隨著社會經濟的發展,作為社會基本單位的家庭隨著人們的婚姻、社會價值觀等的變化而發生變化。從教育的角度看,家庭環境對孩子的教育有很大的影響。
下面就家庭環境存在的問題對孩子教育產生的不良影響做一些淺表層面的分析,並針對這一缺陷的彌補提出幾點不成熟的建議。
一、不良家庭環境對孩子教育的負面影響
(一)單親家庭造成孩子的心理缺陷。
不論是因為主觀因素,還是客觀因素,單親家庭在社會上佔一定的比例。這是典型的殘缺家庭,而這種家庭的孩子性格有更多的缺陷。
在學校,這種孩子甚至成為雙差生。「單親家庭的學生愈來愈不好教」是很多老師經常掛在嘴邊的一句話。
單親家庭學生的問題行為分為三種:
第一種是自我封閉型。其表現為沉默不語、憂鬱、沮喪、悲觀、苦悶、沒有活力、自卑感強、自信心弱、不主動與人交流,對學習的很多內容不感興趣。這些性格缺陷主要是家長的心態、性格對孩子造成的影響。
單親家庭因家長一人承擔家庭,父親或母親由於家庭變故、工作不順心、心態不好等,無法給孩子細緻。
90 mykj俗話說「:家長是孩子的第一任老師」。那麼家庭也就成了孩子面臨的第乙個課堂。
因而,家庭和學校一樣,是影響學生成長的主要環境,家庭成員的言行以及由此而形成的氣氛環境對孩子的成長起著耳孺自染,潛移默化的作用。而家庭環境的優、劣都會給孩子帶來不良的影響,所以作為家庭成員應該給孩子以正確的引導或表率,使家庭成為孩子健康成長的樂園。家庭環境因素主要包括家庭社會環境、家庭學習環境、家庭生活環境、家庭教育水平等要素。
1家庭社會環境的影響家庭所處的社會環境或多或少地影響孩子的內在心理特質和外在行為表象。在良好的社會環境中成長起來的孩子在教育以及文化修養方面享有先天的優越條件。對孩子的學業、事業成功將產生正面影響。
但這種環境使孩子缺乏對人際交往和自我評價的正確疏導,自然就會產生高人一等的優越感,目空一切,清高傲慢,疏遠他人。然而家庭所處的社會環境較差,對孩子的學業直接會帶來負面的影響,在學校總覺得低人一等,產生自卑心理,使孩子缺乏自信。
一、吵架型家庭居里夫人說:「一家人能親密合作,才是世界上唯一的真正幸福。」一家人相互關心、尊重、理解、信任,是教育子女的基本條件。
而在吵架型家庭裡,家庭成員之間缺乏尊重、理解和最起碼的信任。夫妻間經常吵架、互相辱罵、砸壞物品等,這種衝突型家庭中長大的孩子,在家裡找不到愛,就會到外面去找愛,如出現的早戀現象。還有的是打群架、自暴自棄、與父母對立或偷搶賭博等。
總之,家庭矛盾造成的心理壓力使他們的性格變得或膽小退縮、謹小慎微;或攻擊好鬥,極易出現心理疾病。這種疾病如不能得到及時**,便會形成心理障礙。二、冷漠型家庭夫妻間很少有話可說,他們對現有的婚姻都不滿意,但為了孩子,他們也只能一板一眼地履行著自己做父母的義務。
這種家庭關係,掩蓋著受到強烈壓抑的消極情緒,它使夫妻雙方時常感到心情不舒暢。在這種充滿消極情緒、抑鬱感的家庭裡,孩子常常感到沒有人愛我,孤立無援,沒有價值,他們充滿恐懼,經常擔驚受怕,總感到要出事,卻又不知為什麼。
經有關專家大量調查發現:絕大多數成績不好的兒童,不是因為智力不行,而是因為家庭環境的不良影響所造成的。不良家庭環境帶給孩子的影響,不僅是生活、健康、學習方面,更嚴重的是對情感、個性、品德的惡劣影響,往往會傷害幼小的心靈,甚至影響其終身。
目前常見不良家庭環境有: 父母離婚父母一旦離婚,家庭的正常生活就被破壞。這種打擊對年幼的孩子往往比對成年的父母更加沉重。
加上生活缺乏照顧,情感上的需求得不到滿足,孩子稚嫩的精神世界彷彿整個崩潰了,常表現情緒低沉、抑鬱寡歡、自卑感強、不合群、學習成績下降。 父母認識不一致同一家庭中如果不同的**對培養下一代所持的態度不同,就會使孩子不能形成統一的標準,從而失去方向性,增加隨機性。例如:
