高考物理易錯題解題方法大全（3）
相互作用與牛頓運動規律
例31、一有固定斜面的小車在水平面上做直線運動，小球通過細繩與車頂相連。小球某時刻正處於圖示狀態。設斜面對小球的支援力為n，細繩對小球的拉力為t，關於此時刻小球的受力情況，下列說法正確的是（ ab ）
a．若小車向左運動，n可能為零
b．若小車向左運動，t可能為零
c．若小車向右運動，n不可能為零
d．若小車向右運動，t不可能為零
【解析】：對小球受力分析，當n為零時，小球的合外力水平向右，加速度向右，故小車可能向右加速運動或向左減速運動，a對c錯；當t為零時，小球的合外力水平向左，加速度向左，故小車可能向右減速運動或向左加速運動，b對d錯。
【易錯分析】不能正確運用臨界條件簡化解題思路，解題時抓住n、t為零時受力分析的臨界條件，小球與車相對靜止，說明小球和小車只能有水平的加速度，作為突破口。由於誤認為n不可能為零；t不可能為零，所以本題易錯選c和d。斜面模型是高中重要模型之一，要徹底研究斜面，對平時訓練過的斜面上的問題進行彙總，比如斜面平拋問題、物體沿著斜面上滑與下滑情景、斜面上的平衡問題等，一定會有所收穫。
練習31、木塊a和b置於光滑的水平面上它們的質量分別為。如圖所示當水平力f作用於左端a上，兩物體一起加速運動時，ab間的作用力大小為n1。當同樣大小的力f水平作用於右端b上，兩物體一起加速運動時，ab間作用力大小為n2，則（ ）
a．兩次物體運動的加速度大小相等b． cd．
例32、如圖2－2所示水平放置的粗糙的長木板上放置乙個物體m，當用力緩慢抬起一端時，木板受到物體的壓力和摩擦力將怎樣變化？
【錯解分析】錯解：以木板上的物體為研究物件。物體受重力、摩擦力、支援力。因為物體靜止，則根據牛頓第二定律有
錯解一：據式②知道θ增加，f增加。
錯解二：另有錯解認為據式知θ增加，n減小；則f=μn說明f減少。
錯解一和錯解二都沒能把木板緩慢抬起的全過程認識透。只抓住乙個側面，缺乏對物理情景的分析。若能從木塊相對木板靜止入手，分析出再抬高會相對滑動，就會避免錯解一的錯誤。
若想到f=μn是滑動摩擦力的判據，就應考慮滑動之前怎樣，也就會避免錯解二。
【正確解答】以物體為研究物件，如圖2－3物體受重力、摩擦力、支援力。物體在緩慢抬起過程中先靜止後滑動。靜止時可以依據錯解一中的解法，可知θ增加，靜摩擦力增加。
當物體在斜面上滑動時，可以同錯解二中的方法，據f=μn，分析n的變化，知f滑的變化。θ增加，滑動摩擦力減小。在整個緩慢抬起過程中y方向的方程關係不變。
依據錯解中式②知壓力一直減小。所以抬起木板的過程中，摩擦力的變化是先增加後減小。壓力一直減小。
練習32、如圖所示，物體在水平力f作用下靜止在斜面上，若稍許增大水平力f，物體仍能保持靜止時，以下幾種說法中正確的是（ ）
a．斜面對物體的靜摩擦力及支援力一定增大；
b．斜面對物體的靜摩擦力及支援力不一定增大；
c．斜面對物體的靜摩擦力一定增大，支援力不一定增大；
d．斜面對物體的靜摩擦力不一定增大，支援力一定增大。
例33、如圖2-9天花板上用細繩吊起兩個用輕彈簧相連的兩個質量相同的小球。兩小球均
保持靜止。當突然剪斷細繩時，上面小球a與下面小球b的加速度為（ c ）
a．a1=g a2=g b．a1=2g a2=g c．a1=2g a2=0 d．a1=0 a2=g
【錯解分析】錯解：剪斷細繩時，以(a+b)為研究物件，系統只受重力，所以加速度為g，所以
a，b球的加速度為g。故選a。
出現上述錯解的原因是研究物件的選擇不正確。由於剪斷繩時，a，b球具有不同的加速度，不能做為整體研究。
