．而是旅途中的風景和看風景的心情。
(3)人心齊．泰山移。只要團結一心，天大的困難我們也能戰勝。
(4)海笑了，海羞了，朝著沙灘探出冰涼而又晶潤的手。
a.排比比喻誇張擬人
b.擬人排比比喻誇張
c.比喻擬人誇張排比
d.排比誇張比喻擬人
4在下列句子橫線上依次填入詞語，最恰當的一組是( )（2分）
中國寓言源遠流長，它和神話一樣，是古代勞動人民在長期的生產活動中______和______起起來的。有文字記錄的寓言出現在春秋末年，距今已有兩千五百多年。戰國時代是寓言創作的**時期．______創作數量大，______藝術性、思想性都非常高。
在《孟子》《莊子》《韓非子》《戰國策》等著作中，就有許多我們熟悉的寓言故事，如「濫芋充教」「揠苗助長」等。可以說，在人類文化發展的初期，寓言對人類有啟蒙作用。
a.發展製造因為所以
b.創造發展不僅而且
c.製造發展因為所以
d.發展創造不僅而且
5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )(2分)
灰濛濛的天氣讓越來越多的中國人注意到pm2.5——乙個由英文本母和數字組成的專業術語。所謂pm2.
5．是指空氣中懸浮的直徑小於2.5微公尺顆粒物從某種程度上說，叫它「**」並不為過。
①不僅小到看不見
②和人體內的細胞「搏鬥」並傷害這些細胞
③更小到可以直接進入肺泡甚至融入血液
④因為這些顆粒物太輕
⑤只能長期漂浮在空中
⑥很難自然沉降落到地面上
ab.①③④⑥⑤②
cd.④⑥⑤①③②
6.古詩文填空（9分）
此事古難全。（《水調歌頭》明月幾時有）
（2）湖上影子舟中人兩三粒而已。《湖心亭看雪》（2分）
（3）《岳陽樓記》中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：
2分）（4）《行路難》中表現詩人欲行無路、心緒茫然的詩句是：
1分）7 .名著閱讀。（4分）
請從下面兩組關鍵詞中任選一組，並簡要敘述與其相關章節的故事內容。關鍵詞： （1）：花和尚青面獸操到鬼二龍山
（2）：孫行者熊羆怪觀世音黑風山
8、閱讀下面材料，按要求回答問題。（共 5 分）
材料一大型詩詞文化**節目《經典詠流傳》「和詩以歌」，將古詩詞和部分近代詩詞配以現代流行**，帶領觀眾在一眾唱作歌手的演繹中領略詩詞之美、發現傳統文化深層價值。
《經典詠流傳》研發了一種輕賽制、重傳播的形式，實現模式上的突破。在傳播形式上，節目打造出「1+4」融**跨屏互動的創新模式。每一首歌曲量身定製4種不同的新**產品，憑藉優質的內容引發裂變式傳播。
一首詩歌所承載的文化內涵與人文況味，都不再止於電視螢幕，而是通過新**的不同產品，獲得更豐富深厚與多樣化的表達。
材料二它給我最大的感受就是傳統或者叫經典作品的穿透力，以及與時代平台的時尚性的完美結合。
《人民**》——文藝部主任袁新文
《經典詠流傳》用創新的詩和歌的結合，回到了詩歌的起源，也讓詩歌回到了生活，完成了傳統文化的創造性轉化和創新性發展，把文化的「過去完成時」成功轉化為「現在進行時」，歌給文字帶來情緒感染力，而詩給歌帶來更多的表情，不僅讓詩歌流傳，也讓歌詞更有文化。
——清華大學教授尹鴻
這些詩歌跨越千年之後到達現代，無論承載的是輝煌還是失落，都變成無以復加的精神財富和文化遺產，成為我們民族文化的自信和驕傲。
——北京師範大學教授康震
（1）從材料一中概括出《經典詠流傳》節目的兩方面的特點。（ 2 分）
(2)結合材料二，請把這個節目推薦給你的朋友。（ 3分）
二、現代文閱讀（共25分）
㈠閱讀下文，完成9－12題。（共16分）
父親的長笛
小時候，每天晚飯後，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那是，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調的聲音跟著哼歌。母親也停下手邊的活，側耳傾聽，髮絲垂在臉上，格外柔美。
夏天的傍晚，父親有時會拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：「來來，吹一段兒！
」「吹一段？」父親似問似答，將笛長橫放嘴邊。清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。
大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼裡充滿了好奇與崇拜。那樣的時光裡，她是紅人兒，孩子們羨慕極了她有乙個這樣將笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她乙份，只為了聽她父親吹笛子時可以靠近一點兒。她亦是非常的驕傲的，那時，父親是天，是地，是她心目中的大英雄。
她開始討厭父親吹長笛，是小學五年級的時候。那天晚上，她寫完作業後，父親又拿出長笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：
「唉呀！別吹了好不好！煩死人了！
」笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉身跑回自己屋。
她三年級時，父親的工廠倒閉，兩年後，左腿殘疾又沒技術的父親被安排當了環衛工，負責她學校周邊街區的衛生。那天，乙個搗蛋鬼在班裡嚷嚷：「門口那掃地的老大爺是小敏她爸！
