《辦公夥伴》 (日期：2006-05-17 10:57)
【編者按】通過參加學校這次師德師風的學習教育，我想起魯迅先生有一句名言:"我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己師德師風建設個人剖析材料（一）
自從江總書記在廣東考察發表重要講話之後，全國各地紛紛部署開展「致富思源、富而思進」教育活動，認真全面地領會江總書記講話精神，澄清各種不正確的思想。江總書記指出，經過二十多年的改革開放，我國的經濟和社會發展取得了巨大的成就，人民生活水平顯著提高，這是很了不起的。這是他向廣大幹部群眾提出進行「兩思」教育的前提和依據。
這個概括完全符合各地區的實際情況，就是經濟發展相對較慢的地區，它與20多年前比較，成就也是巨大的，人民生活提高也是顯著的，因此所有地區都要「兩思」。因「富」而「思」，越「富」越要「思」，所以江總書記指出特別是要在發展較快地區開展「兩思」教育。我們溫州無論怎麼說，也不該有不想搞的思想。
我們要強調致富思源，堅定建設有中國特色社會主義信念。改革開放20年來，是我國發展最快最好時期。我們要致富思源，這個「源」是什麼?
就是***理論和黨的基本路線，就是***的正確領導和人民群眾的偉大創造。我們務必充分認識這個「源」，才能堅定建設有中國特色社會主義的信念，進一步增強旗幟意識、大局意識、共富意識和創業意識。我們「思源」也就是要牢固樹立這「四個意識」，為富而思進奠定思想基礎，增強精神動力。
江總書記在提出「三講」之後，又提出「致富思源、富而思進」是有深刻含義的，「兩思」與「三講」聯絡緊密，「思源」的重點是講政治，「思進」的重點是講加快發展。「思源」就是要明確前進的方向，增強前進的動力，提供事業發展的思想保證。
通過這次暑期的集中兩思教育，我想起魯迅先生有一句名言：「我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。」這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕醜、不護短、不怕痛的精神。
自去年調入求是東畈小學以來，在各級領導的關心和同志們的支援幫助下，在學習、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動中，通過對馬列主義、***思想、***理論和的學習，在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑑知未來，以利我在今後的平時工作中改正自身的不足之處。
通過學習《中小學教師職業道德規範》新老八條基本要求和教育部《關於加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：
首先，愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放鬆了對專業的鑽研。
其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想，不願接受新的思想、新的方法，遇事不願多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多任務作到推不掉時才倉促動手做。
第三，工作協調性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
第四，平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、物件，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第五，要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。
第六，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第七，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。
以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。
因此，在今後的工作中我們一定要以「致富思源、富而思進」為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的幹勁投身於社會主義教育事業。1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立「育人先做人，正人先正己」的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
（2）牢固樹立「學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率」的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
（3）牢固樹立「寧守清貧，不損師德」的意識，發揚教師高風亮節、「紅燭」精神，廉潔從教，維護自身「愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新」的美好形象。
（4）牢固樹立「以德治校、以德治教、以德服人」意識。
（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。（6）牢固樹立「主人翁」意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的「責、權、義」，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關係。
4、發揚「人梯」精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優秀、業務優秀的人民教師。
師德師風建設個人剖析材料
通過師德師風建設活動，對照自己的工作 生活情況，我對自己的思想狀況 工作實際進行了深刻的剖析。一 對師德師風建設活動的新認識。通過學習，充分認識了目前加強中小學教師職業道德建設的必要性和重要性 隨著新世紀的來臨，教育事業的飛速發展，全民素質的整體提高，國際 國內的新形勢和深化教育改革 全面推進素質教...
師德師風建設個人剖析材料
1 堅持不懈地抓好政治理論 教育理論的學習，結合實際情況，在提高理論素養上下功夫，加深對 學高稱師，身正為范 的理解。2 刻苦鑽研業務知識，提高自身各方面的知識修養，努力成為一名 學習型 教師。時刻記住 要給學生一杯水，自己必須有一桶水 努力開拓創新的專業學識，新的時代賦予教師新的追求目標，新的教育...
師德師風建設個人剖析材料 三
通過參加學校這次師德師風的學習教育，我想起魯迅先生有一句名言 我的確時時解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己。這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度,正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕醜,不護短,不怕痛的精神。在此之時我不得不認真對照自己平時的實際工作及思想動態,進行了認真的反思,深深感到自己在...