【正確解答】 分別以a，b為研究物件，做剪斷前和剪斷時的受力分析。剪斷前a，b靜止。如圖2-10，a球受三個力，拉力t、重力mg和彈力f。b球受三個力，重力mg和彈簧拉力f′
a球：t－mg-f = 0 ① b球：f′－mg = 0 ②
由式①，②解得t=2mg，f=mg
剪斷時，a球受兩個力，因為繩無彈性剪斷瞬間拉力不存在，而彈簧有形公尺，瞬間形狀不可改變，彈力還存在。如圖2-11，a球受重力mg、彈簧給的彈力f。同理b球受重力mg和彈力f′。
a球：－mg－f = maa ③ b球：f′－mg = mab ④
由式③解得aa=－2g（方向向下） 由式④解得ab= 0
故c選項正確。
練習33、水平面上有兩個物體a和b，它們之間用輕繩連線，它們與水平面之間的滑動摩擦係數相同。在水平恒力f的作用下，a和b在水平面上作勻速直線運動，如圖所示。如果在運動中繩突然斷了，那麼a、b的運動情況可能是( )
a．a作勻加速直線運動，b作勻減速直線運動； b．a作勻加速直線運動，b處於靜止；
c．a作勻速直線運動，b作勻減速直線運動； d．a作勻速直線運動，b作勻速直線運動。
例34、如圖2－12，用繩ac和bc吊起一重物，繩與豎直方向夾角分別為30°和60°，ac繩能承受的最大的拉力為150n，而bc繩能承受的最大的拉力為100n，求物體最大重力不能超過多少？
【錯解分析】錯解：以重物為研究物件，重物受力如圖2－13。由於重物靜止，則有
tacsin30°=tbcsin60° taccos30°+tbccos60°=g 將tac=150n，tbc=100n代入式解得g=200n。
以上錯解的原因是學生錯誤地認為當tac=150n時，tbc=100n，而沒有認真分析力之間的關係。實際當tbc=100n時，tbc已經超過150n。
【正確解答】以重物為研究物件。重物受力如圖2-13，重物靜止，加速度為零。據牛頓第二定律列方程tacsin30°－tbcsin60°= 0 ① taccos30°+tbccos60°－g = 0 ②
而當tac=150n時，tbc=86.6＜100n 將tac=150n，tbc=86.6n代入式②解得g=173.
32n。 所以重物的最大重力不能超過173.2n。
練習34、小車在水平面上向左作直線運動，車廂內用oa、ob兩細線繫住小球。球的質量m=4千克。線oa與豎直方向成=37角。如圖所示。g取10公尺/秒2，求：
（1）小車以5公尺/秒的速度作勻速直線運動，求oa、ob兩繩的張力？
（2）當小車改作勻減速直線運動，並在12.5公尺距離內速度降為零的過程中，oa、ob兩繩張力各多大？
（3）小車如何運動時，可使ob繩所受拉力開始為零？
例35、如圖2－14物體靜止在斜面上，現用水平外力f推物體，在外力f由零逐漸增加的過程中，物體始終保持靜止，物體所受摩擦力怎樣變化？
【錯解分析】錯解一：以斜面上的物體為研究物件，物體受力如圖2－15，物體受重力mg，推力f，支援力n，靜摩擦力f，由於推力f水平向右，所以物體有向上運動的趨勢，摩擦力f的方向沿斜面向下。根據牛頓第二定律列方程 f+mgsinθ=fcosθ ① n-fsinθ－mgcosθ=0 ②
由式①可知，f增加f也增加。所以在變化過程中摩擦力是增加的。
錯解二：有一些同學認為摩擦力的方向沿斜面向上，則有f增加摩擦力減少。
上述錯解的原因是對靜摩擦力認識不清，因此不能分析出在外力變化過程中摩擦力的變化。
