2004-06-17 12:50:00中華培訓網出處：中華培訓網
一、踩報紙遊戲方法：
參加遊戲人員在10人以上，在規定的時間（由講師視人數多少而定）內全部站到1開的報紙上，（特別說明，全部的腳不能站出報紙的邊界）
分析：解決問題的思路要突破限制，要敢於嘗試、大膽想象，並善於實驗學員的建議，排除不可行的方案
二、矇眼作畫
人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什麼總有些東西我們看不到？當發生這些問題時，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？
試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。目標：
1．使學員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。
2．說明當我們集中所有的注意力去解決乙個問題時，可以取得更好的結果。遊戲過程：
所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然後分發紙和筆，每人乙份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成後，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。討論：
1．為什麼當他們蒙上眼睛，所完成的畫並不是他們所期望得那樣？2．怎樣使這一工作更容易些？
3．在工作場所中，如何解決這一問題？
變化：1．讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫後，將所有的**掛到牆上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。
2．教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然後比較他們所畫的圖並思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？
所需時間：10－15分鐘教具：眼罩，紙，筆
三、航空公司的經營遊戲遊戲方法：
1、將學員分成5-6個組，每個組將分別代表一家航空公司在市場經營；
2、市場經營的規則就是：所有航空公司的利潤率都維持在9%；如果有三家以下的公司採取降價策略，降價的公司由於薄利多銷，利潤率可達12%，而沒有採取降價策略的公司利潤率則為6%；如果有三家和三家以上的公司同時降價，則所有公司的利潤都只有6%
3、每個小組派代表叫到小房間裡，交代上述遊戲規則。並告訴小組代表，你們需要初
步達成協商。初步協商之後小組代表回到小組，並將情況向小組匯報；
4、小組經過討論五分鐘之後，需要作出最終的決策：降還是不降？並將決定寫在紙條上，同時交給講師。5、講師公布結果
點評：1、本遊戲看似簡單，但結果往往出人意料但又在意料之中，因為大部分公司都會選擇降價，結果降價會導致兩敗拒傷；
2、還告訴我們兩個道理：1）不要假定競爭對手比你傻；2）不要打**戰，因為**戰沒有贏家；
四、齊眉棍/圈
遊戲方法：
1)準備一根2-3公尺左右的輕質塑料棍(最好可伸縮)；
2)讓小組成員站成相對的兩列/併排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；
3)將輕質塑料棍放在每個人的雙手上，注意：必須保證每雙手都接觸到輕質塑料棍的,並且手都在輕質塑料棍下面；
4)要求小組成員將輕質塑料棍保持水平，小組成員的任務是：
在保證每個人的手都在輕質塑料棍下面的情況下將輕質塑料棍完全水平的往下移動。一旦有人的手離開輕質塑料棍或輕質塑料棍沒有水平往下移動，任務就算失敗。用圈亦可代替做本遊戲。
遊戲的啟示：
1、看似遊戲很簡單，但要成功的完成非常不容易；
2、如果乙個人去完成這個任務是相當簡單的乙個事情，但是乙個人做的工作由幾個人來作，它比乙個人幹時還要不容易完成，因為幾個人之間將形成許多的相互關係，製造出許多新工作，因此團隊的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律；
3、如果小組中有任何乙個人不同於組織的共同節奏，輕質塑料棍將無法保持水平下降
五、紙牌遊戲遊戲規則：
1、每4人一組，每人手裡拿著標有x、y標記的紙牌各一張
2、進行10局選擇。每人出x或y，根據如下記分規則進行記分：4x每人輸1元
3x每人輸1元1y每人輸3元2x每人輸2元2y每人輸2元1x每人贏1元3y每人輸1元4y每人贏1元
3、分別與遊戲的第3次和第6次開始前有30秒時間進行溝通，其餘的過程當中不允許說話
4、培訓師遊戲結束之後分析學員的遊戲過程，講解類似《囚犯的困境》/將下面的內容列印給學員/
紙牌遊戲
記分規則：4x每人輸1元
3x每人輸1元1y每人輸3元2x每人輸2元2y每人輸2元1x每人贏1元3y每人輸1元4y每人贏1元
記分卡回合你的選擇群體的選擇支付備註1 xyxy2xyxy
3 xyxy
4 xyxy
5 xyxy獎金支付x3倍6 xyxy
7 xyxy
8 xyxy獎金支付x5倍9 xyxy
10 xyxy獎金支付x5倍
六、培訓遊戲記憶關鍵字
你對自己的記憶力有信心嗎？有沒有因為忘了不該忘的事而造成不必要的麻煩？其實，好記性不完全是天生的，利用有效的記憶方法，你一樣可以記得更牢。
目標：利用有效的方法記憶一長串名字或事物時間：15分鐘人數：
10－20人過程：
1.通過關聯法來學習，認識大多數事物。這項練習會提供乙個簡單快速記憶十個關鍵字的方法。為簡便起見，以教室作為聯絡物。
2.先給教室的每堵牆和每個角落指定乙個數字。如下圖所示，1、3、5、7為角落，2、4、6、8為牆，地板為9，天花板是10。
講師和學員一起一遍遍複習數字的指向。如"這堵牆是幾？"直到學員準確記住10個數字的指向。
（教室平面圖）
3.給每個數字指定乙個具體事物（如下表）：1（角落）洗衣機6（牆）青蛙2（牆）炸彈7（角落）小汽車
3（角落）公司職員8（牆）運貨車
4（牆）藥9（地板）頭髮
5（角落）錢10（天花板）瓦片
