1 如圖所示電路中，小燈泡l上標有「8v 3.2w」字樣，滑動變阻器的最大阻值為40歐，rl的阻值為18歐。求：
（1） 小燈泡l的電阻。
（2） s、sl、s2均閉合時，電壓表的示數為9伏，求電源電壓及電阻r1上消耗的電功率。
（3） 斷開sl、s2，閉合s，若接入電路中的電壓表的量程改為0~3伏，電流錶的量程為0~0.6安，為了保證兩表均不超過量程，且小燈泡兩端的電壓不超過其額定電壓，滑動變阻器的阻值變化範圍為多少?
2在下圖所示電路中，電源電壓為6v恆定，電流錶的量程為0~0.6a，電壓表的量程為0
~3v，燈l1和l2的規格分別為「6v 1.8w」和「6v 1.2w」，滑動變阻器r的規格為「50 1.5a」，不計溫度對燈絲電阻的影響.求：
(1)滑動變阻器的滑片p放在a端時，閉合開關s1、s2、s3後，電壓表和電流錶的讀數是多少?
(2)若兩燈中只允許一盞燈工作，且要求電路元件安全使用，在滑片移動過程中，整個電路至少消耗多少電功率?
3. 小明同學對某居民小區進行用電情況調查，該小區家用空調的總額定功率為7.26kw，其他用電器總額定功率為4.
84kw，圖10是該小區供電線路的示意圖。已知從供電電源到使用者的兩根輸電線的總電阻為0.2ω，假設使用者得到的電壓始終是220v。
試求：(1）當居民小區的空調都不工作，而其他用電器都正常工作時，則其它用電器的總電阻是多少？通過輸電線的電流是多少？輸電線因發熱損失的電功率是多少？
（2）若居民小區所有用電器都正常工作2h，則輸電線上消耗的電能是多少？
4 如圖２１所示，電源電壓恒為２４ｖ，小燈泡標有「６ｖ.３ｗ」字樣，定值電阻ｒ２的阻值為２４ω，當ｓ閉合，ｓ１.ｓ２都斷開且滑片ｐ移到滑動變阻器的中點時，等ｌ正常發光。
（１）燈泡ｌ的電阻是多少？
（２）滑動變阻器的最大阻值是多少？
（３）當ｓ１.ｓ２都閉合時，調節滑動變阻器，使整個電路消耗的總功率最小，這個最小值是多少？
5. 小紅同學自製了乙個**福娃，她想用亮度可調節的紅.綠燈做它的眼睛。
她選用規格為「6v 3w」的紅燈和「6v 6w」的綠燈及「18ω 1.5a」的滑動變阻器等元件設計了如下電路。當閉合開關滑動變阻器的滑片p移至b端時，兩燈都正常發光(電源電壓不變)。
問：(1)電源電壓為多少伏?
(2)兩燈都正常發光時電流錶的示數為多少?
(3)閉合.s1斷開，電流表示數為0.25a時．滑動變阻器連入電路的電阻為多少?
(4)該電路中最大電功率和最小電功率分別為多少?
7 生活在高原的人們常用高壓鍋煮食物，這是由於高原地區的大氣壓較以下是電壓力鍋和它的工作電路圖，r1為工作時的加熱電阻，標有額定功率為800w。r2為保溫保壓電阻，且r2＝2r1，s1為壓力開關，當壓強達到設定值時s1會自動斷開，s2為限時開關，可以設定加熱時間。求：
(1)當鍋內氣壓為110千帕時，鍋內氣體對鍋蓋(400厘公尺2)的壓力多大?
(2)正常工作時，r1阻值多大?
(3)若用此電壓力鍋煮骨頭湯，s2限時60分鐘。s1、s2同時閉合，工作30分鐘後，s1達到限壓值斷開，s1閉合至限時結束。此過程中共消耗多少電能?
8 冬天，李霞同學使用電熱毯時，發現電熱毯有高溫檔和低溫檔，她找來說明書，發現電熱毯的電路圖如下圖所示，電熱毯工作時電路要麼處於a狀態：s1閉合，s2斷開，s3接1；要麼處於b狀態：s1閉合，s2閉合，s3接2。
⑴判斷a、b狀態分別對應電熱毯哪個檔，並說明理由；
⑵已知電熱毯在220v電壓下工作時，低溫檔工作時消耗的功率是48.4w，高溫檔工作時電路的總電阻是160ω，試求r1、r2分別為多少？(已知r1＞r2)？
壓強和浮力--教材分析及教學評價建議
南京航空航天大學附屬中學丁玉祥 210001
作者：丁玉祥**： 時間：2009-8-20 10:28:08 閱讀次 【大中小】
一、本章教材的地位、作用
本章教材是在學習了彈力、重力、摩擦力等相關知識的基礎上展開的，它是力學基礎知識的進一步發展與提高。本章的內容主要是：比較深入地研究了壓力、壓強、浮力以及液體壓強和流速的關係等有關知識，突出了壓強和浮力等知識在實際生活中的運用，並要求學生能用浮力知識來解釋生活中的一些現象，其目的就是讓學生了解這些知識在生產、生活和社會中的廣泛應用，從而讓學生從生活走向物理，從物理走向社會。
與傳統教材相比，本章涉及傳統教材中的《壓強》、《大氣壓強》、《浮力》三個章節的內容，同時對「液體壓強」和「大氣壓強」有關內容進行了整合，編寫為一節，整個章節的知識容量比較大，教材結構卻比較簡單，尤其是知識點的數量明顯減少，且活動增加較多，從而使學生原先在浮力方面的分化程度有所減弱。同時，學生學習本章相關內容的台階要求已有所降低，儘管要求利用會壓強公式進行簡單計算，但計算要求和試題難度明顯下降，這一點應在本章教學過程中引起注意。所以，正確的認識和把握壓強的基本概念，了解固體、液體壓強、氣體壓強以及浮力的特點，可以為後續知識的學習起到承上啟下的作用。
