古詩鑑賞題分類及答題方略
型別一推敲練字型
【經典案例】（2023年浙江湖州市）閱讀下面這首詞，完成後面問題。
浣溪沙歐陽修
堤上遊人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出鞦韆。
白髮戴花君莫笑，六么催拍盞頻傳。人生何處似樽前。
題設上片中「逐」和「出」兩個字用得極其精妙，請任選乙個字進行賞析。
【解析】這種題型就是要求品味某些久經推敲的字的妙處，答題時要把該字放在句子中來分析，更要照顧到全篇，聯絡主旨來分析。
【答題步驟】（1）結合該字的表面**讀在具體語境中的含義；（2）再現詩意的畫面；（3）關照作者的情感，分析在表情達意上的作用。
【參***】(1)乙個「逐」字，生動地道出了遊人如織，熙熙攘攘，喧囂熱鬧的情形，又寫出了遊人興致之高。（2）「出」，寫出了遊人盪鞦韆的身影出現在不遠處的樓後，正是寫出了處處都是熱鬧景象。乙個出字，似乎寫鞦韆故意地在樓後隱現，頗有調皮之態。
此外，這類題型有時還可按「挑明辭格—引詩解說—分析妙處」的步驟來答。
如09年浙江紹興卷： 雨過山村 【唐】王建
雨裡雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
村姑相喚浴蠶去，閒看中庭梔子花。
題設古典詩詞講究煉字，末句中的「閒」字用得好，請你說說好在**。
【參***】詩人在此運用了擬人寫法（挑明辭格），形象地寫出了蠶婦們離去後庭中梔子花的閒適自在（引詩解說），以「梔子花」的「閒」來反襯人們的「忙」，巧作對照，情趣盎然（分析妙處）。
型別二藝術手法考查型
【經典案例】（2023年湖北荊門卷）過零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
題設詩中頷聯句運用了怎樣的藝術手法？試具體分析。
【解析】表現手法或稱之為藝術手法，是詩人用以抒發感情的手段。要準確答題，必須熟悉常見的表現手法，表現手法分為抒情方法、描寫方法和修辭手法。抒情方法分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、借事抒情、托物言志、融情於景、懷古傷今、即事感懷等）；描寫的方法分為襯托（正面襯托、反面襯托、以樂景寫哀景、以哀景寫樂情等）、聯想和想象（虛實結合）、對比、動靜結合；修辭手法分為比興、比喻、誇張、雙關、擬人、反問、用典、反語、通感等。
【答題步驟】（1）準確指出運用了何種手法；（2）結合詩句展開該手法的具體使用；（3）聯絡詩歌所表現的感情與旨意，分析該手法的好處。
【參***】比喻。宋王朝的支離破碎像那被風吹散的柳絮，自己的一生時起時落，如同水中被雨打的浮萍，生動形象地表現了國家和個人的命運和遭遇。
型別三情感意境型
【經典案例一】（2023年湖北苗族自治州卷） 送友人李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
題設請將首聯所展現的畫面用形象的語言描繪出來。
【解題方法】（1）描繪詩歌中展現的圖景畫面，要抓住詩歌中的主要景物，用自己的語言陳述畫面，描述時一定要忠誠於原詩，發揮聯想和想象進行再創造，力求語言的優美。（2）概括景物所營造的氛圍特點，要識記一下有關意境的常規用語：孤寂冷清，恬淡優美，雄渾壯闊，蕭瑟淒涼等，在此基礎上選用能體現景物的特點和情調的詞語。
【參***】遠遠望去，青翠的山巒靜靜地橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過，好一幅動靜相生、遼闊秀麗的圖景！
【經典案例二】（2023年湖南省婁底市）破陣子辛棄疾
為陳同甫作壯詞以寄之
醉裡挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外聲，沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生！
題設這首詞抒發了作者什麼樣的思想感情？
【解題方法】分析作者的情感，考生首先要了解古詩詞中常表現的情感：憂國傷時、建功報國、思鄉懷人；昔盛今衰的感慨、借古諷今的情懷、依依不捨的留戀、情深意長的勉勵、哀怨、憎惡、欣喜等。其次要結合詩句答出為什麼有這種情懷。
【參***】抒發了作者抗敵報國，建功立業的愛國情感和報國無門、壯志未酬的悲憤。
型別四技巧分析型