4.為了快速有效地記住每個指定的具體事物，非常有必要賦予每個事物乙個不尋常的、傻乎乎的、甚至是過分誇張的視覺效果。比如：
"1是一台很大的，足足有10公尺高的洗衣機。它正在洗衣服，弄得到處是水。"而學員必須去想象這個情景。
"2呢，假象那堵牆坍塌了下來，因為有一枚炸彈**了。""3呢，看！乙個2公尺高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子，從那個角落朝我們筆直走了過來。
"就這樣，賦予每個數字和事物以視覺效果。
5.當學員通過這個方法有效記住10個相互之間毫無關聯的事物後，講師總結："把記憶方法收入你的記憶庫中。
下次當你要回想起那10個關鍵字時，就想想你在這個房間每堵牆，每個角落，天花板和地板上所看到的那些傻乎乎的誇張景象。記住，你設想的東西越有趣，你以後越能輕易地回想起來。"
七、頭腦風暴
成年人很容易被舊有的思維和行為模式"套牢"，然而缺乏創造力是這個日新月異的時代最忌諱的弱點。其實，不是你不會創造，而是缺乏創造的習慣和激情。所以，讓"頭腦風暴"來幫助你。
目標：給學員練習創造性解決問題的機會。時間：10分鐘
教具：回形針，可移動的桌椅人數：4－6人一組為最佳
過程：1．調查研究表明，創造力可以通過簡單、實際的練習培養。可很多的時候，創新的想法往往被諸如"這個我們去年就已經試過了"或"我們一直就是這麼做的"的想法扼殺。
為了讓參與者發揮與生俱來的創造力，需進行頭腦風暴的演練。頭腦風暴的基本準則如下：
￠不允許有任何批評意見；
￠歡迎異想天開（想法越離奇越好）；￠要求的是數量而不是質量；￠尋求各種想法的組合和改進。
2．將全體人員分成每組4－6人的若干小組。他們的任務是在60秒內盡可能多地想出回形針的用途（也可以採用其它物品或題目）。每組指定一人負責記錄想法的數量，而不是想法本身。
3．一分鐘之後，請各組匯報他們所想到的主意的數量，然後舉出其中"瘋狂的"或"激進的"主意。有時，一些"傻"念頭往往會被證實是有意義的。討論：
在進行頭腦風暴時你有什麼顧慮？你認為頭腦風暴最適合於解決哪些問題？在工作中哪些時候可以利用頭腦風暴？
八、尋獵
所需時間：由參加的人數及所列專案的多少來決定小組人數：無限制，但要分5-7人為一組所需物品：給每一組發乙個"尋獵"專案列表
遊戲概述：
此遊戲就開展於乙個長期訓練過程的開始或訓練臨近結束的階段。目的：
1、加深團隊成員間的接觸2、發現團隊成員的智慧型步驟：
1、將團隊成員分為5-7人。
2、告知每個參與者將一起去參加乙個搜尋活動，獲勝的小組將受到獎勵。
3、將"尋獵"列表交給各小組，告訴他們將利用他們自己的智慧型盡可能多的獲得表中所列內容。
4、設定乙個時間限制，如1小時。
5、當時間到時，命令每個隊都集合回來，比較哪乙個隊的得分高討論題目：
1、其他小組與完成有多少差距。
2、你是怎麼分析獲勝隊的獲勝原因的。
3、在你的小組裡是否有人顯得比其他人更出色。4、有人領導你的小組嗎？是誰？為什麼他能領導？
九、勇於承擔責任
規則：學員相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向後轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。
當有人做錯時，做錯的人要走出佇列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：「對不起，我錯了！」做幾個回合後，提問：這個遊戲說明什麼問題？
面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了。
在日常工作中也有很多這樣的現象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報稅項，由於當時很多這樣性質的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業收，所以這家辦事處也沒申報。兩年後，在稅務檢查中，稅務局發現這家辦事處沒有納過稅，於是做出了罰款決定，數額有幾萬。
這家辦事處的香港老闆知道這件事後，就單獨問這位主管「你當時怎麼想的，現在發生這要的事情？」這位主管說「當時我想到了稅務申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒再考慮，並且這些事情都是由職員一手操辦的。」老闆又找到這位職員，問了同樣的問題。
這位職員說「從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業收入和其它公司也沒申報，我把這種情況同主管說了，最終申不申報還應由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報。」
十、抓間諜
注意：最高機密！不要讓任何人看到你的這份說明。
乙個團體的成員有時不一定目標一致，也不一定彼此信任或相互影響。這種情況常因大
家不能坦誠溝通而變得更為複雜。在這個練習中可能就有這樣乙個不與大家同心協力的人在你的小組中，我們可以稱之為間諜。乙個小組中可能不只有乙個間諜。你的小組的目標是要：
1、求出本頁下方問題的正確答案。
2、找出你的小組中可能有的任何乙個間諜。
如果你被指派為間諜，你的目標為要全力阻撓你的小組作出正確的答案，同時不要被人家認出你。
任何人懷疑同組中的某個人是間諜時，只需要指控那個人是間諜即可。除了被指控為間諜的人以外，同組的其他人進行投票表決，如果半數以上的人認為被指控者確實是間諜的話，被指控者就不能在繼續參與討論。無論你是不是間諜，都不可以說出來。
被表決逐出討論的人必須留在小組中觀察討論過程。問題：
有個人到你們店裡買了一件65元的襯衣。他給你一張100元的鈔票。因為你沒有零票可以找他，你就到隔壁的小吃店去換了9張10元和兩張5元的小鈔。
回到店裡，你把錢找給那個客人。後來，小吃店的老闆過來告訴你說你給他的百元鈔票是偽鈔。你連聲道歉，用兩張五十元換回那張100元偽鈔。
不包括襯衣的錢，店主損失了多少錢？
○你是間諜○你不是間諜
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