《作文如何感情真摯》教學設計與反思
發布者：周寶玲發布時間：2011-7-26 16:17:32
「考試說明」的寫作部分「基礎等級」中增添了一條新的要求——「感情真摯」。這是乙個非常值得考生和語文老師重視的新動向。2023年的《舉手投足之間》、2023年的《站在----的門口》，記敘性的文章都對感情真摯有很高的要求。
所謂「感情真摯」，就是要求考生在作文中能夠自然地表達真情實感，使感情的流露能夠給人以真實感。「感情真摯」是中學生作文最為基本的寫作要求。但是，縱觀學生的作文，問題不少。
或平淡敘述故事，無情可抒，蒼白單薄；或杜撰模仿，人云亦云，情感失真失度；或情感不夠健康，難以使人接受。那麼，怎樣才能使文章感情真摯呢？
1、選取身邊的個性化的小事情
很多寫父愛、母愛的文章，選材沒有獨特性，大多是教室門口有乙個熟悉的身影，原來是矮小的母親頂著烈日給我送吃的，看著還冒著熱氣的飯菜，我淚流滿面。或者我得了疾病，一向冷血的父親揹著我走過多少裡山路去醫院，我伏在父親背上感到父親熾烈的愛。這些情景或許是感動過你，但看的多了，讀者也就難得感動了。
再者，動不動就淚流滿面，就像電視劇集裡的情節，讀者已經沒有眼淚了。大愛無聲，大悲無言，有時候情感蓄積在心，或許更能打動人。乙個同
學寫父親時，寫《父親，我終於掖好被角了》，寫「我」身體不好，老是感冒，回想在家的時候為什麼不感冒呢？原來是父親每晚臨睡前都輕輕為「我」掖好被角，於是我也學著父親，睡前掖好被角。通過選取這樣乙個微不足道的生活細節來寫父愛，很獨特，也很感人。
還有乙個同學寫《一碗土豆絲》，寫我放月假，母親炒了一碗我最愛吃的土豆絲，結果我和母親發生爭執，跑到河邊，不經意間看到書背面粘著幾根土豆絲，甩也甩不掉。冷靜想想，覺得母愛也像這土豆絲一樣緊緊粘附在自己身上。這兩篇文章在選材上都值得稱道，儘管都是身邊小事，但比較獨特，又是自己親身經歷的，寫來自然有真情實感。
所以同學們要學會關注生活，用一顆善感的心發現生活的詩意的東西。這個感動人的細節可能是獨一無二的，他只屬於你。不同的人有不同的感人細節，比如農村的孩子寫大熱天割稻穀，一人一塊，母親老是偷偷地幫我割；城裡生活在底層的孩子寫母親每天大清早就出門賣茶葉蛋，卻生怕吵醒我，總是悄悄出門；鄉村教師的孩子寫父親一邊放牛一邊改作業，常常改完作業，牛已不知去向；老闆的孩子寫「我」小時候父親為了生意常常晚歸，為了彌補父愛，我已經高三了父親卻每到一地出差就給我買很有創意的玩具。
總之，材料的選取要個性化。2、精細的細節描寫
很多同學寫文章都喜歡記敘故事，故事寫完，發幾句感
慨，文章就寫完了，沒有吸引人眼球的細節，以致文章平平淡淡，可讀性不強。2023年高考作文《站在老屋的門口》中就有許多成功的細節描寫：「他喜歡坐在門口，一口又一口優哉遊哉地抽著自捲的旱煙。
」乙個「優哉遊哉」狀態描寫就寫盡了爺爺的悠閒自得。「放學回家，我喜歡伏在老屋門口的小板凳上寫作業，一來那兒安靜，二來也可與奶奶做伴。奶奶喜歡嘮叨，嘮叨那些我好奇的往事。
