按照敘委辦發[20**]26號關於印發《關於在「三嚴三實」專題教育中集中開展「不作為、慢作為、亂作為」問題專項整治的實施方案》的通知精神，結合我局實際，制定本方案。
一、總體要求
全面貫徹***總書記系列重要講話精神和縣委要求，以問題為導向、教育懲處並重、標本兼治的原則，整治全域性幹部職工「不作為、慢作為、亂作為」突出問題，著力增強踐行「三嚴三實」的思想自覺和行動自覺，進一步形成「主動作為、廉而又勤、幹在實處、走在前列」的良好局面。
二、範圍物件
全域性幹部職工。
三、整治內容
1、謀劃工作缺乏計畫性
習慣於聽安排，不主動思考、謀篇布局，注重眼前事，不善於回顧過去、總結提煉、計畫未來，表現出來時有手忙腳亂，見子打子，不能更好的適應變化。
2、推動工作缺乏創新性
習慣於按老經驗、舊方法思考問題和開展工作，存在著經驗主義和教條主義，因循守舊、墨守陳規、按部就班，滿足於做好份內事，甚至存在「多一事不如少一事，少一事不如沒得事」的思維模式，缺乏創新思維、開拓進取精神。
3、日常工作缺乏緊迫性
由於單位職能的性質，客觀上不似黨政許多核心和熱門部門，相當一部分工作和任務對時限要求並非十分緊迫，於是個別同志就對自己放鬆了起來，沒有形成「今天再晚也是早、明天再早也是晚」的思想觀念，缺乏緊迫感。
4、縱橫比較缺乏爭先意識
由於一是人員結構年齡偏大，二是單位人員奇缺，人少事多，客觀上存在疲於應付的實際，三是從單位的社會角色，也的確不如一些單位和部門更受關注、重視和支援，影響也較小，四是也不似上級對口部門條件優越、設定科學、環境寬鬆，於是缺乏朝氣和生機，老氣橫秋，一些同志意識中就不十分把自己的工作當作多大一回事，因而在目標定位上，往往是雖然不想落後，但同時也不願意積極爭當優秀，爭創先進。
四、方法步驟
(一)制定整治活動方案，召開動員會，全面部署安排專項整治活動。
(二)建立領導組。組長：
(三)自查自糾
結合我局工作實際，從存在的問題開展自查自糾活動，重點查思想樹立良好服務意識，端正服務態度，通過領導點、同事幫、自己查、群眾找等方式，廣泛徵求意見，提出切實可行的整改措施。
(四)集中整治
對查出的問題，釐清職責並列出清單。提高綜合素質，培養良好作風，認真服務基層和群眾。
(五)建章立制
堅持把自查自糾、問題整改、制度建設貫穿於專項整治全過程，建立健全整治「不作為、慢作為、亂作為」的長效機制。
(六)總結提高
對專項整治活動的各個階段工作認真進行，對「不作為、慢作為、亂作為」問題現象是否得到有力整治，影響和損害經濟發展環境的突出問題是否得到有效解決，長效機制是否形成。認真完成全年工作目標。
開展不作為亂作為問題專項整治的自查報告
王溝學校治理 不作為亂作為 及 三亂 自查自糾匯報材料 依據 王溝學校開展不作為亂作為問題專項整治的實施方案 從4月1日起，學校認真組織人員根據崗位職責，採取深入基層走訪 召開座談會 設立意見箱 發放調查表等形式，廣泛徵求服務物件 人大代表 政協委員等社會各界的意見和建議，認真查擺存在的問題，深入剖...
不作為慢作為亂作為自查自糾報告
不作為 慢作為 亂作為 問題 自查自糾報告 2015年10月17日，我校組織全校教師開展 不作為 慢作為 亂作為 專項治理活動，進一步加強教師隊伍作風建設，提高教育教學工作質量 優化教學發展環境，促進廣大教師持續轉變工作作風，提高教學工作的積極性和創造性。玉樹市第二民族中學開展 不作為 慢作為 亂作...
教師「不作為慢作為亂作為」自查自糾報告
大興小學李玉泉 本學期，我們學習了教師 不作為 亂作為 慢作為 的相關檔案和許多政策之後，我的思想得到了很大的提高，工作作風有了很大的轉變。一 我通過學習和反思，認識到自己在思想和工作方面還存在很多不足，具體表現在以下幾個方面 1 在愛崗敬業方面，我基本上能夠做到熱愛教育 熱愛學校，傳播有益學生身心...