孩子的母親主張孩子繼續上學,而父親卻堅持孩子輟學經商,為此經常吵鬧不休,使孩子無所適從,情緒不穩定,從而導致學習成績下降或積鬱成疾。
2023年11月27日,北京發生一條轟動一時的新聞。北京大興一名29歲的男子李磊殘忍地殺害了包括父母、妻子、兩個孩子、妹妹在內的六位至親。其殘忍程度令人髮指,**後,李磊初步交代了殺妻滅子的原因源於長期家庭積怨所致。
專家認為李磊從小被寵溺過度,因而形成了不好的行為習慣,以至其心胸狹隘、偏執,最終釀成**。2023年4月1日晚,在浦東國際機場到達大廳,搭乘航班從日本返滬的中國留學生汪某到達不久,就與前去接機的母親顧某發生爭執,焦點是因為學費寄晚了。事發當時,汪某從託運的行李中取出一把水果刀,對著母親顧某連刺9刀,導致母親當場倒地昏迷。
據醫生介紹,顧某在被送醫搶救時胃和肝均已破裂。事後據顧某妹妹介紹:「出了這個事情肯定和家庭教育有關係,她平時太寵孩子了,都給慣壞了,只要孩子提出的要求,不管是什麼,顧女士都總是想辦法滿足。
」在網上或報紙上類似打罵父母的報道屢見不鮮,這些血的教訓,不得不使我們再次將話題落到了家庭環境教育對青少年的影響上...
第一，千萬不能把本應限制在夫妻之間的怨恨和憤怒擴散到孩子頭上第二，離異的父母必須克服兩種惡性心理，一種是將孩子的發展當作自己生活的核心內容與精神支柱，過分地要求孩子出人頭地，另一種是消極悲觀，對孩子的一切放任不管，只是無限制地滿足孩子的一切物質要求，試圖以此來彌補單親家離婚是不幸的，而不能從這種不幸中解脫才是最大的不幸。
作為單親家庭的父母們應加強自身修養，以身作則，同時以健康的心理、人格的力量和社會道德規範幫助孩子樹立自主、自信、自尊、堅韌、正直、豁達的健全人格。
庭給孩子造成的關愛不足。這兩種教養方式對孩子的發展極為不利。
第三，離婚是不幸的，而不能從這種不幸中解脫才是最大的不幸。
希望我的回答你可以採納！！謝謝
父母的離異對於孩子來說是非常不幸的，他們的心靈會受到深重的打擊。由於情緒受到嚴重擾亂，孩子會表現出愛發脾氣或煩躁不安;也有的灰心喪氣，孤獨自卑;有的終日呆在家中怕見人，有的不願呆在家裡或出門後不願意回家…… 家庭環境的突然改變，孩子將會在相當一段時間內適應不過來。
怎樣關心、教育這類孩子，使之能夠較正常地成長，也就成為單親**的主要課題。 1、孩子雖不幸但不是「可憐蟲」。 2、孩子是無辜的，不應視作「累贅」，或視作怨恨對方的「出氣筒」。
3、孩子是家庭的成員，也是社會中的一員，培育孩子是應盡的責任和義務，不可作為「私有財物」，而任意處置。
其次，對孩子由於父母離異而產生的情緒上的波動要給予理解。 單親應在生活上尤其在孩子的心靈上備加體貼和關心，盡可能地抽出時間和孩子相處，交流感情，讓孩子有機會表達自己的思想感情;要對孩子遇到的困難和煩惱表示理解，幫助解決，鼓勵孩子面對現實，勇敢對待，盡量彌補孩子缺少的父愛或母愛，讓孩子的心靈得到安慰。 第三，切忌溺愛。
不要因為孩子心靈上受到創傷就百般袒護溺愛。有的單親自認為用這種形式可以得到孩子的諒解或減輕自己的負疚感，殊不知，這樣將會使孩子驕橫任性，使其個性得不到正常的發展。 第四，鼓勵孩子多與同伴交往。
為孩子創造機會，把小夥伴請進家門或讓孩子投入到群體中去，更多地參加集體活動，享受與正常兒童共有的快樂。 第五，培養孩子多方面的興趣和愛好。 讓孩子參加各種活動，培養積極向上的情緒和活潑開朗的性格，以淡化父母離異給孩子造成的創傷。
最後，在有可能的情況下，應該允許自己的孩子和離異的父(母)及其家庭親屬交往。
把愛繼續延續下去，不要因為分開了，自己又有自己的家，顧不上或者其他原因，讓孩子知道父母即使不在一起了，但愛卻沒有因此而減少，反而更多。
隨著社會經濟的發展
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