由於學生剛接觸學習力學知識，理解壓強和浮力比較困難，因此，本章的重點是壓強及應用、浮力及阿基公尺德原理；本章學習的難點則是「壓強概念的建立，液體內部壓強的**，阿基公尺德原理的**」，要引導學生會利用「觀察實驗法」和「控制變數法進行問題的**」。
二、 本章教材知識體系
1.本章教材的知識結構
2.新舊教材知識體系的比較
兩種教材結構的比較
3.課時建議
三、本章教學要求的變化分析
知識技能目標動詞的水平層次：三個層次：了解、認識、理解，乙個技能要求：獨立操作
體驗性要求的目標動詞的水平層次：經歷、反應、領悟。
四、 教材的編寫特點
1.充分發掘**的功能，引導學生關注生活中的一些奇妙的現象，激發學生的**慾望。
本章的標題「意想不到的力」是乙個具有啟發性的標題，章首圖以國產核潛艇的大背景（引導學生把壓強和浮力聯絡起來），貼近生活，易於激發學生學習興趣；同時背景圖上疊放了四幅圖景，分別是輪胎截面很寬的載重機，引導學生對壓強現象產生關注；在冷水的淋浴下，飲料瓶能自動癟下去，引導學生對大氣壓強現象產生注意；而浮在水銀液面上的砝碼和浮在死海海面上的人，讓學生對浮力現象產生聯想，後三幅圖景出乎學生日常的意料之外，易於激發學生的學習興趣和**慾望，能引導學生關注日常生活中的物理現象。章首圖中的5幅**有些在各小節內容中再次呈現，有些沒有出現，在學習相關知識時，要充分利用這些導圖提供的情境，讓學生產生深入學習的慾望和解決問題的意識。
2.以科學**為主線，讓學生在動手實踐的過程中學會相關知識，經歷科學**的過程，體驗**的樂趣，掌握研究問題的一般方法。
本章共精心設定了9個簡易的學生能動手動腦的**活動，並自始至終注意到以實驗和活動為基礎，通過實驗觀察和分析推理得到結論，有些小節還利用活動驗證結論的正確性。如：「活動9.
1 觀察與作圖」、「活動9.2 **壓力作用的效果」、「活動9.3 利用體重計和方格紙測量人站立時對地面的壓強」、「活動9.
4 **影響液體內部壓強大小的因素」、「活動9.5 體驗大氣壓的存在」、「活動9.6 估測大氣壓的值」、「活動9.
7 **流速大小對流體壓強的影響」、「活動9.8 下沉的物體是否受到浮力的作用」、「活動9.9 浮力的大小」。
這些活動既有包含七個**要素比較完整的**，讓學生體驗完整的科學過程，同時又不拘泥於形式，避免**程式化，安排了一些部分環節的**活動，從而給學生留下較大的發揮空間。教師可以在此基礎上引導學生進行拓展性的**方案設計，提高學生獨立進行科學**的能力。另外，本章教材十分注意將研究問題的方法滲透於知識的學習過程，比如，控制變數法在「**壓力作用的效果」、「**影響液體內部壓強大小的因素」以及「浮力大小」時都有明顯的體現；另外，將割補法引入到計算人體站立時對地面的壓強當中，讓學生學會了計算受力面積的一種近似計算的方法。
3.重視物理基本概念和規律的引入，改變傳統的機械地接受式呈現方法，讓學生學習更主動，更愛思考。
本章對物理概念的匯入一改傳統教材平鋪直敘的做法，而是精心安排了一些看圖（如壓力）、觀察（如壓力作用效果、**影響液體內部壓強大小的因素）、提出問題（如浮力）等環節來引入課題，這樣的設計有利於學生觀察、分析問題能力的培養。
4.密切聯絡日常生活實際與經驗，使學生初步認識「科學、技術和社會」之間密切聯絡，培養學生學以致用的良好學習習慣。
中考電學計算題
電學計算題集錦 3 如圖23甲所示電路，滑動變阻器的最大阻值為，電源電壓及燈l的電阻保持不變。當 均閉合且滑片滑到b端時，電流錶 的示數分別為如圖23乙 丙所示 當 均斷開且滑片p置於變阻器的中點時，電流錶的示數為0.4a，求 1 電源的電壓 2 的電阻 3 燈l的電阻 4 整個電路消耗的最小電功率...
經典 初中物理電學計算題
解題要求 1.寫出所依據的主要公式或變形公式 2.寫出代入資料的過程 3.計算過程和結果都要寫明單位 1 如圖1所示，已知r1 2 r2 4 u 12v 求 1 通過電阻r1的電流i1 2 電阻r2兩端的電壓u2 2a,8v 2 如圖2所示，電流表示數為0.5a,r2 20 通過r2的電流是0.3a...
電學比例類計算題 1
1 在圖1所示電路中，燈l1的電阻r1是燈l2電阻r2的 不考慮燈絲電阻隨溫度的變化 電源電壓為10v且保持不變 當閉合開關s0 s1，斷開開關s2時，燈l1正常發光，電阻r3消耗的電功率為2w，電壓表示數為u1 當閉合開關s2，斷開開關s0 s1時，電阻r4消耗的電功率為0.25w，電壓表示數為u...