授益教育
教師學生時間月日（：--：）學科語文
年級高三
課次第期第次課授課題目高三語文詩歌答題技巧
教材名稱
授益題庫
教學重點詩歌的答題規範
教學難點牢記各種藝術手法並靈活運用
教學體例
a.上節知識問答b.精彩導學；c.教師精講（知識重點、教授的方法、應注意的問題、解決一類問題的規律）；d.當堂監測(問答+筆試)e課後作業；
a.上節知識問答
提問上節課全部內容。。
b.精彩導學
重點：重在讀懂詩歌，重在掌握虛實結合(以實寫虛和以以虛寫實).動靜結合（以動寫靜和以靜寫動).重在比較鑑賞，
重在規範答題。
c.教師精講
一詩歌五種答題模式：（一）分析意境型：
1.提問方式：此詩有什麼樣的意境？表現了怎樣的畫面？詩人通過什麼景物表達自己的感情？答題步驟：
①描寫詩中展現的途徑和畫面（翻譯——忠於原文）。
②用4個字概括景物營造氛圍特點（以下4組）孤寂冷清；蕭瑟淒涼；雄渾壯闊；恬靜優美+明淨炫麗。③回答表現詩人什麼感情（先答原因，後答感情）。2.答題示例：絕句二首（其一）杜甫
遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此時寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後，暫時定居成都草堂時。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答：①此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風送來花草的馨香。
泥融土溼，燕子正繁忙的銜泥築巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動。②這是一幅明淨炫麗的圖景。
③表現了詩人結束奔波流離生活安定後愉悅閒適的心境。（二）分析技巧型：
1.提問方式：怎樣的表現手法？怎樣的藝術手法？怎樣的技巧（手法）？怎樣抒發感情的？
2.答題步驟：①明確告訴其手法。②結合詩句證明為什麼。③運用這種手法有效地表達出因---而產生的---情感。
3.答題示例：早行陳與義露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
問：此時主要用了什麼表現手法？有何效果？答：①主要用了反襯手法。
②天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；「草蟲鳴」反襯出環境的寂靜。③兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞。（三）分析語言型：
1.提問方式：此詩有什麼語言風格，語言特色，藝術？
2.答題步驟：①從以下六個詞中選乙個或幾個。雄渾豪放；委婉含蓄；華美絢麗；樸實簡練；運用口語；疊詞互用。
②結合相關語句說明。③運用這種語言表現作者因---而產生的---感情。
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3.答題示例：春怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。問：請分析此詩的語言特色。
答：①此詩特點是清新自然，運用口語。②「黃鶯兒」是兒話音，顯出女子的純真嬌憨。「啼時驚妾夢，不得到遼西」用質樸的語言表明了打黃鶯兒是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。
③這樣非常自然的表現了女子對丈夫的思念之情。（四）煉字型：
1.提問方式：最生動傳神的字是什麼？給出一字，是否同意。
2.答題步驟：①解釋此字在句中的含義。②翻譯此句（忠於原文，語言優美）。③回答表現詩人什麼感情（先答原因，後答感情）。3.答題示例：南浦別白居易
南浦淒淒別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。
問：前人認為「看」字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什麼？
答：①同意。「看」在詩中是指回望。
②離人孤獨地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們彷彿看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。
③淋漓盡致地表現了離別的酸楚。（五）詩眼型：
1.提問方式：關鍵；不能刪掉的詞。
2.答題步驟：①解釋詞義。
②點名中心。③是全詩的關鍵。（位於第一段或者第二段）起到了總領全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上啟下的作用。
3.答題示例：春夜洛城聞笛李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。問：
「折柳」二字是全詩的關鍵，「折柳」寓意是什麼？你是否同一「關鍵」之說，為什麼？答：
①「折柳」的寓意是「惜別懷遠」，而詩歌的主旨正是思鄉之情。②這種相思之情是從聽到「折柳」引起的。承上啟下。
③是全詩的關鍵二表達方式、方法
表達技巧在古代詩歌鑑賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。
詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。
分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。
首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。③修辭：
比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。（二）「情」、「景」關係區別借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景」；「寓情於景」、「情景交融」。
表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
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二、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反覆、借代、反問、設問、引用、對比課文基礎知識填空
補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）復杯水於坳堂之上置杯焉則膠莊子《逍遙遊》（2）連峰去天不盈尺飛湍瀑流爭喧虺李白《蜀道難》）（3）俄頃風定雲墨色驕兒惡臥踏裡裂。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（4）老夫聊發少年狂右擎蒼。錦帽貂裘蘇軾《江城子·密州出獵》）（5）故木受繩則直，，君子博學而日參省乎己，。
（《荀子·勸學》）（6）千里馬常有，。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，，不以千里稱也。（韓愈《雜說（四）》）（7）莫笑農家臘酒渾，。
山重水複疑無路，。（陸游《遊山西村》）
(8)是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(《孟子·告子上》)
(9)鳴呼!師道之不復，可知矣。巫醫樂師百工之人今其智乃反不能及，君子不齒，其可怪也歟!
