隨著經濟和城市化程序的不斷發展，進城務工這一群體的隊伍也隨之不斷壯大。我所在的學校地處城南片區，由於當地擁有兩所大專院校和不少勞動密集型的中小企業，加之學校周邊有幾大農貿市場這樣乙個特殊的地理位置，使得當地成為不少外來務工人員的聚居地。因此，外來務工人員的子女也成為了學校的主要生源。
這些孩子們不同於一般的插班學生，他們在語言、生活和學習習慣上與其他學生有著諸多的差異，簡言之，就是文化的差異性容易導致其產生嚴重的「水土不服」。如何幫助孩子們身心健康成長，如何使他們在新的環境裡克服區域差距，如何使他們融入新的集體，使這個集體健康而和諧，成為老師們十分關切的、亟待解決的一大難題。現在談談我在教育教學管理中所做的努力和探索。
一、大處著眼，營造博愛的集體文化氛圍
1、用博愛營造乙個溫馨的「家」的氛圍，使其有一種歸屬感。
利用中隊開展《我們都是一家人》主題活動，學唱歌曲《龍的傳人》，讓大家認識到我們都是一家人，我們這一家人都有著炎黃子孫的血脈，我們是黑眼睛、黃**的龍的傳人。我們的祖國是乙個偉大的國家，有著五千年燦爛的文化，有著廣袤的疆土，處處是我們的家，新來插班的朱曉豔同學來自中江農村，又身患疑似血液病，身體虛弱、膽子小、連大聲說話都不敢，通過一系列關愛活動，她現在膽子大了，能和同學們一起玩耍，成績大有進步，人也開朗了。同學就像我們的兄弟姐妹一樣，我們要互相關心、互相幫助。
2．增進了解，摒棄偏見和歧視，學會關愛，學會尊重。
配合班主任利用班會課開展《外來民工對德陽貢獻知多少》的主題班會。讓學生蒐集資料，了解外來民工在德陽工作涉及的諸多任務作領域：飲食、建築.
百貨.貨運等，我們居住的房子等等都和他們的勞動有關。就但像中江來的張正好，他父親在工地上開吊車，母親在工地外經營一些勞動工具，工地在哪家就在哪，真是打一槍換乙個地方，但他們換乙個地方就留下一棟棟高樓。
他們質樸、勤勞，他們在德陽工作，對德陽的發展做出了很大的貢獻，他們是非常值得我們尊敬的。現在我們整個社會都在營造乙個關愛外來民工的大氛圍，他們的子女在我們學校讀書，我們有緣就讀於同乙個班級，這是我們的幸運,我們也要形成乙個關愛外來民工子女的、博愛的班集體，而最大的關愛就是尊重。
二、小處入手，培育身心健康的孩子
1、重視心理素質的培養。
其一，緩解來自學習的壓力。外來務工者的子女由於在原來就讀學校所採用的教材不同，師資不同等原因，剛轉入新的學校，往往表現出極大的不適應。特別是中高年級，由於學習的知識量的增多，其差距更加明顯，學習上遇到巨大的難題容易使他們或多或少地產生自卑情緒。
這些自卑感是他們對環境消極的對抗。如果不加以引導，這種情緒就會形成一種習慣，就有可能影響他們心理正常的發育。對此，我積極地進行引導，幫助他們建立自信，挑戰自我。
2023年秋期，我調入城南小學工農分校擔任五年級數學教學，當時全班23名學生中，外來務工人員子女就有16人，他們中有的連方程都未學過。上課時有幾個人的眼神十分茫然、無助。那一刻，我能讀懂他們心中的無奈，也感受到他們強烈的求知慾望。
然而現在，對他們來說這個坎兒太高了，看著別人興高采烈的樣子，心裡很不是滋味。其實，作為教師，我心裡也很不是滋味。我看著他們的眼睛對大家說：
「新來的這幾位同學有的學習基礎差,有的跟我們的教材不一致，但是我相信只要肯努力,肯花時間查漏補缺，就能學得好。我們班裡有個別同學數學基礎也不好，你們就和他們來搞競賽，現在假設你們站在同一起跑線上，看誰跑得快。」我給他們提供了基礎較為薄弱的學生作為參照物，給他們一種心理暗示，他們就不會覺得孤軍奮戰，壓力也稍微減輕了。
