教學目標：
通過對部分少數民族歌曲、**的欣賞等方式，來了解不同民族的文化、歌舞，感受民族**特點。
教學重、難點：
1. 通過教師的指導能夠正確地掌握歌曲的旋律、節奏；唱好歌曲的二聲的合唱部分。
2. 感受柯爾克孜族民歌歡快、熱烈的情緒。
課前準備：
**磁帶、錄音機
教學過程
一、**柯爾克孜族民歌的一段**畫面，與學生一起來欣賞
師：你們知道這是哪個少數民族的**嗎？你們了解這個民族嗎？這個民族有什麼特點？
學生根據自己所了解的來回答問題。
教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業為主，兼營狩獵、農業、手工業和商業。新中國成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個部落下有若干個家庭及基層組織，生產生活低下。
新中國的柯爾克孜草原出現了興旺景象。《幸福花兒開心上》就描述了牧民們過上幸福生活的喜悅心情。
二、學習歌曲
①**歌曲錄音，請同學們仔細聆聽並感受歌曲的**情緒。
②引導學生有節奏地讀歌詞，注意歌曲中的節奏難點。
③引導學生在教師的伴奏下有節奏地讀歌詞。
④加上旋律演唱歌曲。
⑤分聲部練習合唱部分，進行和聲訓練。
⑥完整演唱歌曲第一段（注意引導學生有感情地進行演唱及歌曲中的重音記號的演唱）
⑦完整演唱歌曲第二段。
⑧小組間展開競賽，進行演唱。
三、歌表演
分小組進行動作創編，進行歌表演，並通過侗族舞蹈來準確地表達歌曲歡快的**情緒。
花兒本是心上的話
在演唱隴中 花兒 時所想到的 丁天蘭尕馬兒騎上下四川，路過著走了個渭源。身上的薄土臉上的汗，才知道阿哥的路遠。渭源縣有一座霸陵橋，鳥鼠山有一座廟哩。遠路上有我的阿哥哩，誰給你帶一句話哩？白麻紙糊的是窗亮子，風吹著口噹啷啷響哩。思想起阿哥的模樣兒，清眼淚唰啦啦地淌哩！這首隴中 花兒 我已經演唱了多年，...
與花兒為伴做幸福老師
張秋紅今天我繼續著這個平凡 寂寞但卻美麗的職業，繼續著這個與花相伴的工作，繼續品味著獨特的幸福。從教二十年來，接觸過許多的學生，有內向刻苦的，也有聰明開朗的，真正應了那句話 一花一天堂 每個學生都有著與眾不同的個性和特點，熙攘而來，又紛紛而去。一圈一圈的年輪下來，自己也變成了一位成熟穩重的教師，成為...
技巧拍出的花兒才是花兒
1.拍花建議的器材 鏡頭選擇 拍攝花卉其實不論使用廣角 中距離還是長焦也可以，因為各種鏡頭也可以拍出不同的效果，但如果你擁有以下的鏡頭和配件就更好了 長焦鏡頭 像是70 200mm,100 400mm等等的鏡頭，用來排除雜亂的背景和便於構圖 微距鏡頭 拍攝花卉特寫時會用到，建議焦距為100mm 近攝...