」頓時，噓聲，哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！
她畢竟還是個懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家裡就聽不到笛聲了。
上了初中，離家遠，她從不跟別人提家裡的事。可事情就是這麼巧，父親工作間隙坐在環衛車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視台記者錄進了鏡頭。節目播出後，恰巧被她老師看到，把這事當作勵志故事講給同學們聽，班裡爽直的同學對她說：
「小敏，你爸好酷哇，掃大街還不忘了吹笛子！」
她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被**在全班同學面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：「你說你掃個垃圾，還吹什麼長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！
」「啪」地一聲，母親的巴掌落在她臉上：「你個沒良心的，你怎麼這樣說你爸！要不是你，你爸……」「別跟孩子瞎說八道！
」父親喝住了母親。「你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時候那麼愛聽，你爸幹一天活兒回來，多累都吹給你聽……
父親的沉默和母親的訓斥並沒有打動她，她還是悄悄地拿走了長笛，扔在了城邊的小河裡。雖然那一刻她心裡也有絲絲的不捨。她等著父親爆發，然而，沒有。自此，父親再沒提過長笛的事兒。
多年以後，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學校要開「感恩」主題晚會，兒子在家練唱《父親》這首歌：
「想想您的背影，我感受了堅韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。」兒子唱了一遍又一遍，唱得她心裡一陣陣酸，一陣陣疼……
第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：
「爸，對不起，當初是我扔了你那長笛。」父親一笑：「傻丫頭，我早知道是你幹的。
」母親走過來，：「還是閨女疼你懂你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受啊！
」「腿？沒白斷？」她吃驚地問。
「還不是因為你三年級那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，你爸大雪天騎車給人送貨，摔斷了腿……」「哎！跟孩子提這些幹啥！都是過去的事兒了！
」父親笑著打斷母親。轉臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：
「來來，吹一段！」「吹一段？」父親似問似答。
將長笛橫放嘴邊。
久違的笛聲從父親嘴邊漫延開來，飛揚在屋子的各個角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白髮泛著銀光，格外柔美。
（作者：趙文靜。有刪改）
9.請以長笛為線索，從父親的角度概括父女之間發生的四件事。（4分）
10.下面的語句是如何描寫笛聲的？請簡要賞析。（4分）
清脆悠揚的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼裡充滿了好奇與崇拜。
11.請品讀下面的語句，聯絡上下文揣摩她和父親的心理。（4分）
她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：「來來，吹一段！」「吹一段？」父親似問似答。將長笛橫放嘴邊。
12.母親這一形象在文中起什麼作用？請結合全文簡要分析。（4分）
㈡閱讀下文，完成13－16題（共12分）
培養自己的「靜能量」
①雲南省勐海縣的賀開茶山上，有幾個做茶的年輕人。茶山聽起來很美好，待起來可不好受：遠離了都市的繁華，朋友圈就那麼幾個人，洗個澡、看個電影、吃頓料理都不太方便。
雖說是為了創業，怎麼能待得住？有個做茶的年輕人楊景潤這樣回答：人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子；26歲的崔亞蕾說得更簡單：
靜下來就好了。
②靜，就是潛下心來，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，一味追求高頻率、快節奏的生活，一靜下來就不習慣，覺得無聊。譬如酒和茶，他們更愛酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。
遇事急躁，做事浮躁，還沒想好要幹什麼、怎麼幹好，就急吼吼做方案拿計畫，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者「這山看著那山高」，職業規劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當然以為動比靜好，外向者一定比內向者更容易成功。
於是整日忙於交朋友，參加酒場聚會，鑽研「成功學」，尋找成功的「終南捷徑」，希望一蹴而就。
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