無錫市崇安區2010～2011學年第二學期期中考試
初三語文2011.4
一、積累與運用（共16分）
1、下列各組詞語中讀音或書寫有錯誤的一組是（3分） （ ）
a．屏障（zhànɡ） 鞠躬盡瘁（cuì） b. 狡黠(xié) 頷(hàn)首低眉
c. 剽(piāo)悍義憤填膺(yīnɡ) d.詰(jié)責根深蒂 (dì)固
2、依次填入下面句子中橫線處的詞語，正確的一項是（3分
①無錫有良好的治安環境，豐富的旅遊資源是毋庸________的。
②據說藝術家住在乙個不太大的城市裡，隔壁人家養了小狗，它和藝術家相處很好，藝術家常常用吃的東西________它。
③第四輪六方會談美韓首次雙邊________，就實現朝鮮半島無核化目標交換看法。
a、質疑款待協商b、置疑款待磋商
c、置疑招待磋商d、質疑招待協商
3、下列語段中的加點字解釋有錯誤的一項是（3分
陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：「此教我先威眾耳。」乃丹書帛曰「陳勝王」，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
a．念：考慮b.書：字條
c. 以：通「已」，已經d.怪：以……為怪
4、下列句子中沒有語病的一項是（2分
a、盛夏時節的太湖是個收穫的季節。
b、能否培養學生的思維能力，是衡量一節課是否成功的重要標準。
c、通過學習學校發的《消防安全，關愛生命——致家長的一封信》，使我們的家長都受到了一次教育。
d、「五·一」期間，我市個別景點由於垃圾箱設定過少，導致遊客亂丟垃圾。對此，我們認為景點管理部門並非不無責任。
5、下列對名著的評述有錯誤的一項是（2分
a、《格列佛遊記》是一部傑出的諷刺**，作者用虛構的情節和幻想的手法，揭露批判了當時英國統治階級的腐敗與罪惡。
b、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體**三部曲中的第一部，這部**生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
c、《魯濱遜漂流記》的主人公魯濱遜熱衷於航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千辛萬苦，終於得到了可觀的財富。
d、《水滸》中的英雄性格各不相同，但在「義」這一點上卻是共同的。晁蓋劫取生辰綱是「義」，宋江私放晁蓋是「義」，魯提轄拳打鎮關西也是「義」。
6、下列句子排列順序正確的一項是（3分
①唯有對自己的人生負責，他才有可能自覺地選擇和承擔起對他人和社會的責任。
②相反，乙個不愛人生的人怎麼會愛他人和愛事業？
③正如歌德所說：「責任就是對自己要求去做的事情有一種愛。」
④因為這種愛，所以負責本身就成了生命意義的一種實現，就能從中獲得心靈的滿足。
⑤對自己人生的責任心是其餘一切責任心的根源。
abcd
二、閱讀與賞析（共48分）
（一）（4分）
夢中作①
歐陽修（宋）
夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。
棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。
注：①此詩大約作於皇祐元年，當時詩人貶官在潁州(今安徽阜陽)任知州。
7、閱讀上面一首詩，指出對該詩的理解有錯誤的一項（2分
a、這首詩有不同的意境，看似無聯絡，實則以乙個「夢」字貫通，空靈幽美。
b、首句寫「夜風習習」、「笛聲悠揚」、「月映千山」，渲染了一種靜謐的氣氛，表現了詩人閒適、愉悅的心情。
c、「棋罷不知人換世」與「到鄉翻似爛柯人」有異曲同工之妙。抒寫了時光流逝，世事變換之感。
d、「無奈」一詞既有思家的哀愁，又有貶官後的失意之情。
8、「暗」字有怎樣的表達效果？ （2分）
答（二）（12分）
食喻國朝尚書劉南垣公①，告老家居。有直指使者②，以飲食苛求屬吏③，郡縣患之。公曰：「此吾門生，當開④諭之。」
俟其來款之，曰：「老夫欲設席，恐妨公務，特留此一飯。但老妻他往，無人治具④，家常飯，能對食乎?」直指以師命，不敢辭。
自朝過午，飯尚未出，直指飢甚。比食至，惟脫粟飯、豆腐一器而已，各食三碗，直指覺過飽。
少頃，佳餚美醞，羅列盈前，不能下箸。公強之，對曰：「已飽甚，不能也。」公笑曰：「可見飲饌原無精細，飢時易為食，飽時難為味，時使然耳。」
直指使諭其訓，後不敢以盤飧⑥責人。
選自《昨非庵日纂》卷九)
[注]①劉南垣（yuán）公：指曾任明朝尚書的劉麟。②直指使：
官職名。③屬吏：部下。
④開：開導⑤治具：燒飯。
⑥飧（sū n）：本指晚飯。這裡指飯食。
9、解釋下列句中加點的字（4分）
①當開諭之諭比食至比
③自朝過午自時使然耳然
10、下列加點「以」與「直指以師命」中的「以」意義和用法相同的一項是( )(2分)
a、不以物喜 b、徐噴以煙 c、以塞忠諫之路也 d、域民不以封疆之界
11、閱讀本文，可以看出直指使有_________的優點。他的老師有________的優點。（2分）