偶爾也有三三兩兩的老婆婆們聚在老屋的門口，談著那些誰會先入土的事情，平平常常地，如同拉家常一樣。但我偶爾也會聽到奶奶乙個人埋怨，埋怨那個糟老頭子去得太早。那時候不知是奶奶倚著門，還是門倚著奶奶。
」這個細節是白描式的、或者說場景式的，奶奶對老屋的依戀就是通過這些場景渲染出來的。《站在老家的門口》「轉身拐入小院，古槐還在，恍惚間看見奶奶依然安詳地在樹下納著鞋底，總感覺奶奶的鞋底沾了槐花的香味，總愛穿著不肯脫下。恍惚間看見母親在屋內張望，該是在想今兒貪玩的娃又忘了回家吧！
看見父親彎著腰，將水桶放進水井，擔起滿滿的乙個月亮，然後有節奏地擔進家門，該是那月兒也進了我家門兒了吧！恍惚間看到我自己放學後的雨天，穿著涼鞋跳躍在石板道上，一步兩步……」幾個動作，幾個畫面，一家人在老家門口的幸福就淋漓盡致了。所以細節描寫可以是狀態描摹，也可以是動作描寫，也可以是經典的場景描述。
細節描寫的時候要學會提煉，不要
大段大段的人物對話、動作過程，場景描述也要是片段的擷取。
3、適當的心理描寫，情景交融渲染
文章能不能打動人，很多時候涉及到心裡描寫，很多同學喜歡在一件事情敘述完後用「我想」這樣的字眼表示要寫心理活動了，其實心裡活動是很自然地融在字裡行間的。《站在老家的門口》「一路的疑問一一跳出，兒時的畫面紛至沓來。我們的胡同院還在嗎？
那棵高大的槐樹還在等著我放學回家吧！那古牆焦急地等著我的情書吧！我閉上眼。
」這是通過寫對過去生活的回憶來寫要到老家門口時那種既期待又留戀的心理。」「手指輕輕叩響古牆，發出「梆梆」的聲響，如同鋼琴鍵那樣鈍厚溫柔的聲響，古牆斑駁的臉上青苔掠過，平添了些許皺紋。我不在的時候，古牆就是借青苔的手為我一筆一畫寫下思念的文字。
」這是用面對古牆作者的感悟來寫對老家情深的心理。《必須跨過這道坎》「回家時，房東阿婆來牽我的手，我攙著她跨過那堵門坎，她顫抖地扶著我，吃力地邁出來，她說下次再來，夾著濃重的鄉音，我點頭，盯著她的小腳。車漸行漸遠。
我回頭，看倚在門上的阿婆。夕陽西下，在門邊上打出昏黃，卻照不亮她逝去的年華。」這是用情景交融的方法來寫「我」對阿婆的痛惜心理。
只要是能引起作者心靈觸動的感悟都可以自然地融進敘事之後。當然我們也可以直接用表示心裡活動的詞語來表達
對事物的看法，這種方法大家很熟悉，就不一一贅敘了。4、把平常的事情提煉出詩意或者哲理，引起讀者的共鳴。
故事是否感動人，要學會從日常小事中挖掘出新意、深意來。高中記敘文，已不能滿足於把事件本身記敘清楚，如果只停留在平鋪直敘乙個過程，那麼敘述得再清晰也是不夠的。寫作時應當讓事件載著自己對生活的關注、認識與思考，展示自身思想成長、昇華的過程，並且用恰當的抒情、議論表現出來。
只要懂得去開掘，哪怕是最尋常的事，也可以表現出自己富於個性的感悟來，也能給人許多回味與啟迪。有時甚至僅是微瑣細節，也可以掘出有價值的主題來，使文章因為"有思想"、有深度而登上新的台階。《浸泡過的陳山楂》「我看外婆炒過陳山楂。
她先用刀片把果皮刮掉，然後小心地去籽。然後用蜜泡一段時間就可以炒了，邊炒的時候邊放糖水，直到糖水變成稠稠的糖漿就可以吃了。那大概是我最開心的時候吧。
