作者：李娟汪冰峰
**：《教書育人·高教論壇》2023年第08期
溝通，是指溝通主體將資訊傳遞給溝通客體，並獲得預期反饋的整個過程。溝通存在於人與人之間，對於資訊交流、感情傳遞起著不可估量的作用。學校是資訊傳播的重要場所，教師與學生能否有效溝通，直接決定著學生的學習效果，關係到學生的整個人生，進而影響到社會的發展。
大學生屬於學生的特殊群體，大學時代處於人生最活躍、最豐富多彩的時期，是心理斷奶的關鍵期，因此，大學教師與學生的溝通不同於中小學教師與學生的溝通。
大學專業課教師與學生溝通的原則
專業課教師與學生進行溝通，應首先以身作則，還要尊重學生、欣賞學生，遵循表率原則、尊重原則和欣賞原則。
1.表率原則
客體之所以願意接受主體的資訊，很大程度上是因為客體信任主體。對於專業教師而言，要想取得學生的信任，首先應該以身作則，自身的品德和學識要讓學生信服。表率原則除了要求教師上好課以外，還要求教師要具有高尚的師德，這是教師應有的道德和行為規範，是教師工作的精髓，可以用「師愛為魂，學高為師，身正為范」概括其內涵。
「師愛」是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，即「師魂」,就是教師要關心、愛護學生，做學生的良師益友。「學高」要求教師具有淵博的學識，教師的學識是學生的智慧型資源，要求教師能夠在自身所教課程方面具有豐富的知識，同時具有其他方面的知識。「身正」是指教師的人品，教師的人品是學生一生的資源，能夠影響學生的一生，要求教師具有正直不屈、踏實負責、勤奮好學等好的人品。
2.尊重原則
學生尊敬老師是必要的，而老師尊重學生也同樣如此。當學生受到老師尊重時，他們對老師的尊敬才是發自內心的，才會聽其言而遵其行。老師尊重學生，一要尊重學生的人格。
不論學生成績優劣、家庭貧富，都要一視同仁，不傷害學生的自尊心，使每個學生都有信心地學習、生活。二要尊重學生的個性。要從實際出發，因材施教，給學生同等的自我表現和發展機會，充分發揮其特長。
三要尊重學生的創造性及想象力。要善於聽取學生的意見和建議，哪怕是尖銳的批評也要聽得進，並勇於向自己的教育物件學習，這樣才能教學相長、共同提高。
組織專業課教師到企業
附表1 安徽理工學校教師參加社會實踐申請表 姓名專業 劉志明財會 性別工作崗位 男年齡財會教師 41參加實踐形式選擇脫產 半脫產 業餘 個人申請 為適應職業教育改革新形勢，加快建設一支適應職業教育以就業為導向，強化技能和實踐教學要求的 雙師型 教師隊伍的要求，根據教育部 關於建立中等職業學校教師到企...
教學與培訓設計 專業課 答案
單選題2.不屬於 教學理論與設計 網路學習平台內容的是 正確答案 d.知識體系 5.拓展意義包括可以得到乙個分布式的 的教育基礎資料庫。正確答案 b.覆蓋全國 1.不屬於機械的學習和有效的學習之間區別的是 正確答案 c.用心方面 3.拓展意義包括可以得到乙個分布式的 的教育基礎資料庫。正確答案 b....
小學教師如何與學生溝通 教師與學生溝通案例
用愛心接納每個孩子 愛護學生是教師的天職，是教師熱愛教育事業的具體表現。為人師者應深切體會這一點，用心接納每乙個孩子，不管他是聰明 駑鈍 整潔 邋遢 乖巧或淘氣，他都是乙個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而樂意學習。我所任教的班裡有名學生，頭腦夠用，就是紀...