中班數學活動：新車出廠
應彩雲內容與要求：
1、了解生活周圍的新車，體會現代交通工具越造越新型。
2、在為新車掛車牌中，了解一些數字排序的方法（促進思維的發展、對周圍事物的敏感）。
活動準備：
1、幼兒人數16。
2、老師新車的ppt。
3、各種各樣新車的**或**。
4、數字「1、2、3、4」八套，筆八支、白色紙條每張桌子30張（共四張桌子）。
5、漢字：外形、用途。
6、老師新車牌：滬dq4349藍黑各兩張（只粘好數字，字母和漢字不粘）。
7、幼兒的郵票大賽的「車」主題設計（2等獎獲得展示）。
過程與指導：
一、新穎的新車
1、老師的車
（出示ppt）這是應老師的車，大家都很喜歡，你們為什麼喜歡？
——這裡，我本意是想通過對老師車（最親近）的欣賞，獲得欣賞新車的視角和方法。如：顏色讓你喜歡，車燈讓你喜歡，玻璃窗讓你喜歡，輪胎也讓你喜歡等。
小結：是啊，有人喜歡我車的顏色、有人喜歡車燈的形狀……
二、新車上牌
儘管新車很多，但還是有越來越多的人喜歡白色的威馳。當馬路上有許多白色威馳車時，你怎麼知道那是應老師的車呢？
1、三個數字的車牌
我的車牌有乙個3乙個4乙個9三個數字。馬路上，有這三個數字的車牌，只有我一輛嗎？這三個數字可以排列出幾張車牌號呢？
我給你1、2、3三個數字，你可以排列出哪些車牌號碼？你可以讓多少新車掛上車牌上路呢？
提示：和你的朋友一起做這件事——讓孩子合作學習。
——有些地方的幼兒要提示，一張紙條記錄乙個車牌。
2、交流討論、學習方法
老師：請你們每對拿出一張車牌。
在活動中：孩子對照著已有的號碼，重複的就被老師：「一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了。」直至最後確認。
梳理：6張，我們排列了6張車牌，有什麼辦法讓我們在排列這些數字的時候，既快又乙個不漏地排列出所有的車牌？
3、四個數字：現在，我們知道了又快又好的方法之後，我再給你乙個數字4，你們去試試，4個數字可以有排列出幾張車牌？
——幼兒操作。在一定的時間之後，讓孩子一起交流。
在活動中，為了激發孩子的熱情和對活動持續的興趣，老師可以激發：「時間就是車牌。」乙個孩子回應：「車牌就是錢。」老師又答：「時間就是錢。」活躍了氣氛。
4、第二次交流
將1為首的數字拿出來，共有6張。
老師小結：看，只增加了乙個數字，就1打頭，就可以排列出6張車牌，那麼4個數字應該可以排列出更多的車牌，我們在角落裡慢慢地做。
三、馬路上的車牌
1、老師的車牌是這樣4個數字，出示蘭色的4349。可是有一天，我發現：馬路上也看見一輛車的號碼和我的車一樣，警察叔叔怎麼不找他呢？——可提示「車牌是不是只有這些數字。」
2、對，有字母。我的車的字母是dq。想不到這輛車牌，也是dq。
活動中，孩子：「有字的……滬……」
3、對，有漢字。滬就是上海，除了滬，還看見過什麼字？
活動中，孩子：「瓊……（老師：這是**的？）海南……蘇，蘇州……浙（老師：你就是浙）……上（老師：上就是滬）……
4、我的車牌上的漢字是「滬」，想不到他的車牌上的漢字也是「滬」。
在活動中，孩子：「顏色不一樣。」
老師：「是啊，其實，一張車牌，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，還有哪些不同嗎，你們在馬路邊仔細看看，就是因為有這些不同，才會變化出這麼多不同的車牌，讓那麼多的新車上路，我們的馬路上新車會越來越多的。」
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