200711502112 師範學院 07級小數陳亮
摘要：面對九年義務教育的改革與發展所取得的成績是突出的，但問題也是存在的，我的母校也因此走向沒落。挽救母校的策略：
一是加大農村教育經費投入力度，確保農村教育經費「三個增長」依託地方高校，提公升農村基礎教育整體水平，強化**責任，重視宣傳報道。
關鍵詞：母校沒落農村基礎教育原因反思對策研究
少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰。兒童相見不相識，借問客從何處來。轉眼間，我已經闊別了我的小學母校近八年。
多久以前我就想回來，我親愛的母校！多少次我在夢中想起那久違了的母校！可當我真的回去了之後又多了那麼多的失落。。。。。。
我深感九年義務教育讓我的母校走向了衰落。記憶中的母校深受**的厚愛，是鄉村中心盛開的一朵太陽花，有三處分校，有很多的學生，有巨集偉的大門，有美觀的小後門，前後門四通八達地連線著公路。可如今回去了卻只見700多㎡的空間上孤單地豎立著幾間房子，四面被挖去了一大片，宛如建築海洋中的一座孤島。
沒有的巨集偉的大門，先前的小校門成為了學校和外界的唯一通道，我在想**的時候那些可愛的幼小身軀是怎麼樣地擠出來的？要是突發火災又該怎麼辦？除了一間廁所兩間辦公室和五間教室外就只剩下乙個不足200㎡的土操場和乙個16㎡的主席台，上面立著一根傾斜的被鏽蝕了的旗桿。
先前的鳥語花香變成了現在的只剩下幾棵枯樹。仍然記得先前那明亮的教室，那雪白的牆，而如今我回去看見的卻是灰暗的木瓦棚教室，四周灰暗的牆上分布著兩個被塑料薄膜保護著3㎡的窟窿，這就是所謂的窗戶，裡面的黑壓壓地擠著的形狀各異的木質桌椅殘破不堪，似乎是比我先來這座學校好幾百年的樣子。我彷彿已經看到了冬天大家擠在一起哈氣取暖的樣子。
廁所年久失修不說，因為缺自來水便是很髒很臭。操場上除了一張用木板東拼西湊的所謂的桌球桌以外再無其他的運動設施，地面上的很多坑洞都是孩子們自己挖來玩彈珠遊戲用的。一到六年級再加上幼兒班和學前班要擠進五間教室又該會是怎樣的乙個場景？
為什麼我的母校會這樣呢？一位留守學校的陳老師告訴我：這都是九年義務教育帶來的啊！
一方面，學校是**的，先前**靠學校的招生收費等還是有一點收入，所以每年都會適當地返還一部分資金作為學校的維修費用和硬體設施置辦費用以及老師節假日的獎金補貼。施行九年義務教育後，**是收入少了，返還金也就從開始的一點點變成現在的幾乎沒有了，桌凳懷了，老師自己找釘子木塊修，窗玻璃壞了，老師就自己找玻璃補上，時間久了，壞的多了，老師也就顧不過來了，最後窗玻璃就全換成塑料薄膜了。教室裡的燈倒是有六盞，可是懷了很長時間都沒錢買新的，因為電費問題還常被電廠停電。
要致富先修路，辦學校賺不到錢了，**接著就把學校四周的道路整修了一下，東挖西填地就把學校周圍挖成了孤島。另一方面，現在的老師都要討生活，物價要漲，工資待遇都是在物價後面追。先前大家一樣上課，一樣領工資，可如今鄉村的孩子在學校時間短了，學到的知識少了。
有一點先見的家長都讓孩子上補習班，技能培訓班。可畢竟農村學校的資源有限，所以差不多的家長都讓自己的孩子轉到其他私立學校了。這樣一來私立學校收取的擇校費就越來越多，私立學校老師的待遇就比公立學校的老師好很多，一些能力好的老師便也跟著學生跑到了私立學校。
學校在缺資金少老師沒學生的情況下就一步一步走向衰亡了。
離開母校步行五分鐘就是私立的大眾街小學，那巨集偉的教學樓和實驗樓在很遠的地方就能看見，操場都是的橡膠環形跑道和草坪一體化的，花園裡面鮮花盛開，花園裡面有很多自習用的桌椅。與母校只有一兩台辦公電腦相比，這裡的微機房和語音室就好太多了，教學用具和裝置更是全套的現代化儀器，體育設施也是應有盡有，這些都是不能相提並論的。
教育是立國之本，基礎教育是教育事業的基石，是我國科教興國的奠基工程，是促進地方教育事業發展和兩個文明建設的動力之一，他對提高中華民族素質培養各級各類人才，促進社會主義現代化建設具有全域性性，基礎性，先導性作用。我國是乙個農業大國，農村人口佔全國總人口的78％，農村中小學佔全國中小學生總數的75％。辦好中國基礎教育的重點與難點都在農村，中國的人口負擔轉化為巨大的人力資源優勢並繼而成為人才資本的希望也在農村基礎教育。
四川是乙個農業大省，也是乙個人口大省，同時也是乙個教育大省。因此，檢視四川農村基礎教育的現狀，**其發展的途徑，對實現省委**提出的「科教興國」戰略，推進四川社會主義新農村建設具有重要的理論價值和實踐意義。
從總體上看，四川的農村基礎教育現狀成績是可喜的，問題是存在的，其中我的母校就是乙個很鮮明的例子。
一．存在的問題：
教育經費投入不足。
教師隊伍現狀令人擔憂。
留守兒童問題突出。
民族地區農村基礎教育發展滯後。
二．原因反思：
一些地方**合部分領導幹部沒有意識到教育是生產力發展的直接推動力，教育投資是生產性投資，而教育投資所產生的經濟效益和社會效益是潛在的，非顯性的，因而還存在重經濟，輕教育，重眼前，輕長遠的錯誤觀念，把發展教育視為「短期難以出政績」的「軟任務」，農村基礎教育常被擱置於經濟建設中心之外。
三．對策研究
1.加大經費投入力度，確保農村教育經費「三個增長」。即各級人民**教育財政撥款的增長高於財政經常性收入的增長，按在校學生人數平均數計算的教育經費逐步增長教師工資和學生人均公用經費逐步增長。
2.依託地方高校，提公升農村基礎教育整體水平。
3.強化**責任，充分發揮**巨集觀調控作用。
4．重視**宣傳報道，引導社會**關注農村基礎教育。
參考文獻：
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4. 唐華生、王正蘭、葉懷凡。 四川農村基礎教育的現狀與對策研究
成都大學學報 2002：106-04
九年義務教育地理課程標準
地理課程標準 第一部分前言 一 背景 二 課程性質 三 基本理念 四 設計思路 第二部分課程目標 一 知識與技能 二 過程與方法 三 情感 態度與價值觀 第三部分內容標準 一 地球與地圖 二 世界地理 三 中國地理 四 鄉土地理 第四部分實施建議 一 教學建議 二 評價建議 三 課程資源的開發與利用...
九年義務教育學段各年級目標
2 進一步認識到資料中蘊涵著資訊，發展資料分析觀念 感受隨機現象。3 在觀察 實驗 猜想 驗證等活動中，發展合情推理能力，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果。4.會獨立思考，體會一些數學的基本思想。問題解決 1 嘗試從日常生活中發現並提出簡單的數學問題，並運用一些知識加以解決。...
07幕村普及九年義務教育工作計畫
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