一、近年高考情況
1、考點全面，題材豐富. 涉及的題材：寫景、田園、詠史、邊塞、送別、詠物、即景抒懷等多個方面。
2、體裁集中，作家熟悉. 熟悉的作家：主要有辛棄疾、蘇軾、王維、王安石、白居易、韋莊、劉禹錫等。
二、學生現狀分析
學生現狀分析可以歸納為以下三點：
儲備少，對詩歌鑑賞考點不明，分類及術語不清楚.
積累少，讀詩背詩少，對詩歌內容感情和表達形式不熟悉.
訓練少，書面表達能力差，缺乏答題技巧。
三、詩歌鑑賞題複習建議
1、全面理解《考試說明》對古詩的要求.
2、積累熟悉古代詩詞中的選材及常見的思想情感型別.
3、熟悉詩歌鑑賞術語，重點弄清楚詩歌的表達技巧、語言風格；
4、熟悉詩歌鑑賞題的題型和詩歌鑑賞的答題技巧。
5、積累熟悉古代詩詞中的選材及常見的思想情感型別.
選材分類：懷古詩、詠懷（物）詩、送別詩、山水詩、邊塞詩……
情感型別：憂國傷時、建功報國、 思鄉懷人、 生活雜感、長亭送別
6、熟悉詩歌鑑賞術語，重點弄清楚詩歌的表達技巧、語言風格.
要了解古代詩歌的一些基礎知識，記住一些術語。 弄清與詩歌鑑賞有關的名詞術語．如借景抒情．托物言志，直抒胸臆，意境，聯想，詠物，敘事，韻律，虛實，象徵，烘托渲染，襯托，修辭（比喻，擬人，借代，誇張，對偶，對比，雙關，對仗）
7、熟悉詩歌鑑賞題的題型和詩歌鑑賞的答題技巧。（字不離句，句不離詩。）
訓練有素：提高鑑賞能力
做題步驟：
看：看標題、看作者、看注釋、看詩歌 （名詞、動詞、修飾語、特殊詞）、看題幹. 辨：題目型別.
析：做題前對詩歌有個總體分析。
答：理清思路、規範答題.
幾個「不」
1、不能無中生有、任意發揮及隨意拔高； 2、不能生搬硬套術語，張冠李戴。3、不必與試卷外的其他作品進行比較. 4、不必引經據典.
5、 不能只寫成翻譯文字.6、不能用讀後感代替文學鑑賞。
8．對比賞析，凸現鼎勢.
9.「點」的考查是主流.,尾句考查是重點.
四、古代詩歌閱讀教學的現狀及其應試對策
一）明確詩歌常欣賞的8個角度
1．詩歌的感情 2.詩歌的意象(意境)3．詩歌的內容 4.詩歌的手法(技巧)5．詩歌的語言 6.詩歌的色彩
7．詩歌的節奏 8．詩歌的含蓄
二）立足課本，構建詩歌鑑賞系統知識框架
1．了解主要體裁和流派特點. 2．了解主要情感和內容分類.
愛國類 (略)
送別類（或黯然神傷或曠達熱情）
懷古類（或借古諷今或表達追慕先賢之意）
邊塞類（或揭露戰爭罪惡；或表現對國家關懷、奮勇殺敵的精神；或厭倦戰爭、思念家鄉）
思鄉類（或邊塞思鄉，或羈旅故園之思）
閨怨類（或抒思親之情，或嘆遲暮之感，或寫嚮往之情）
隱逸類（或言高潔隱逸之趣，或表厭世虛無批評時政之情）
山水田園類（或抒熱愛自然之情，或現回歸田園之樂）
憂民傷時類（多關懷民生疾苦、心憂天下）
借景抒情類、詠物言志類，等等
古代詩歌鑑賞答題技巧
古代詩歌鑑賞題型設計及答題思路 第一種模式 分析意境型 1 提問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境？2 提問變體 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？3.解答分析 這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象 即意象 綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景 情 境三個方...
古代詩歌鑑賞答題技巧
古代詩歌鑑賞題型設計及答題思路 第一種模式 分析意境型 1 提問方式 這首詩營造了一種怎樣的意境？2 提問變體 這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？3.解答分析 這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象 即意象 綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景 情 境三個方...
古代詩歌鑑賞題的規範答題技巧學案
學習目標 1 提高學生對古代詩歌的鑑賞能力。2 提高學生古代詩歌鑑賞題的規範答題的能力。學習時間 1課時 30分鐘講解，10分鐘訓練 教學過程 一 導語 二 答題示例 多 顯示 一 分析詩中塑造的人物形象。塞下曲李白 山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。願將腰下劍，直為...