【經典案例一】（09年四川成都卷b卷）天淨沙·秋思馬致遠
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
題設這首小令在寫法上有什麼特點？試舉出其中一點簡要分析。
【解析】技巧分析型，主要是考查古詩「怎麼寫」的問題，這是鑑賞評價試題中難度較大的地方，考查的角度主要集中於以下幾點:（1）表達方式上（主要是敘述、描寫、議論、抒情四種）（2）結構形式方面（首尾呼應、開門見山、層層深入、先總後分、先景後情、卒章顯志等）（3）修辭手法上（比喻、擬人、互文、雙關、對比等）（4）其他表現手法（象徵，動靜結合等）該試題的答題角度較為寬泛。
【解題思路】（1）解題時首先要明確分析技巧型要涉及四個大的考查方面。
（2）在作答時要緊扣四個方面逐句進行分析。（3）盡量分條作答。
【參***】（1）運用了寓情於景的手法，作者選用「枯藤」「老樹」「昏鴉」「古道」「西風」「瘦馬」和西下的「夕陽」等景物，將「斷腸人」的情感寓於其中，充分表達了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。（2）運用了靜景與動景相映襯的手法，如處於動態中的「流水」與處於靜態中的「小橋」、「人家」相映，這種安適、幽靜的環境，使淪落異鄉的「斷腸人」更添悲愁。
【經典案例二】（2023年成都市）春雪韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
題設簡要賞析
三、四句運用修辭手法的妙處。
【答題步驟】（1）準確指出所用的修辭方法；（2）結合詩句展開該修辭手法的具體使用；（3）聯絡詩歌所表現的感情與旨意，分析該手法的妙處。
【參***】
三、四句運用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現了它帶給人的欣喜之感，白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出了雪通人性的靈性。
【模式遷移與訓練】
1移家別湖上亭戎昱
好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。
黃鶯久住渾相識，慾別頻啼四五聲。
請結合全詩簡要分析，詩人描寫了哪些景物？這些景物的描寫是如何表現惜別之情的？
2卜運算元送鮑浩然之浙東王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君回去。若到江南趕上春，千萬和春住。
本詩運用了對偶、設問、＿、＿的修辭方法，請簡要分析後兩種修辭方法的運用之妙。
【參***】1.詩歌通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現惜別之情，用「柳條藤蔓」將「離情」繫住，表現出它們依戀主人不忍主人離去的深情，實際上表現人的依依惜別之情；黃鶯的「頻啼」，更似殷殷挽留、淒淒惜別，讓人聯想到離別的眼淚。
2.（1）擬人（2）首句用比喻方法，既寫出山水相連之處的美麗，又表現了詩人對朋友的依依不捨；尾句運用擬人方法，表現作者對春的喜愛之情，也表現了對朋友的美好祝願。
詩歌鑑賞答題技巧
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詩歌鑑賞答題技巧
一 答題總則 仔細審題，根據題目要求，問什麼，答什麼。基本規律 1 如果問 寫了什麼 則必答內容 可翻譯後概括 2 如果問 怎樣寫 則必答手法和內容 即用了什麼手法，寫了什麼內容，順便還可以答這樣寫的效果和作者情感 3 如果問 作用 效果或好處 怎樣 則必答手法 內容 作用 情感 注意 先答有什麼作...
詩歌鑑賞答題技巧
第一種模式分析意境型 1 提問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境？2 提問變體 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？3 解答分析 這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象 即意象 綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景 情 境三個方面。答題時三方面缺一不可。4 答題...