古詩鑑賞表述程式
這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。
（說明）修辭手法有：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反覆等。
表現手法有：象徵、襯托、對比、想象、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、托物言志等。
意象：作品中具體的人、物、景等。
思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
作用：深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠等。
注意：答案必須有針對性、指向性。一定要問什麼，答什麼，要什麼，給什麼。必須結合原詩內容、詞語作答，不能空洞的闡述概念。設題型別一鑑賞詩歌形象
(一)人物形象：包括詩中人物、自我抒情主人公的形象。
主要分析人物性格、品質、心態、情感、思想，必須結合詩句來談。
(二)物象：分析景物特徵，由景物暗示人物內心和思想。借物抒懷、托物言志。
客觀存在著的事物、景色及至活生生的人，一旦籠於人的筆下，就成為具體可感的藝術形象。1、豪放灑脫的形象李白的「天生我材必有用，千金散盡還復來」（《將進酒》），表現了他淡於富貴、傲視聖賢的思想，也反映了李白傲岸不羈、豪放自負的性格。
2、憂國憂民、青衫淚沾的形象杜甫的「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱對外歡顏。吾廬獨受凍死亦足」（《茅屋為秋風所破歌》），詩人並不僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，其憂國憂民的精神可見一斑；白居易的「座中泣下誰最多，江州司馬青衫溼」（《瑟琶行》），著一「泣」字與「溼」字大大拓寬了詩的意境。
3、歸隱田園、鍾情山水的形象陶淵明的「採菊東籬下，悠然見南山此中有真意欲辯已忘言」（《飲酒》），寫的就是悠遊自在的隱居生活，說明詩人安貧樂道的思想；王維的「故人具雞黍，邀我至田家待到重陽日，還來就菊花」（《過故人莊》），詩中描寫了山村風光和朋友歡聚的生活場面，像一幅田園風景畫，使人見了，樂而忘返。
4、愛民人才的形象龔自珍的「我勸天公重抖摟，不拘一格降人才」（《己亥雜詩》），其對人才的渴求，毫無遮攔地表現在字裡行間。
5、兒女情長的形象李商隱的「相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」（《無題》），詩歌寫了暮春時節與所愛女子離別時的無限憂傷和別後相思的綿綿情意，表達的是對忠貞不渝的愛情的歌頌。二、鑑賞藝術手法
1、表現手法：借景抒情、寓情於景、托物言志、象徵、襯托、對比、想象、聯想、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實結合。2、抒情手法：
直抒胸臆、間接抒情、借景抒情、寓情於景。3、描寫方法：（按不同分類標準）1）正面描寫、側面描寫。
2）虛寫、實寫。
3）動態描寫、靜態描寫。（動靜結合、以靜襯動）
4）景物（環境）描寫作用：渲染氣氛、烘托＜暗示、流露、表現＞人物心情、為抒情做鋪墊、奠定感情基調、情景相生＜情景相融＞、美景襯哀情動作＜細節＞描寫語言描寫
4、修辭手法：誇張、比喻、比擬（擬人、擬物）、排比、對偶＜主要是前三類＞5、詩歌分類（不同分類標準＞按表現手法分類：
浪漫主義：想象、誇張、語言華美，一般表現對理想的追求或對現實的不滿和逃避。現實主義：寫實，對現實的直接反映，＜批判，不滿、揭露＞按內容分：
邊塞詩：殺敵報國，建功立業，語言豪邁壯闊。田園詩：表現田園生活的安逸、閒適。
送別詩：表現和友人的惜別之情，或對友人、對自己的勸勉。懷古詩：借古諷今。
詠物詩：托物言志，借物抒情。羈旅詩：思鄉念親。6、語言風格
詩歌的語言有：《品茗》大鬍子錄入
(1)、平實質樸其特點是選用確切的字眼直接陳述，或用白描，不加修飾，顯得真切深刻，平易近人。哪賈島的《訪隱者不遇》：「松下問童子，言師採藥去。
只在此山中，雲深不知處。」全篇4句20字，毫無難解之處。
(2)、含蓄雋永詩歌最富有靈氣，詩的靈氣在於雋永，在於「字短情長」，字裡行間總是留著啟人聯想、開人悟性的「空白」。如李商隱的《雨夜寄北》：「君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。」天各一方的夫妻間掛念問候，其時其境其情，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統統顯於言外，隱於空白。《品茗》大鬍子錄入
(3)、清新雅緻如楊萬里的「小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭」（《小池》）。用語新穎別緻，不落俗套，給人一種清新美的愉悅。
(4)、形象生動詩歌的語言往往以其生動形象而感人至深。如蘇軾的「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪」（《赤壁懷古》），既是詩又是畫，有形有聲有色地展現了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。
(5)、絢麗飄逸如「日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」李白的詩大都寫得色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測，這是絢麗飄逸之美。其他還有：
粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊藉、悲愴幽怨。
7.運用典故詩歌中常常引用古書中現成的故事或詞句，這叫「用典」，因為詩歌要「寓萬於一」，以簡括體現豐富。理解典故需要把握兩點，一是典故本身的內容，二是作者用典的意圖。
例如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、宋文帝、佛狸、廉頗），這些典故的運用，借用歷史事實很好地表達了自己的思想感情。三、思想內容（須結合詩句加以鑑賞）
憂國憂民、懷古傷今、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉念親、相知相思、別恨離愁、殺敵報國、建功立業、孤獨惆悵、寂寞傷感、閒適愉悅、遭貶激憤、堅守節操、表現哲理、感奮振作、激勵友人。四、對詩歌情感的鑑賞
詩歌是抒情的語言藝術，準確鑑賞詩歌的關鍵在於把握詩歌裡所表達的感情。詩歌所表達的感情約略可分為以下八類：
1、惜別之情如李白的「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」（《贈汪倫》）。2、黍離之情如姜夔的「念橋邊紅藥，年年知為誰生」（《揚州慢》），表達的是對物是人非的無限惋惜及悲痛之情。
3、思鄉之情如王維的「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」（《九月九日憶山東兄弟》）。4、懷古之情如杜牧的「東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬」（《赤壁》）。5、諷喻之情如《詩經》中的「碩鼠碩鼠，無食我黍」；白居易的「樽罍溢九醞，水陸羅八
珍是歲江南早，衢州人食人」（《輕肥》）。
6、報國之情如王昌齡的「但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山」（《出塞》）；陸游的「出師一表真名世」（《書憤》）。
7、詠景之情如賀知章的「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀」；謝朓的「魚戲新荷動，鳥散餘花落。不對芬芳酒，還望青山郭」（《遊東田》）。
8、戀友之情如王昌齡的「洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺」（《芙蓉樓送辛漸》）。
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一 分析意境型 提問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?解答分析 這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象 即意象 綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景 情 境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟 描繪詩中展現的圖...