同時，我利用課餘時間為他們進行輔導。他們從茫然到能一點點地聽懂，到跟得上進度，能作筆記，慢慢地他們的單元測驗從「三四十」分……進步到及格，一點一滴的進步我都在班裡進行表揚和鼓勵。從他們欣慰的、略帶羞澀的臉上，我讀到了幸福。
而我也知道他們的自信心也正在一點一點地積累起來。當他們參加畢業考試後，張正好和曾銳都考上了八角鎮初中，隨工地轉移的張正好安定下來，多次排在年級前100名，而靠收廢品維持生計的曾銳凡則排在前年級20名。
其二、克服生活行為習慣帶來的困擾。努力幫助其改掉生活上的一些不良習慣。比如不少剛轉來的孩子隨地吐痰，不勤剪指甲，甚至不勤洗澡，不勤換洗衣服。
我班從鹽亭轉來的祁昭，他剛滿周歲母親離家出走了，父親又不怎麼管他，學習上跟不上大家不說，衛生行為習慣上更有不少毛病，不講究衛生，身上有一股異味不說,鼻子裡還經常爬出兩條蟲，甚至隨地吐痰，組織紀律性很差。總之，跟班集體很不協調，不能融入班集體的學習、生活氛圍，大家都不願和他交往。對此，我除了做同學們的工作之外，還單獨和他談心，我告訴他講究衛生是乙個好習慣，有益健康，要求每週至少洗兩次澡，要剪指甲，不能隨意吐痰，並經常詢問和檢查他的衛生情況。
因為經常督導，他也發現講衛生之後同學更願意和他接近，體會到了講究衛生的好處。現在比較講衛生了，身上沒有那股異味了，勤換衣服，穿上嶄新的校服，整個人都變得精神了，連他父親都說「簡直想不到，我這兒子還一表人才。」
2、利用各種活動促進學生間的交流。
學生融合是乙個大問題，為此我充分利用課餘時間開展社會實踐活動、學校「文藝匯演」、校園廣播以及學校的「『小心意』愛心活動小組」等組織，鼓勵學生積極參與，還在班裡開展「手拉手」「幫教」活動，在相互融合的基礎上建立友誼，在友誼的基礎上取長補短、健康競爭、共同進步，促進雙方的健康成長。
3、尋求家長的配合與理解，做好家校協同教育。
只有取得家長的理解和配合，我們的教育教學活動才更容易開展，從而起到事半功倍的效果，所以我非常重視做好家校協同教育。因為外來民工子女入學就讀的流動性很強，因此，我積極做好檔案備案工作，做好住址、**號碼的登記，並及時做好資料追蹤更新工作。不少家長因為成天忙於生計，根本無暇顧及子女的生活和學習，不少家長告訴我他們每天幾乎都沒有時間給孩子做飯，就是拿幾塊錢讓小孩隨便買個飯盒吃，晚上回家的時候小孩已經睡著了，更甚者有的連小孩有沒有來上學他們都不知道。
就以從河南來我校讀書的胡東梅，父母經常收廢品要晚上十點才回家，如何照顧孩子？因此，我非常重視考勤的登記,發現有誰缺勤就及時與家長進行聯絡,了解情況。平時，也通過電訪、家訪等到方式與家長多接觸，多溝通，了解學生的學習生活情況。
碰到問題了，共同商討教育孩子的對策；進步了，表現出色了，同樣及時告知並表揚鼓勵。這樣避免了家長在心理上存在對電訪和家訪的擔憂，胡東梅的學習成績從原來的61分上公升到90分左右。
總之,作為教師，我們有責任使流動的花朵沐浴同樣的陽光雨露。因為每一名學生都是班級裡的乙個跳動的。可愛的音符，只有用心靈去對話，從大處著眼。
從小處著手，在生生不息的律動中對話，才能讓這些音符奏出諧美之音
2023年6月28日
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