(韓愈《師說》)(10)四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鴉社鼓! (辛棄疾《永遇樂》)
d.考題回放
閱讀下面這首宋詩，完成下題。
次韻雪后書事二首(其一)朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開.折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰，沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。
1.這首詠梅詩中，作者用什麼手法來表現梅花的？請簡要分析2詩的最後一聯表達了作者什麼樣的心情？請簡要分析。閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）吳松道中二首（其二）晁補之
曉路雨蕭蕭，江鄉葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月繫楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。
（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（2）請結合全詩分析「孤舟」這一意象的作用。閱讀下面這首詩，完成下題。
最愛東山晴後雪①［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。只愛東山晴後雪，軟紅光裡湧銀山。
［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦《最愛東山晴後雪》二絕句》中的一首。請簡要分析這首詩中詩人的形象。請賞析「軟紅光裡湧銀山」中「軟」、「湧」二字的妙處。
補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)(4分)，教然後知困。(《札記?
學記》)
春風又綠江南岸，。(王安石《泊船瓜洲》)
大江東去，浪淘盡，。故壘西邊，人道是，。(蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》)出師未捷身先死，。（杜甫《蜀相》）
3授益教育
身無綵鳳雙飛翼，。（李商隱《無題》）日月之行，若出其中；。（曹操《觀滄海》）落霞與孤鶩齊飛，。（王勃《滕王閣序》）問渠那得清如許，。（朱熹《觀書有感》）
春花秋月何時了?。小樓昨夜又東風，。（李煜《虞美人》）細草微風岸，。
飄飄何所似，。（杜甫《旅夜書懷》）工欲善其事，。（《論語?衛靈公》）
江南好，。日出江花紅勝火，。能不憶江南？（白居易《憶江南》）
花自飄零水自流。一種相思，，此情無計可消除，，卻上心頭。（李清照《一剪梅?紅藕香殘玉簟秋》）
e.當堂檢測
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。落葉修睦注
雨過閒田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風。幾處隨流水，河邊亂暮空。
只應松自立，二不與君同。［注］修睦：晚唐詩人。
（１）從寫落葉的角度看，第二聯與
一、三兩聯的不同是如何體現出來的？這樣寫有什麼作用？答
２）本詩最後一聯為什麼要寫松？請簡要分析。答：
f課後作業
高三語文複習 古代詩歌鑑賞快速規範答題技巧
古代詩歌鑑賞快速規範答題技巧 技法點撥 一 古代詩歌鑑賞的快速解題 一 詩歌主題的快速把握 1.看背景 孤桐王安石 天質自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍 願斫五弦琴 注釋 明時，政治清明的時代 慍，疾苦 怨憤。桐木是造琴的上好材料。據 孔子家語 記載 帝...
高考語文詩歌鑑賞答題技巧
古代詩歌鑑賞題型設計及答題思路 第一種模式 分析意境型 1 提問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境？2 提問變體 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？3.解答分析 這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象 即意象 綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景 情 境三個方...
詩歌鑑賞答題技巧
一 分析意境型 提問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境?提問變體 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?解答分析 這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象 即意象 綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景 情 境三個方面。答題時三方面缺一不可。答題步驟 描繪詩中展現的圖...