一、基礎
1.根據課文默寫古詩文。
（1）自古逢秋悲寂寥劉禹錫《秋詞(其一)》）
（2河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。（譚嗣同《潼關》）
（3）何當共剪西窗燭李商隱《夜雨寄北》）
（4）《十一月四日風雨大作（其二）》中藉寫風雨夢境，抒發感人至深的報國之志和憂國憂民之情的句子是
（5）夫學須靜也，才須學也諸葛亮《誡子書》）
2.根據拼音寫出相應的詞語。
（1）我原和小鴨子一樣pú f在草中，後來我逐漸換成坐的姿勢。
（2）凡是由人工孵卵器養出的小鳧，總是極其xiū qi難以接近。
（3）它馬上變得活潑而shén cǎi yì y起來，並且對我戀戀不捨。
（4）不管是那只家養的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨dà xiāng jìng tíng
3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（ ）
a.我們受他的慫恿向班主任隱瞞了這件事的事實。
b.想象的翅膀張不開，是由於思想的禁錮；理想的翅膀飛不高，是因為心靈的麻木。
c.商品的生產只有精益求精，才能在競爭激烈的商場中佔據一席之地。
d.所有人都認為這份作品很優秀，有一位鑑賞家也獨具慧眼地表示讚許。
4.下列對病句的修改不正確的一項是（ ）
a.乙個人能否成為真正的讀者，關鍵在於他青少年時期養成良好的讀書習慣。（在「養成」前加上「能否」）
b.作為一檔電視相親節目，江蘇衛視的《非誠勿擾》家喻戶曉，它的主要觀眾是為適婚男女青年而打造的。（刪去「為」）
c.***要求加快推進寬頻網路基礎設施建設，進一步提速降費，加強服務水平。（把「加強」改為「提高」）
d.隨著「微博」這一交流方式的發展和興起，越來越多的**機構人員紛紛開通微博，及時公布資訊，以提公升**在民眾中的形象。（將「興起」和「發展」互換位置）
5.在下面語段的橫線上填入適當的語句，要求語意連貫，句式一致。
給我一次困難，讓我懂得克服讓我經受磨練；給我一次失敗給我一次恥辱，讓我學會振作；我感謝每一次帶我走向成功的經歷。
二、課內文言文閱讀
狼 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。
屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後
也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
1.解釋下列句中加點的字詞。
（1）止有剩骨
（2）顧野有麥場
（3）一狼洞其中
2.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。
（1）少時，一狼徑去，其一犬坐於前。
（2）狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
3.根據文章內容，選出理解錯誤的一項（ ）
a.「屠懼，投以骨」中的「投」字，表明屠戶對狼的本性尚未徹底認識，只採取一種遷就退讓的方法，對狼心存幻想。
b.「屠乃奔倚其下，馳擔持刀」中的「持」字表明屠戶在毫無退讓的情況下做出了與敵鬥爭的果斷抉擇。
c.「屠暴起，以刀劈狼首」中的「暴」字形象刻畫屠戶殺狼時的一種憤怒之情。
d.「乃悟前狼假寐，蓋以誘敵」中的「乃」字表明了屠戶對狼奸詐的本性幡然醒悟。
三、名著閱讀
二郎圓睜鳳目**，見大聖變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象……搖身一變，變作個餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大聖見了，「嗖」地一翅飛起，變作乙隻大鷀老，沖天而去。二郎見了，急抖翎毛，變作乙隻大海鶴，鑽上雲霄來嗛。
大聖又將身按下，入澗中，變作乙個魚兒，淬入水內。二郎趕至澗邊，不見蹤跡。心中暗想道：
「這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。」果一變變作個魚鷹兒。
那大聖變魚兒，順水正游，忽見乙隻飛禽。「想是二郎變了等我哩！」急轉身，打個花就走。
二郎看見道：「打花的魚兒，必然是那猴變的。」趕上來，刷地啄一嘴。
那大聖就躥出水中，一變，變作一條水蛇，遊近岸，鑽入草中。
二郎又變了乙隻朱繡頂的灰鶴，伸著乙個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。水蛇跳一跳，又變作乙隻花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀。二郎見他變得低賤，即現原身。