12、翻譯下列句子（4分）
（1）俟其來款之。（2分）
翻譯（2）直指諭其訓，後不敢以盤飧責人。（2分）
翻譯（三）（7分）
①細菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特徵區別很大。細菌雖然小，要在光學顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設施。包括作為居住「公館」的細胞壁，儲存營養物質的「倉庫」，以及進行新陳代謝的「化工車間」。
依靠這些．細茵能夠攝取外界的物質並加工成需要的能量。
②而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談「庫房」和「車間」，就連作為保護外殼的「茅草房」也沒有。實際上它只有乙個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家當也只是一條表示生命的核酸而已。
如果拿人來做比喻，細菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細菌雖然必須在人體內部的良好環境中才能繁殖，但處在惡劣環境中仍能生存較長的一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張**的嘴外便一無所有，毫無獨立生存的能力。
因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內部，靠「竊取」細胞裡的現成營養才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾個小時。
③大部分抗生素對細菌起作用，是因為抗生素可以抑制細胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結構或者細胞壁。而正因為病毒只能寄生在別人的細胞內，自己不能完成這些生化反應．所以抗生素對病毒全無作用。
④病毒的生存能力既然這麼弱，為什麼還會那樣猖獗呢?例如埃博拉的感染力極強，病死率可達80％。實際上大多數病毒遠沒有那麼可怕．有的也不會使人得病。
冠狀病毒本來致病的能力並不強，問題在於「變種」上。變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成「殺傷力」更大的病毒。然而我們不必擔心它會因反覆變異而使殺傷力次第增大。
因為就殺傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的機率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過，可能現在就沒有我們的存在了。
⑤必須指出的是殺傷力的大小不僅取決於病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的乙個因素是人類還沒有接觸過這樣變種後的新病毒。當人群有足夠多的人產生了抗體之後，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。
13、第②段中劃線句中的「只能」一詞能否去掉，為什麼？(2分)
答14、第④段中劃線句運用了什麼說明方法，有何作用？（2分)
答15、仔細閱讀全文．歸納病毒的主要特徵。(3分)
(12 (3
（四）（5分）
①我曾多次被問到「人生有什麼意義？」往往，「人生」之後還要加上「究竟」二字。古今中外，解答可謂千般萬種，形形色色。
我也回答過這一問題，可每次的回答都不盡相同，每次的回答自己都不滿意。
②一般而言，兒童和少年不太會問「人生有什麼意義」的話，他們倒是很相信人生總歸是有些意義的，專等他們長大了去體會。老年人也不會問「人生有什麼意義」的話，問誰呢？中年人常問「人生有什麼意義」，相互問一問，或自說自話一句，一切都似乎不言而明，於是相互獲得某種心理的支援和安慰。
因為他們是有壓力的，壓力常常使他們對人生的意義保持格外的清醒。人生的意義在他們那兒的解釋是——責任。
③是的，責任即意義。責任幾乎成了大多數尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對上一輩的責任，對兒女的責任，對家庭的責任，對單位對職業的責任。
人只有到了中年時，才恍然大悟，原來從小盼著快快長大好好地追求和體會一番的人生的意義，除了種種的責任和義務，留給自己的即純粹屬於自己的另外的人生的意義，實在是並不太多了。他們老了以後，甚至會繼續以所盡之責任和義務盡得究竟怎樣，來掂量自己的人生意義。
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一 選擇題 30分，每小題3分 1 下列加點字讀音全部正確的一項是 a 嘶啞 y 忍俊不禁 j ng 模樣 m 高屋建瓴 l ng b 滯留 zh 鱗次櫛比 zh 酷肖 xi o 振聾發聵 ku c 襁褓 qi ng 味同嚼蠟 ju 提防 d 相形見絀 ch d 倒坍 t頷首低眉 h n 沉湎 mi...