神奇的灶台把苦澀的陳山楂變得香甜，伴著蜜的滋潤和外婆的愛，我的小時候，愈發香甜。」敘述外婆炒山楂的事情並不難，但這件事有什麼意義呢？或許其他人也有這種經歷，但沒有細想其中的深意。
我們需要從這件事情裡發掘出它內在的情感。「城市裡找不到陳山楂，我想現在的「溝子裡」也早沒了吧。就算有，少了外婆的愛，也沒辦法變得香甜了吧。
」一句話就賦予陳山楂愛的意義了，陳山楂就不再只是山楂，而變成了外婆愛的外化物。讀者也對
這種情感有了共同的認識。《站在老屋的門口》「而我印象中染紅老屋門口的那一抹殘陽，落了又起，起了又落。不經意中，爺爺便沒了。
老屋的那扇門吱呀吱呀地在風中搖曳，擔搖出的只是一陣又一陣淒涼的心痛，終究，沒了坐在老屋門口的人了。」老屋屋門的破舊只是客觀事物，但有了作者「老屋搖出淒涼的心痛」這一情感體驗，這個破舊的屋門便具有了感動人的因素了。5、適當的表達技巧
高中記敘文已經不滿足於僅僅敘事清楚了，還要有點散文味。適當的表達技巧，無疑能對文章感情起強化作用。請比較以下幾組文章的起始句：第一組：
1、我沒有故事，只有實實在在的生活。2、這是一件真實的事情。第二組：
1、"路有點長，夜有點微涼，心情迷迷惘惘，和天空交換沮喪……"此時，也許只有這首歌能表達我因為考試的失敗而帶來的傷痛。
2、期末考試失敗了，我心情很差。第三組：
1、五年前那個雲霞燦爛的傍晚，在我的一生中是那樣暗淡無光――不幸的車禍降臨到我的身上。
2、五年前的乙個傍晚，我不幸遇到了車禍。
以上三組的每兩句話，表達的是同樣的意思，但表達效果卻相差甚遠。第一句的表達不僅給人一種文學韻味十足、語言優美的印象，而且能立時扣住讀者心弦，激盪起讀者的情感。那麼，如何巧用表達技巧呢？
①關鍵語句的反覆詠歎，可以使感情表達逐層加深，從而產生強烈的感染力。《你看你看，天使的臉》中「你看你看，天使的臉正在浮現，在我小學的作文中，在我兒童的歡樂中……」「你看你看，天使的臉再一次清晰了……」「媽媽，我把天使雕刻出來了！你看你看，天使的臉！
」關鍵句子在文中的反覆出現不僅使文章結構清晰，而且有強化情感的作用。
②修辭手法的運用。比喻、擬人、排比、反覆、對偶等手法的運用，可以增強文句的表達效果。
《站在老家的門口》「古牆還在嗎？胡同院裡的老槐樹還在嗎？紛紛的淡黃色落蕊還在嗎？
」這種問句的使用，讓讀者也隨著作者一起傷感。「算了吧，都算了吧，走吧，走吧，就將所有的兒時記憶釀成一杯酒，飲下它，永遠陶醉在和諧美好的圖畫中；將一切美好的現實釀成槐花糕，藏在記憶深處，默默的默默的……在驀然回首的剎那，留下簌簌的淡黃色花影……」首先用重複的句子寫盡內心的無奈，省略號有欲說還羞之效。
③特殊句式的運用。短句的運用、倒裝句的運用、整句的適當運用都能起到強化語義的作用。「轉身，回首。
然後掉頭，默默走開，眼淚成詩。」動作的特寫，用短句言簡意賅，相信讀者讀到這裡也會眼淚成詩。
總之，要使文章感情真摯，我們要從材料的選擇、細節的描寫、情感的體驗、表達的技巧上下功夫。
教學反思：「感情真摯」是個說起來簡單做起來難的要求，通過感受講解，學生有點感覺。
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