走將去，取過彈弓拽滿，一彈子把他打個躘踵。那大聖趁著機會，滾下山崖，伏在那裡又變，變一座土地廟兒：大張著口，似個廟門；牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗櫺。
只有尾巴不好收拾，豎在後面，變作一根旗桿。真君趕至崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細看知之，見旗桿立在後面，笑道：「是這猢猻了！
他今又在那裡哄我。我也曾見廟宇，更不曾見乙個旗桿豎在後面的。斷是這畜生弄喧！
他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去？等我掣拳先搗窗櫺，後踢門扇！
」大聖聽得，撲地乙個虎跳，又冒在空中不見。卻說那大聖已至灌江口，搖身一變，變著二郎爺爺的模樣，按下雲頭，徑入廟裡。鬼判不能相認，乙個個磕頭迎接。
他坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良願。正著處，有人報：
「又乙個爺爺來了。」眾鬼判急急**，無不驚心。真君卻道：
「有個甚麼齊天大聖，才來這裡否？」眾鬼判道：「不曾見甚麼齊天大聖，只有乙個爺爺在裡面查點哩。
」真君撞進門，大聖見了，現出本相道：「郎君不消嚷，廟宇已姓孫了。」
1．在二郎神與悟空鬥法之前發生了哪些事情(至少舉出兩件)?悟空最後是如何被擒住的？
2．孫悟空神通廣大，可在變為土地廟時卻因尾巴「不好收拾」，只得豎在後面作一旗桿。請分析作者這樣寫的用意。
3.《西遊記》生動地塑造了取經路上師徒四人的典型形象，其中你最喜歡哪乙個？結合**內容說說為什麼。
答案一、 基礎
1、（1）我言秋日勝春朝
（2）終古高雲簇此城，秋風吹散馬蹄聲
（3）卻話巴山夜雨時
（4）夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來
（5）非學無以廣才，非志無以成學
2、匍匐羞怯神采奕奕大相徑庭
3、d（「獨具慧眼」指能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超。不合句意。）
4、b（句式雜糅，正確的改法是把「的主要觀眾」改為「主要」，或者刪去「為」和「而打造的」。）
5、示例： 給我一次挫敗讓我學會反省
二、 文言文
1、（1）僅，只 （2）看、視 （3）挖洞
2、（1）一會兒，乙隻狼徑直走開了，另乙隻狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
（2）狼也太狡猾了，可是一會兒兩隻狼都死了，禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。
3、c（主要表現的是屠夫的果斷迅速。）
三、名著
1、與二郎神鬥法之前：孫悟空在花果山封美猴王，去須菩提老祖那裡學藝，下海龍宮借寶，下地府強銷生死薄，被玉帝招上天庭受封「弼馬溫」管馬，自封「齊天大聖」，掌管蟠桃園時又闖大禍。與二郎神鬥法時，太上老君在旁使暗器幫助，最後悟空被擒。
2、①因為長尾巴是猴的特點，讓悟空露出尾巴，意在突出悟空的「猴性」，顯得真實而有情趣。②「露出」尾巴是故意讓悟空暴露自己，以便讓真君識破，為後文埋下伏筆，使情節曲折變化，引人入勝。
3、示例：我最喜歡孫悟空，因為從大鬧天宮可看出他無所畏懼、敢於反抗；從力克群妖可看出他勇敢機智、本領高強；從對唐僧、兩個師弟的幫扶可看出他重情重義。
七年級語文上冊鞏固練習題
1.讀準字音，下面加點字的注音有誤的一項是 a.蕩漾 y ng 誹謗 b ng 憔悴 cu 和 h 著歌b.寂寥 li o 嫌惡 w 訣別 ju 惡 作劇 c.滑稽 j 點綴 zhu 冗 r ng 長墮 du 下去d.煩瑣 shu 陶冶 y 虐殺 nu 揪 ji 耳朵 2.寫好漢字，請找出下面各組詞...
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七年級上冊 數學複習提綱 第一章有理數 1.1 正數與負數 在以前學過的0以外的數前面加上負號 的數叫負數 negative number 與負數具有相反意義，即以前學過的0以外的數叫做正數 positive number 根據需要，有時在正數前面也加上 1.2 有理數 正整數 0 負整數統稱整數 ...
七年級語文上冊教學反思
二 不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學 課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣 學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。尤其是七年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織 引導進行。因此教師要對自己的教學行為...