幼兒中小班美術教學計畫

墩子學校2010-2011學年第一學期幼兒大班美術學科教學計畫

教材名稱教學班級及人數

執教：祁紅梅

甘肅少年兒童出版社幼兒大中班《美術》

教學班級：幼兒大中班8人

教學內容分析

本課程旨在通過主題統整、分科教學的形式培養幼兒的語言智慧型:培養幼兒對語言文字的掌握能力及對語言的敏感，有良好的理解和運用語言的能力。視覺空間智慧型:

培養幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關係的敏感性。內省智慧型:培養幼兒自我認識的能力。

自然觀察智慧型:培養幼兒對周遭環境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的關懷。

幼兒園美術教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡塗塗畫畫，他們對美術有一種天然的嗜好。他們通過美術感性地把握世界，與他們進**感交流。

因此，幼兒園美術教育應為幼兒提供情感溝通與滿足的機會，重在"學習和掌握簡單的美術活動知識、技能，培養幼兒初步的表現力，使幼兒萌發審美情趣"。

幼兒美術教育的內容是非常廣泛的，在編寫本領域內容上我們將其分為繪畫活動、手工活動、美術欣賞三大類，內容以貼近幼兒的生活經驗為基礎，從小事入手，由易到難，逐漸深入。這幾類的學習內容整合在五大主題單元裡(每學期)，每個單元4~7節活動，便於教師結合實際情況進行選擇。

學情分析

通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關係的敏感性。

教學總體目標要求

1、激發幼兒的審美情感

2、注重幼兒創造能力的培養3、做與玩相結合。4、培養幼兒的理解他人的能力，以及與人進行有效交往的能力。5、培養幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力。

6、培養幼兒對周圍環境有積極的觀察。

教學重、難點

繪畫活動、手工活動、美術欣賞三大類，內容以貼近幼兒的生活經驗為基礎，從小事入手，由易到難，逐漸深入。

教學方法

情景教學法愉快教學法

1.注重激發幼兒對美術活動的興趣。興趣是幼兒學習的內驅力，是幼兒學習的最好的老師，因此，在活動設計過程中，首先非常注重增強學習內容味性、挑戰性，採用創設情景、遊戲等方法，集體、小組、個別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒感到美術活動帶來的愉悅，對美術活動產生學習慾望，引導幼兒獲得成功。

2、.創設情景，注重促進幼兒觀察想象能力的發展，活動設計更加重視為幼兒創設科學的情境和機會，鼓勵和引導幼兒自主學習，遷移已有經驗，大膽、積極、主動地把自己的經歷、感受、理解和經驗說給大家聽，促進幼兒觀察想象能力的發展。

3.促進幼兒思維發展。

提高教學質量總體設想

學校教導處意見