【正確解答】本題的關鍵在確定摩擦力方向。由於外力的變化物體在斜面上的運動趨勢有所變化，如圖2－15，當外力較小時（fcosθ＜mgsinθ）物體有向下的運動趨勢，摩擦力的方向沿斜面向上。f增加，f減少。
與錯解二的情況相同。如圖2－16，當外力較大時（fcosθ＞mgsinθ）物體有向上的運動趨勢，摩擦力的方向沿斜面向下，外力增加，摩擦力增加。當fcosθ=mgsinθ時，摩擦力為零。
所以在外力由零逐漸增加的過程中，摩擦力的變化是先減小後增加。
練習35、在傾角為的固定斜面上，疊放著質量分別為，如圖所示。a、b之間摩擦係數為。a與斜面間摩擦係數為。若a、b之間沒有相對滑動，而共同沿斜面下滑。則a、b之間摩擦力的值應是
例36、如圖2－17，m和m保持相對靜止，一起沿傾角為θ的光滑斜面下滑，則m和m間的摩擦力大小是多少？
【錯解分析】錯解：以m為研究物件，如圖2－18物體受重力mg、支援力n、摩擦力f，如圖建立座標有
再以m＋n為研究物件分析受力，如圖2－19，
（m＋m）g·sinθ=（m＋m）a③
據式①，②，③解得f = 0
所以m與m間無摩擦力。
造成錯解主要是沒有好的解題習慣，只是盲目的模仿，似乎解題步驟不少，但思維沒有跟上。要分析摩擦力就要找接觸面，摩擦力方向一定與接觸面相切，這一步是堵住錯誤的起點。犯以上錯誤的客觀原因是思維定勢，一見斜面摩擦力就沿斜面方向。
歸結還是對物理過程分析不清。
【正確解答】因為m和m保持相對靜止，所以可以將（m＋m）整體視為研究物件。受力，如圖2－19，受重力（m十m）g、支援力n′如圖建立座標，根據牛頓第二定律列方程x：(m+m)gsinθ=(m+m)a ①
解得a = gsinθ
沿斜面向下。因為要求m和m間的相互作用力，再以m為研究物件，受力如圖2－20。
根據牛頓第二定律列方程
因為m，m的加速度是沿斜面方向。需將其分解為水平方向和豎直方向如圖2－21。
由式②，③，④，⑤解得f = mgsinθ·cosθ
方向沿水平方向m受向左的摩擦力，m受向右的摩擦力。
練習36、自動電梯與地面的夾角為30，當電梯沿這個方向向上作勻加速直線運動時，放在電梯平台上的箱子對平台的壓力是其重力的1.2倍。如圖所示。則箱子與地板面的靜摩擦力是其所受重力大小的
例37、如圖2－22質量為m，傾角為α的楔形物a放在水平地面上。質量為m的b物體從楔形物的光滑斜面上由靜止釋放，在b物體加速下滑過程中，a物體保持靜止。地面受到的壓力多大？
第二講 相互作用與牛頓運動定律
一 物體的平衡 1 共點力的平衡 例1 如圖所示，豎直杆ab在繩ac拉力作用下使整個裝置處於平衡狀態，若ac加長，使c點左移，ab仍豎直，且處於平衡狀態，那麼ac繩的拉力t和杆ab受的壓力n與原先相比，下列說法正確的是 a.t增大，n減小 b.t減小，n增大 c.t和n均增大 d.t和n均減小 例2...
第二單元相互作用與運動規律糾錯訓練
班級姓名學號 一 受力分析 1.明確研究物件 單一物體或某一整體 2.隔離研究物件，按順序找力 先已知力，再重力，再彈力，然後摩擦力 3.只畫性質力，不畫效果力 二 典型例題 1.分析各個物體所受的力 2.對下列各種情況下的物體a進行受力分析，在下列情況下接觸面均不光滑.3 分析各物體的受力情況 1...
3 4驗證牛頓運動定律教師版
c.實驗中未滿足實驗條件m m d.平衡摩擦力時未取下盤和砝碼 2 c,m 3.用圖 a 所示的裝置做 驗證牛頓第二定律 的實驗 1 平衡小車所受的阻力的操作 砝碼 填 掛上 或 取下 把木板滑輪 填 靠近 或 遠離 的一端墊高 接通打點計時器電源，輕推小車，讓小車拖著紙帶運動 如果打出的紙帶如圖 ...